廖子睿

2020年，面對(duì)突如而來(lái)的新冠病毒疫情，許多人都承受著身體和心理上的壓力。國(guó)內(nèi)疫情高峰時(shí)，我們更多關(guān)注的是身體上的防疫，國(guó)內(nèi)疫情轉(zhuǎn)好之后，恰逢其時(shí)的生命意識(shí)和心理防疫顯得更讓人關(guān)注。四道人生的情思，在道謝、道歉、道愛(ài)和道別中感受娓娓道來(lái)與細(xì)水長(zhǎng)流的溫潤(rùn)，這是一次親子共情力的生命教育圖書(shū)分享，讓我們從傾注涵養(yǎng)與愛(ài)的生命感受開(kāi)始吧！

人的一生總要面臨很多的情感與抉擇，情緒往往存在其中左右為難，就像許多說(shuō)出口傷害人卻覆水難收的話(huà)，而這些最傷人的話(huà)，許多人往往不是對(duì)陌生人說(shuō)的，而是出自對(duì)于親朋好友深深的愛(ài)與苛求。說(shuō)這些話(huà)的人都因?yàn)楸舜岁P(guān)系的親密無(wú)間而有恃無(wú)恐，可這樣的后果卻是始料未及的……比如因?yàn)檠哉Z(yǔ)的傷害你會(huì)失去親情、友情、愛(ài)情，也有可能不僅僅失去的是情感而已。也正因?yàn)橐恍﹤说脑?huà)，而讓原本可以生活在同一個(gè)世界的人從此天人永訣再不復(fù)見(jiàn)，總有愧疚但只剩懷念的遺憾……

人生在世，死去了并不是真正的消失，而被活在世上的人遺忘了才是真正的消亡，這是電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》里的生命哲學(xué)。面對(duì)大災(zāi)大難的時(shí)候，人性中真實(shí)的生命道德和情緒意念都會(huì)展露無(wú)遺，就像新冠病毒疫情中很多人生命里所呈現(xiàn)的那樣，有的人淡定、從容、寬厚，有的人卻崩塌、彷徨、冷酷……在面對(duì)災(zāi)難與困境的時(shí)候，人性的體現(xiàn)往往和情緒有著深刻的聯(lián)結(jié)，很多家庭的長(zhǎng)輩與孩子的沖突以及悲劇的造成，往往是因?yàn)榍榫w失控所至，而這一切都是源于對(duì)彼此愛(ài)之深責(zé)之切的深?lèi)?ài)之心，卻忘記了起沖突的卻是你身邊最親近的可能會(huì)陪伴你一輩子的人……而在沖突之后，許多家庭成員并不會(huì)彼此為對(duì)方致歉，孩子錯(cuò)了不愿認(rèn)錯(cuò)，大人錯(cuò)了不屑認(rèn)錯(cuò)，導(dǎo)致了某些誤解和遺憾直到生命的盡頭也未曾說(shuō)出口……

這種感傷、悲慟和遺憾在世間絕不是空前絕后的，然而這種遺憾也是可以有方法療愈的。假如家庭中的每一個(gè)人在情緒崩塌和沖突的時(shí)候，都會(huì)巧妙地運(yùn)用紓解情緒愿望清單的方式跟對(duì)方表達(dá)自己的想法，并一起朝著美好的方向去努力，即便是有大災(zāi)大難突然來(lái)臨的時(shí)候，我們對(duì)彼此在乎的人在離開(kāi)的那一刻都不會(huì)充滿(mǎn)抱歉和遺憾。長(zhǎng)輩可以考慮把對(duì)孩子的愿望寫(xiě)在愿望清單上，化解直接說(shuō)抱歉的尷尬，并對(duì)孩子給予愿望的關(guān)切，也請(qǐng)孩子給自己提出一個(gè)愿望清單，不用一下子羅列太多，可以是一個(gè)月列一兩條，諸如“我希望爸爸媽媽不要再（為什么事）生氣，我愿意（在什么時(shí)候）做到（什么事），希望爸爸媽媽也能（在什么時(shí)候）怎么做……感謝爸爸媽媽?zhuān)蠹乙黄鸺佑团叮　痹竿鍐慰梢再N在冰箱上，或者用小本子以交換日記的方式，讓長(zhǎng)輩與孩子都采用簡(jiǎn)易物化交流的方式來(lái)彌補(bǔ)言語(yǔ)相向的沖突，降低言語(yǔ)當(dāng)中情緒帶給彼此意外傷害的可能性。

