王燕娜 嚴(yán)燕麗

2019年10月28日，孩子們?cè)谟變簣@四樓屋頂?shù)年?yáng)光農(nóng)場(chǎng)種下了小麥，從播種第一天開(kāi)始，大家都充滿了期盼。當(dāng)小麥種子遇小鳥(niǎo)侵襲時(shí)，大家用搭遮蓋網(wǎng)、扎稻草人、為小鳥(niǎo)提供食物等辦法來(lái)保護(hù)小麥，終于，小麥發(fā)芽了，孩子們給每一株都起了名字、量了身高。大家?guī)е鴮?duì)小麥的牽掛進(jìn)入了寒假，原以為很快就能再見(jiàn)到它們，但突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓大家不能如期回到幼兒園。老師感受到孩子們對(duì)小麥的思念，于是思考通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)滿足他們的愿望，從而推動(dòng)課程的發(fā)展。

小麥，你還好嗎？

老師通過(guò)電話家訪得知，孩子們都想知道小麥好不好，于是幼兒園利用陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)安裝的360度旋轉(zhuǎn)攝像頭物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓大家在幼兒園微信公眾號(hào)的“智慧農(nóng)場(chǎng)”里見(jiàn)到了小麥，孩子們很激動(dòng)，紛紛表達(dá)自己的感受。有的說(shuō)：“小麥長(zhǎng)高了！”有的說(shuō)：“小麥和我們一樣勇敢戰(zhàn)勝疫情。”有的說(shuō)：“小麥，雖然我們不能照顧你，但你也要好好長(zhǎng)大，等開(kāi)學(xué)了我來(lái)看你。”大家還發(fā)現(xiàn)小麥的葉子比以前更綠、更長(zhǎng)、更密了，通過(guò)前書(shū)寫的形式，表達(dá)了對(duì)小麥的關(guān)心與觀察。

葉子黃、葉子枯，麥子怎么啦？

一段時(shí)間后，孩子們通過(guò)“智慧農(nóng)場(chǎng)”發(fā)現(xiàn)小麥底部的葉子變黃了，有些枯萎了，大家很擔(dān)心，不知道是什么原因。和和說(shuō)：“太陽(yáng)太曬了，又沒(méi)人給小麥澆水，所以變黃了，需要補(bǔ)水。”夏天說(shuō)：“小麥沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了，要增加營(yíng)養(yǎng)?！毖﹥赫f(shuō)：“肯定長(zhǎng)蟲(chóng)子了，需要?dú)⑾x(chóng)?！痹掝}馬上在班級(jí)微信群里討論開(kāi)了。

為了找出真正的原因，老師和孩子們一起通過(guò)查詢各種網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)葉子發(fā)黃和土壤有很大關(guān)系，土壤缺肥、失去營(yíng)養(yǎng)，所以要盡快施肥?？墒谴蠹叶疾辉谟變簣@，誰(shuí)能幫忙施肥呢？接踵而來(lái)的問(wèn)題并沒(méi)有難倒孩子們。機(jī)靈的濛濛說(shuō)：“我們可以打電話給園丁楊爺爺，請(qǐng)他幫忙施肥。”楊爺爺是幼兒園的種植能手，于是我們打通了爺爺?shù)碾娫?，爺爺很高興地答應(yīng)了，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，把肥料撒在了麥田里，這下孩子們都放心了。

麥葉里鉆出的是什么？

隨著氣溫的升高，土壤吸收營(yíng)養(yǎng)后，小麥長(zhǎng)勢(shì)喜人，疫情也漸漸得到控制，老師們陸續(xù)上班了。我每天都會(huì)通過(guò)視頻幫助孩子們捕捉小麥的變化，引導(dǎo)他們觀察。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)小麥又有了變化，從葉子里鉆出來(lái)一粒粒的是什么呢？

哆哆說(shuō)：“鉆出來(lái)的是面包。”帆帆說(shuō)：“鉆出來(lái)的是各種美食，想想都流口水?！碧扃f(shuō)：“鉆出來(lái)的是一顆顆黃色小米，用棍子壓過(guò)后變成小麥粉?！鼻咔哒f(shuō)：“鉆出來(lái)的是麥穗，一顆顆的是麥粒?！?/p>

