崔軍文

摘 ?要：為了在新冠病毒疫情的影響下充分保障正常的教學(xué)秩序，全力做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，天津農(nóng)學(xué)院2020年春季采用線上教學(xué)方式進(jìn)行授課。數(shù)學(xué)教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，全面開展線上教學(xué)任務(wù)。本文探討了高等數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，以期促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué) ?線上教學(xué)教學(xué)改革

由于受新冠肺炎疫情影響，為保護(hù)高校學(xué)生的人身安全，教育部做出推遲2020年春季學(xué)期返校的決定，為了把疫情對(duì)教學(xué)的影響降到最低，教育部做出“停課不停教、停課不停學(xué)”的政策。按照教育部、市教委和學(xué)校的統(tǒng)一部署，我校春季學(xué)期采用線上教學(xué)方式進(jìn)行授課。為充分保障正常教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各部門積極準(zhǔn)備，精心策劃我校的線上教學(xué)工作。通過近半年的線上教學(xué)，我們收獲了很多快樂，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。具體來講線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，線上教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、高等數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

線上教學(xué)是借助信息化技術(shù)，利用第三方教學(xué)平臺(tái)（騰訊課堂、雨課堂、騰訊屏幕分享等）進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

（一）線上教學(xué)不受地域限制。通過一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)即可開展教學(xué)活動(dòng)，解決了因疫情防控而不能出行聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)。

（二）線上教學(xué)豐富了教師的教學(xué)方式。由于疫情的爆發(fā)，這次開展的線上教學(xué)也是對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提高。在短時(shí)間內(nèi)，教師需要熟練掌握雨課堂、QQ直播、視頻會(huì)議等多種教學(xué)平臺(tái)的使用方法，促使教師主動(dòng)取經(jīng)、共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師在探索過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源，對(duì)教學(xué)水平提升，具有很好的推動(dòng)作用。在線上教學(xué)過程中，學(xué)生可以及時(shí)提問，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并答疑。線上發(fā)布檢測(cè)試題，并及時(shí)收到學(xué)生對(duì)問題的反饋，測(cè)試學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過QQ學(xué)習(xí)群或者學(xué)習(xí)通布置作業(yè)，收作業(yè)，批改作業(yè)，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，很方便，未完成名單也顯示得清清楚楚！無須統(tǒng)計(jì)！這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。線上教學(xué)教師可以演示重點(diǎn)和思維過程，借助QQ群課堂，甚至還可以播放視頻，增加了課堂教學(xué)的重復(fù)性。線上教學(xué)教師很難看到學(xué)生，但卻對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注更多了。因?yàn)樘峤坏拿恳环葑鳂I(yè)教師都要批改點(diǎn)評(píng)，往常在學(xué)校，老師批改完，挑選好的作業(yè)展示，錯(cuò)誤多的地方進(jìn)行講評(píng)，大多數(shù)的學(xué)生只能看到老師的勾或者圈，而聽不到老師做自己作業(yè)的評(píng)價(jià)。但是線上批改，老師基本會(huì)加上一句評(píng)價(jià)：今天作業(yè)不錯(cuò)，繼續(xù)努力哦。這樣單個(gè)的評(píng)價(jià)讓每個(gè)學(xué)生都有被關(guān)注的感覺。

（三）線上教學(xué)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺(tái)也很多。線上教學(xué)基本是錄播課，就算是直播，也可以回看，都有課程回放功能。我們一直倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，線上教學(xué)則彌補(bǔ)了這一點(diǎn)^[1]。所以學(xué)生即使偶爾有個(gè)特殊情況不能及時(shí)看，還能回看。另外，學(xué)生能根據(jù)自己的理解看課程。如果有不懂的地方，沒有聽明白的地方，學(xué)生能反復(fù)看，直到自己理解為止。這更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也是我們傳統(tǒng)課堂做不到的。線上教學(xué)學(xué)生可在群內(nèi)提問，老師會(huì)一一解答，學(xué)生問題解決更及時(shí)，傳統(tǒng)的課堂很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

二、高等數(shù)學(xué)線上教學(xué)中存在的不足

（一）缺乏對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管。線上教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的監(jiān)管主要表現(xiàn)在一是上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽講、翹課等行為不易監(jiān)管;二是期末考試監(jiān)考不容易實(shí)現(xiàn)。

（二）線上教學(xué)時(shí)間過久學(xué)生容易疲勞，學(xué)習(xí)效率比較低。在線上教學(xué)過程中，教師的角色變成了主播，很多時(shí)候都是老師一人在講，學(xué)生在聽，學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦心理，教學(xué)效果大打折扣。

（三）對(duì)學(xué)生的視力影響大。線上教學(xué)學(xué)生應(yīng)用電腦和手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行聽課，對(duì)學(xué)生的視力健康造成威脅，甚至對(duì)身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。

（四）線上教學(xué)缺乏授課過程中的有效互動(dòng)。線上教學(xué)中盡管加入了考勤、提問、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，但為了完成教學(xué)任務(wù)，不得不對(duì)這些環(huán)進(jìn)行被壓縮，使得教學(xué)互動(dòng)的過程變少。

（五）線上教學(xué)教師的工作量明顯增多。線上教學(xué)的45分鐘可能線下需要幾倍甚至更多的時(shí)間去準(zhǔn)備課件、錄入作業(yè)題目、批改學(xué)生作等進(jìn)行準(zhǔn)備。

三、展望

線上教學(xué)和線下教學(xué)作為兩種重要的教學(xué)模式，二者有點(diǎn)各有千秋，不可替代。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在以后的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以通過線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，這樣既發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也發(fā)揮教師教育的主導(dǎo)性，使二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃菁菁，袁世清.對(duì)新冠肺炎疫情期間大學(xué)生線上學(xué)習(xí)的思考[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2020（1）：102-103.

[2]張莉，劉健，孫波.新型冠狀病毒疫情下生理學(xué)線上教學(xué)模式的探索與思考[J].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐，2020，28（2）：221-224.