張 超

（寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波 315800）

2020 年春季學(xué)期受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，教學(xué)活動(dòng)秩序無(wú)法正常開展，國(guó)家為了保證教學(xué)進(jìn)度正常進(jìn)行，同時(shí)考慮到師生安全，教育部1 月29日發(fā)布“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召。在此號(hào)召下，全國(guó)中小學(xué)、高校教育單位全面推行在線教學(xué)。高等職業(yè)院校積極響應(yīng)號(hào)召，組織教師在各種云平臺(tái)上開展在線教學(xué)活動(dòng)。本文以機(jī)械類專業(yè)為例，探討疫情防控背景下，高職院校機(jī)械實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)策，提出以在線教學(xué)的方式彌補(bǔ)學(xué)生無(wú)法到校正常開展教學(xué)活動(dòng)，并制定了相應(yīng)的在線教學(xué)方案。

1 基本要求及教學(xué)困境

（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本要求。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有其學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，高職院校要結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等信息化手段，充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，制定切實(shí)有效的教學(xué)方案。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，突出專業(yè)特色，保障教學(xué)質(zhì)量，注重實(shí)效、形式多樣、責(zé)任到人。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本要求：保證高水平的教學(xué)質(zhì)量；嚴(yán)格按照聘任保證基礎(chǔ)學(xué)時(shí)；重視課程思政教育；整合優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源；制定科學(xué)可行方案。

（2）疫情期間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)困境。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，高職院校機(jī)械專業(yè)也在不斷優(yōu)化應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)方式，但在具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，依然存在一系列問(wèn)題，包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)不受重視、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)較少、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過(guò)多、學(xué)生獨(dú)立思考能力不足等。而疫情的出現(xiàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)而言無(wú)疑是雪上加霜，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)尚且存在諸多亟待解決的不足之處，若教師和學(xué)生還無(wú)法面對(duì)面溝通，只能通過(guò)線上授課，尤其是對(duì)于機(jī)械類實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)效果是否可以令人滿意是未知數(shù)。

2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)疫情防控教學(xué)對(duì)策

疫情之下，各高職院校都應(yīng)接受這一客觀事實(shí)，積極采取應(yīng)對(duì)之法，高職院校機(jī)械實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)亦是如此，積極探討相應(yīng)疫情防控教學(xué)對(duì)策，根據(jù)今年疫情的實(shí)際情況，高職院校應(yīng)結(jié)合機(jī)械類專業(yè)課程的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)和要求、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容覆蓋的知識(shí)點(diǎn)等核心要素匹配情況，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)特點(diǎn)，可選取不同的教育方式，采取相應(yīng)高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)疫情防控教學(xué)對(duì)策，根據(jù)實(shí)際情況參考如下預(yù)案：

（1）線上、線上/線下混合式教學(xué)。對(duì)于可以在線上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，鼓勵(lì)授課教師采取線上、線上/線下混合式教學(xué)的方式，充分利用現(xiàn)有的資源開展線上教學(xué)模式。

（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程在線教學(xué)具體措施。①實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)班級(jí)組織，在線教學(xué)突破了空間界限，可以在時(shí)間上進(jìn)行整合，教學(xué)相對(duì)自由。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)組織中，根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)等要求，在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，授課班級(jí)可以采取“化整為零、湊零為整”的方式組織教學(xué)，該分組的分組，該合并的合并。②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度調(diào)整。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，原則上按照正常的進(jìn)度進(jìn)行。對(duì)于因技術(shù)、課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等客觀原因造成不能按照原進(jìn)度進(jìn)行，各專任教師根據(jù)課程性質(zhì)和課時(shí)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn)，可以微調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中予以注明。對(duì)于實(shí)在不能按照正常進(jìn)度進(jìn)行的，需要做好預(yù)案，視變化幅度大小決定在實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中注明或單獨(dú)提供應(yīng)對(duì)方案。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度時(shí)，應(yīng)做好延遲更長(zhǎng)時(shí)間的最壞打算，預(yù)留足夠空間。

