王寧

隨著畢業(yè)的腳步日漸臨近，孩子們對幼兒園的依依不舍之情也越來越濃烈。我問孩子們：“你們馬上就要畢業(yè)了，還想在幼兒園做些什么？”出乎意料的是，孩子們并沒有說想玩些什么，反而爭先恐后地說“我想去食堂幫忙”“我想去幫助弟弟妹妹”……最后，孩子們一起投票選出了最想做的事情——為幼兒園服務(wù)。

送酸奶的“小保育員”

今天先去哪里幫忙呢？“上周五我們做好計劃了，今天要先幫小班的弟弟妹妹拿酸奶?！庇朴普f。拿酸奶需要統(tǒng)計每個班的人數(shù)并做記錄，孩子們選出了記錄員，拿上紙筆，來到小班點起了人數(shù)。等到伙伴們報出的人數(shù)都統(tǒng)一確定了時，記錄員才把正確的數(shù)字認認真真地寫在紙上。無論是負責(zé)點數(shù)的還是記錄的，以及在中間跑來跑去傳話協(xié)調(diào)的孩子，都特別認真，生怕把人數(shù)搞錯，導(dǎo)致弟弟妹妹們喝不上酸奶。

點完人數(shù)來到食堂，孩子們也分工明確，有人報班級和人數(shù)，有人取相應(yīng)數(shù)量的酸奶。他們把酸奶按班級放到小筐里，不一會兒，每個筐里都放滿了酸奶。小小保育員們拎著沉甸甸的小筐就往小班送。一個孩子拎不動筐，馬上就有好幾個孩子一起過來幫忙;當(dāng)這些孩子累了，其他孩子又趕緊接力上。大家齊心協(xié)力，終于把酸奶送到了幫助的班級，還幫弟弟妹妹們插上吸管，一一送到手里。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兇舐暤卣f出“謝謝哥哥姐姐”時，哥哥姐姐們都開心地笑了。

為了讓小班的弟弟妹妹及時喝上酸奶，孩子們通過協(xié)商與合作，很好地完成了任務(wù)，同時體驗到了幫助他人的快樂。我相信，哪怕以后升入了小學(xué)，當(dāng)孩子們想到今天發(fā)生的事情，心里也一定會是暖暖的。

發(fā)報紙的“小保安”

服務(wù)小分隊來到了幼兒園大門口的門衛(wèi)室?！霸缇拖雭黹T衛(wèi)室了，保安叔叔多威風(fēng)啊?！薄拔乙蚕氘?dāng)保安叔叔?！焙⒆觽兗娂娬f道。“小朋友，歡迎你們來門衛(wèi)室。”保安李叔叔說，“我正在把各個科室的報紙分類，一會兒還要去送報紙，你們先跟保安鄭爺爺聊聊吧?！焙⒆觽冞@才新奇地發(fā)現(xiàn)，原來保安叔叔不僅要站在大門口保衛(wèi)自己的安全，還要負責(zé)分發(fā)幼兒園所有科室老師的報紙。“哇，這么多報紙，得分多久??！”成功說。“是呀，保安叔叔真辛苦?！迸赃叺年魂灰渤錆M敬佩地說。聽到孩子們這樣說，我問他們：“保安叔叔這么辛苦分報紙，一會兒還要去送報紙，我們能為他做些什么呢？”“我們可以送報紙?！薄皩Γ覀兛梢运蛨蠹?。”孩子們都歡呼道。這時，保安李叔叔說：“可是，每個科室的報紙都不一樣哦。”“我們記性好著吶！”成功說。“好的，叔叔相信你們?！北０怖钍迨逍χf。

不一會兒，保安叔叔就分完報紙了。他一邊把報紙一摞摞整理好，一邊告訴孩子們：“這是辦公室的報紙，這是園長室的報紙……千萬別弄錯哦?！蔽覇柡⒆觽兪欠裼涀×?，他們爭先恐后地說：“這是資料室的?！薄斑@是園長室的?！薄斑@是辦公室的?！薄澳銈冎肋@些科室都在哪里嗎？”我又問?！拔抑蕾Y料室在哪里。”辰辰說，“因為上次我們就是去資料室拿的小鼓?！薄拔抑泪t(yī)務(wù)室。”叮當(dāng)說，“因為上次我摔倒了，我就去了醫(yī)務(wù)室?！薄澳銈兿胂热ツ睦锼蛨蠹埌?？”我問孩子們?！拔矣X得先去醫(yī)務(wù)室?！标魂徽f?！翱墒悄悴挥X得現(xiàn)在咱們離資料室最近嗎？”成功對他說。昊昊摸了摸頭說：“哈哈，還真是?！庇谑墙?jīng)過協(xié)商，我們先去了資料室送報紙。當(dāng)收到孩子們親手送來的報紙時，老師們既驚喜又欣慰，紛紛說：“謝謝你們啦！”接著，孩子們經(jīng)過討論與商量，設(shè)計出了送報紙最順、最不繞遠的路線。當(dāng)所有報紙都送到老師們手中時，孩子們終于松了口氣，不由感慨道：“看來保安叔叔真是不容易呀?！?/p>