為什么會(huì)用以親子共情力作為分享的切入點(diǎn)？那是因?yàn)樽x了這套《精靈與男孩》，書(shū)中說(shuō)的就是一個(gè)叫小光的孩子，因?yàn)樽约旱纳赵竿貌坏礁赣H立刻的達(dá)成，情緒失控下說(shuō)出了一些傷害爸爸的話(huà)，而那句“我最討厭爸爸，我再也不要見(jiàn)到爸爸！”的話(huà)更是一語(yǔ)成讖，他不但意外地失去了父親，也失去了看到彩虹顏色的能力，小光眼中的世界只剩黑色與白色。這是如小光一樣的孩子在遇到意外后的壓力癥候群的延續(xù)，而這不僅僅是故事和隱喻，在真實(shí)世界中這樣的情緒創(chuàng)傷也是確實(shí)存在的……

而后，小光在雙眼只能看到黑白世界的情況下，與生命里遇到的精靈黑西裝叔叔一道，幫助了因?yàn)榧彝_突傷害到彼此的有福爺爺和他的孩子，讓大人意識(shí)到要學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)“對(duì)不起”。故事中的有福爺爺把月亮當(dāng)成了自己的孩子，悄悄地在夜晚練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”，月亮是溫柔和皎潔的，就像長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài);而當(dāng)有福爺爺?shù)暮⒆涌吹礁赣H半夜偷偷地對(duì)著月亮練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起！”的時(shí)候，就已在熱淚盈眶中原諒了自己的父親……

故事看似很簡(jiǎn)單，但意義卻很悠遠(yuǎn)，簡(jiǎn)易物化交流的方式像極了中國(guó)古代詩(shī)人的寓情以景，愿望清單也能夠幫助長(zhǎng)輩和孩子化解言語(yǔ)沖突的暴力和情緒的尷尬，用共情力的方式彌補(bǔ)生命當(dāng)中對(duì)彼此的歉意，那樣即使在面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難時(shí)，我們也不會(huì)因?yàn)閬?lái)不及道歉而深陷愧疚和遺憾……

關(guān)于人性本善和本惡的爭(zhēng)論已持續(xù)多年，人類(lèi)在善惡之中總有自己的選擇，但善的選擇能夠讓社會(huì)更加和諧。人與人之間想要活得圓滿(mǎn)歡樂(lè)，就要不斷提醒自己：真誠(chéng)待人與互相信任的態(tài)度，才是維系當(dāng)今社會(huì)最重要的關(guān)鍵力量。

最后希望用書(shū)中簡(jiǎn)單而富有哲理的話(huà)來(lái)和大家共勉：“我的名字叫小光，從前爸爸常對(duì)我說(shuō)：‘不管風(fēng)雨多大，雨后的天空，會(huì)有彩虹。我問(wèn)爸爸，是什么意思？爸爸總是笑笑地說(shuō)：‘很多事情，得自己體會(huì)……”是啊，很多事情得自己體會(huì)，而生命不正是迎著一次次的風(fēng)雨，走向一次次的彩虹之后，獲得屬于自己的那束不可或缺的光嗎？學(xué)會(huì)彼此的道愛(ài)、道謝、道歉和道別都不容易，生命教育的共情力正是教你用體悟生命寬厚和雋永的方式，找回那束生命當(dāng)中不可或缺的光，無(wú)論是在未來(lái)，還是在當(dāng)下的新冠肺炎的疫情中。