（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排。2020 年的新冠疫情，為全球的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了不可估量的損失，很多企業(yè)都停工停產(chǎn)，作為和企業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的機(jī)械類專業(yè)的各門課程，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中要盡量體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，可以適度調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不局限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，敢于突破，敢于創(chuàng)新。實(shí)訓(xùn)處教師開展了線上大討論，經(jīng)過(guò)集思廣益、群策群力，提出在不改變培養(yǎng)目標(biāo)的前提下調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，將原來(lái)的實(shí)際操作改為學(xué)原理、說(shuō)操作、畫流程、編程序、做手工、寫報(bào)告等形式，實(shí)現(xiàn)將動(dòng)手技能向內(nèi)化遷移的轉(zhuǎn)變。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式改革。實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式改革，包括（但不限于）：①爭(zhēng)取合作企業(yè)開放在線實(shí)訓(xùn)軟件權(quán)限，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的“借雞生蛋模式”；②調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)展示方式，鼓勵(lì)直播方式展示實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容“在線雙向直播模式”；③教師錄制指導(dǎo)、演示視頻，和學(xué)生錄制實(shí)訓(xùn)視頻結(jié)合，在平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容共享、質(zhì)量互評(píng)“視頻分享模式”；④鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生源所在地自然資源、產(chǎn)業(yè)資源，創(chuàng)新、調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容“校地資源共享模式”）；⑤鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求統(tǒng)一，操作形式不同的“共性+個(gè)性”模式；⑥線上理論指導(dǎo)，開學(xué)后實(shí)際線下操作的“常規(guī)模式”等等。

（5）在線授課流程及具體內(nèi)容。在疫情未來(lái)之前，隨著5G 時(shí)代的到來(lái)，在線授課就已經(jīng)引起了部分學(xué)校和教師的注意，但新事物往往存在較大的未知性，因此，長(zhǎng)久以來(lái)在線授課始終未能得到大范圍普及，疫情的出現(xiàn)雖然是所有人都不愿意看到的結(jié)果，但確實(shí)從客觀事實(shí)上推動(dòng)了在線教學(xué)的發(fā)展。在線授課流程及具體內(nèi)容如圖1 所示。

圖1 在線授課流程

3 在線授課注意事項(xiàng)

（1）課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備主要包括四個(gè)方面：一是至少提前一天將課程學(xué)習(xí)資料上傳到在線課程平臺(tái)，供學(xué)生在線預(yù)習(xí)；二是課前發(fā)布簽到方式，通知學(xué)生及時(shí)簽到，課前10 分鐘學(xué)生進(jìn)入直播間（云平臺(tái)），做好上課準(zhǔn)備；三是準(zhǔn)備好直播設(shè)備及直播環(huán)境，營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，如果是錄播課程，剪輯、編輯好教學(xué)視頻內(nèi)容；四是試運(yùn)行課程教學(xué)，查看是否有不足之處。

（2）授課過(guò)程。直（錄）播過(guò)程中應(yīng)設(shè)置教與學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，便于為學(xué)生答疑解惑；根據(jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容設(shè)置一定量的隨堂練習(xí)，然后隨機(jī)抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在線檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的同時(shí)，還能夠檢查學(xué)生是否在認(rèn)真在線學(xué)習(xí)；最后，對(duì)課程內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以便于學(xué)生理清課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）課后安排。根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)將直播內(nèi)容編輯為短視頻，持續(xù)時(shí)間通常不超過(guò)5-20 分鐘；錄播視頻如有需要再進(jìn)行重編輯；根據(jù)所教知識(shí)點(diǎn)安排一定數(shù)量的作業(yè)，以鞏固在線授課所教知識(shí)點(diǎn)。

4 其它教學(xué)對(duì)策

對(duì)于不能在線上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，①若學(xué)生返校時(shí)間較早，可充分利用周末和晚上等時(shí)間延長(zhǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程全部完成；②若學(xué)生返校時(shí)間較晚，按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，適當(dāng)延長(zhǎng)本學(xué)期教學(xué)周數(shù)；③在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以考慮適當(dāng)減少分組；④確保實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間的合理利用和教學(xué)計(jì)劃的正常進(jìn)行；⑤建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生安全消毒制度、學(xué)生發(fā)熱上報(bào)隔離制度。