來到門衛(wèi)室，孩子們發(fā)現(xiàn)保安叔叔每天的工作內(nèi)容滿滿的：最重要的自然是保護幼兒園的安全;如果有小朋友遲到了，保安叔叔要打電話到班級讓老師來接;有小朋友要提前接走，保安叔叔也要打電話到班級;大門口有人要進來了，保安叔叔要負責(zé)登記了解信息;平時還要注意觀察幼兒園周圍的人員流動情況;當(dāng)然，還有一項工作就是送報紙啦。幼兒園里每個老師的工作都不輕松，保安叔叔的勞動也很辛苦呢。

收本本的“小保健醫(yī)”

每天早上來到幼兒園，孩子們見到的第一個老師就是醫(yī)務(wù)室的老師。不管寒風(fēng)刺骨還是酷暑難耐，醫(yī)務(wù)室的老師們每天一大早都會準時出現(xiàn)在門口為孩子們檢查身體。8點入園完畢時，我們經(jīng)常請剛到園的孩子從醫(yī)務(wù)老師手里把交接班本拿回班。

一天下午，醫(yī)務(wù)室老師像往常一樣到班級里收交接班本。“醫(yī)務(wù)老師，您在做什么呀？”朵朵問?！拔乙娺^這個本，我還幫王老師拿回來過這個本。”小寬說?！芭?，這是老師每天記錄一些小朋友為什么不來園、也就是他們請假原因的本本。”醫(yī)務(wù)室楊老師笑著說?！搬t(yī)務(wù)室老師為什么就來咱們班收啊？”小寬提出了疑問。我笑著回答：“不僅來咱們班收，醫(yī)務(wù)室老師要去幼兒園所有的班級收呢?！薄澳怯變簣@得有多少個班?。俊冰i鵬問。我說：“有20個班呢。”聽到這話，孩子們開始心疼醫(yī)務(wù)室老師了：“這么多班，醫(yī)務(wù)室老師不得跑斷腿呀?！薄澳銈儾皇且獛陀變簣@服務(wù)嗎？想想可以怎么幫助醫(yī)務(wù)室老師呢？”我趁機問道。“我們要去幫助醫(yī)務(wù)室老師收本本！”孩子們興奮地回答。

于是這就成了我們服務(wù)小分隊的第三項服務(wù)工作——幫醫(yī)務(wù)室收醫(yī)務(wù)交接班本。孩子們拉著手來到第一個班級，有禮貌地說：“老師您好，我們來幫醫(yī)務(wù)室老師收本來了。”“你們?yōu)槭裁匆獛歪t(yī)務(wù)室老師收本?。俊崩蠋熀闷娴貑柕??！耙驗獒t(yī)務(wù)室老師每天都很辛苦，所以我們要盡我們的所能幫助老師?！毙挻舐曊f?！澳銈冋媸怯袗坌牡暮⒆樱o你本本。”老師欣喜地說。接著我們走遍了幼兒園所有的班級，幫醫(yī)務(wù)室老師收取了所有的交接班本。當(dāng)孩子們抱著一摞交接班本走進醫(yī)務(wù)室時，醫(yī)務(wù)室老師感動極了，連眼眶都有些濕潤：“真沒想到孩子們還能把我們的工作看在眼里、記在心里，想著要幫我們干活呢?！?/p>

接下來，孩子們?yōu)槭程美蠋熗屏孙堒?，為保潔阿姨擦拭了戶外大型玩具，將科室老師們工作時的忙碌倩影記錄在自己的照相機中，還舉辦了“小小勞動攝影展”……就這樣，孩子們用自己的方式來告別這個他們相處了三年的幼兒園，用自己的真情實感、實際行動，對幼兒園說一聲再見。

“我們愛服務(wù)”的活動完全源于孩子們對身邊老師們辛苦工作的感知和感恩，在我們班級老師的支持引導(dǎo)下，他們熱情積極地想辦法做實事，將這種純樸美好的感情傳遞給幼兒園的弟弟妹妹們，回報給各個崗位的老師、教工們。他們在幫助幼兒園做事情的同時，助人為樂的小種子也會深深扎根在他們幼小的心靈中，并慢慢生根發(fā)芽、長成參天大樹。孩子們終歸會畢業(yè)，離開幼兒園，但是他們?yōu)橛變簣@做的事情，對幼兒園的深深眷念，會成為我們每個老師心中最寶貴的美好回憶。

本文為北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度校本研究專項課題“無邊界理念下的幼兒園泛在式主動學(xué)習(xí)課程的實踐研究”（課題號CDBA19086）的成果。