小麥的變化激起了大家濃濃的興趣，連平時(shí)不愛(ài)表達(dá)的孩子也愿意大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。為求證答案，孩子們覺(jué)得對(duì)小麥了解的人才能解答，左思右想還是覺(jué)得楊爺爺是最佳人選，拜托我問(wèn)問(wèn)他。我在麥田里找到了楊爺爺，通過(guò)鏡頭采訪了他。楊爺爺說(shuō)：“這一株株的是麥穗，一顆顆的是麥粒，麥粒就是小麥的種子，等成熟了，麥粒就可以磨成面粉?！边@下孩子們更激動(dòng)了，下定決心要好好照顧小麥，期待豐收。我引導(dǎo)他們通過(guò)日記的形式，用圖畫(huà)和符號(hào)把不同時(shí)期小麥的變化記錄下來(lái)。

風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，麥稈彎了怎么辦？

南方的四月雨水特別多，一下雨就降溫，連續(xù)幾天的雨水天氣，讓孩子們擔(dān)心小麥在農(nóng)場(chǎng)是否安好，從日記里我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小麥很是牽掛。雪兒寫道：聽(tīng)說(shuō)今天降溫，很冷，我都有點(diǎn)流鼻涕，小麥有沒(méi)有衣服和雨傘？雯雯寫道：今天下雨，天氣很冷，我發(fā)現(xiàn)你都被風(fēng)吹倒了，我好擔(dān)心。

孩子們知道小麥被風(fēng)吹倒后，都很傷心，心愛(ài)的小麥在風(fēng)雨中折彎了腰，這可怎么辦?。亢⒆觽冇珠_(kāi)始動(dòng)腦筋，灝灝提出可以把小麥扶起來(lái)，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好，但怎么扶起來(lái)是關(guān)鍵，微信群里馬上熱鬧起來(lái)?！澳酶髯臃旁谛←溸吷希美K子綁起來(lái)固定。”帆帆說(shuō)。東東說(shuō)：“我要給小麥搭個(gè)小房子?！倍叨吒侵庇^地拍了一段扶稈視頻，現(xiàn)場(chǎng)演示了過(guò)程。

我覺(jué)得可以按照大家的辦法試一試?？蓡?wèn)題又來(lái)了，大片的麥田需要幾個(gè)人幫忙扶稈，這次可以邀請(qǐng)誰(shuí)呢？孩子們馬上寫了封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我、楊爺爺和保安叔叔幫忙。收到信后，楊爺爺立刻去市場(chǎng)買了竹竿。一天雨后，我們?nèi)税凑沾蠹业霓k法，把一株株小麥扶了起來(lái)，實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)真的成功了。孩子們好高興，第一次用自己想的辦法拯救了小麥，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

更有意義的是，這次扶稈行動(dòng)后孩子們學(xué)會(huì)了感恩，紛紛發(fā)來(lái)感謝信、感謝視頻感謝我們。一次次的隔空互動(dòng)中，孩子們和這片麥田建立了深深的感情和友誼。

麥田歡樂(lè)多

經(jīng)歷了小麥抽穗、雨后扶稈，關(guān)于麥田還可以組織怎樣有趣的活動(dòng)呢？雖然我們不能面對(duì)面交流，但仍可以通過(guò)“云平臺(tái)”組織豐富的活動(dòng)。我以問(wèn)卷調(diào)查的方式了解孩子們想開(kāi)展的活動(dòng)。在梳理問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，孩子們想辦一場(chǎng)麥田音樂(lè)會(huì)和詩(shī)歌會(huì)，基于幼兒的興趣以及大班幼兒的年齡特征，一場(chǎng)“云上詩(shī)歌會(huì)”開(kāi)始了。

我先引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)歌內(nèi)容。從小麥的外形特征開(kāi)始，了解用擬人的手法把小麥比作“彎彎腰、向太陽(yáng)微微笑的孩子”。有小朋友提出希望像在幼兒園一樣與老師一起朗誦，如何實(shí)現(xiàn)呢？

一次偶然的機(jī)會(huì)，我了解到一場(chǎng)各國(guó)著名演奏家的“云演奏”，即大家在各自家里演奏同一首歌，之后將多個(gè)視頻剪輯在同一畫(huà)面中，我們的詩(shī)歌朗誦是否也可以這樣實(shí)現(xiàn)呢？于是，我收集了孩子們的朗誦語(yǔ)音，嘗試用軟件剪輯完成了我們的詩(shī)歌“云朗誦”，即便不在幼兒園也能合作，孩子們看后十分驚喜。

大班孩子已具備根據(jù)情節(jié)、畫(huà)面續(xù)編和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力，在第一階段的詩(shī)歌學(xué)習(xí)之后，我們又進(jìn)行了創(chuàng)編。出乎意料，孩子們不僅將麥田的守護(hù)者——稻草人編進(jìn)了詩(shī)歌，還把楊爺爺和幼兒園的老師也編進(jìn)了詩(shī)歌。

小麥成熟了，該怎么收割？

5月快到了，小麥從當(dāng)初的綠色慢慢變成了金燦燦的黃色，面臨豐收，怎樣收割、晾曬、磨粉，都是孩子們期待的事。如何順利開(kāi)展這些活動(dòng)呢？我決定讓他們自己思考，自己設(shè)計(jì)收割方案。

孩子們非常愿意接受這項(xiàng)重大任務(wù)，認(rèn)為一個(gè)人收割這么一大片麥田是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該凝聚集體的力量，于是決定分小組策劃方案?？梢咔檫€沒(méi)結(jié)束，我們不能聚集討論。“我們可以開(kāi)視頻會(huì)議，就像老師通過(guò)視頻和我們互動(dòng)一樣。”沁沁說(shuō)，于是在爸爸媽媽的幫助下，我們?cè)谖⑿爬锝M建了“云小隊(duì)”，大家自主報(bào)名，7人一組。

在第一次會(huì)議中，幼兒通過(guò)競(jìng)選投票確定了小隊(duì)名和組長(zhǎng)。雯雯以4比3的票數(shù)獲勝，“迷你特工隊(duì)”誕生了。

之后孩子們?yōu)樨S收召開(kāi)了多次小隊(duì)會(huì)議。橙橙說(shuō)：“用刀把小麥刮下來(lái)，用籃子接住。”童童說(shuō)：“用鋸子收割小麥，把營(yíng)養(yǎng)不良的小麥當(dāng)肥料?！薄坝檬崭顧C(jī)收割，然后用機(jī)器磨成面粉。”睿澄說(shuō)。這些辦法固然好，但小朋友拿刀、鋸子安全嗎？考慮到這些實(shí)際問(wèn)題，孩子們認(rèn)為需要選擇適合自己的工具進(jìn)行收割，哪些工具是既安全又?jǐn)y帶方便的呢？最后大家想到了剪刀。可天氣這么熱，我們還要做好哪些收割準(zhǔn)備呢？根據(jù)大家的討論，梳理出了需要身穿防曬衣、戴好帽子和手套以防手割傷和身體曬傷等注意事項(xiàng)。一切準(zhǔn)備就緒，期待開(kāi)學(xué)我們一起收割小麥。

麥田相遇喜收獲

5月，終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子，孩子們興奮地來(lái)到麥田找到了自己種的那株小麥，更驚喜地發(fā)現(xiàn)小麥已經(jīng)長(zhǎng)得和自己一般高。孩子們?cè)邴溙锢镦覒?、追逐、躲藏，在風(fēng)兒的吹動(dòng)下，麥田“沙沙”作響。

離收割的日子越來(lái)越近，由于疫情原因只有部分孩子入園，如果居家的孩子也想看怎么辦呢？“可以將收割的小麥裝進(jìn)我們自己制作的信封里送給小朋友?！背纬握f(shuō)?！坝檬謾C(jī)微信直播小麥?zhǔn)崭?。”安琪說(shuō)。在孩子們的建議下我們做了愛(ài)心信封，同時(shí)借助釘釘軟件進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)收割直播。孩子們大膽介紹了收割方法，還談了自己的收割心得，并將自己收割的一株株小麥塞進(jìn)愛(ài)心信封里，將一份份愛(ài)傳遞給小伙伴們。

在幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié)即將來(lái)臨時(shí)，孩子們有什么心愿呢？帆帆說(shuō)：“和小朋友用小麥粉做面包和餅干。”為了實(shí)現(xiàn)愿望，孩子們變身小小設(shè)計(jì)師，給美食場(chǎng)地穿上新裝。楊爺爺將磨粉機(jī)搬到幼兒園，孩子們體驗(yàn)了磨粉的全過(guò)程，最后用小麥粉制作成了餅干、包子和面包。通過(guò)親手制作，孩子們感受到了糧食的來(lái)之不易，每一顆麥粒都傾注著汗水。

收獲小麥，讓我們收獲了喜悅，收獲了幼兒園三年滿滿的歡樂(lè)。