童艷麗

1.網(wǎng)絡(luò)背景

網(wǎng)絡(luò)作為新時代最主要的信息載體，已經(jīng)成為社會主流價值觀傳播的重要工具和手段。當(dāng)代 95 后大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們對于網(wǎng)絡(luò)的熟悉和使用程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他社會群體，他們是弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀的主力軍。傳統(tǒng)的課堂思政教育早已不能充分滿足大學(xué)生在思想政治水平上的新訴求，新時代高校思政工作必須借助網(wǎng)絡(luò)為載體，弘揚(yáng)思想文化主旋律，必須有意識地對網(wǎng)絡(luò)中龐雜海量信息進(jìn)行有效的篩選，幫助大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取正能量，消除網(wǎng)絡(luò)空間輿論的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、關(guān)心時政、關(guān)注世界與國家發(fā)展和社會變遷，具備一定的理性思維能力，具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和參政意識，敢于表達(dá)，樂于在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)國家大事和世界形勢，而網(wǎng)絡(luò)虛擬性、開放性和隱匿性的本質(zhì)則進(jìn)一步放大了大學(xué)生的這種參與和表達(dá)欲望。但當(dāng)代大學(xué)生涉世未深，價值觀尚未成型定性，政治敏銳度較差，缺乏必要的判斷力和鑒別力，加上年輕氣盛，易于情緒化、感性化。網(wǎng)絡(luò)上不法分子或別有用心的人正是利用大學(xué)生思想和行為上的這些特點(diǎn)負(fù)面引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀，混亂大學(xué)生的政治信仰，干擾高校意識形態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)重時還可能造成高校網(wǎng)絡(luò)輿情。

2.青年大學(xué)生在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用新媒體手段的特點(diǎn)

新媒體平臺傳播的內(nèi)容特點(diǎn)為碎片化及短平快等。新媒體平臺主要是利用互聯(lián)網(wǎng)及流媒體技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容加工后傳播，主要方式有視頻、文字、圖像等。它具有傳播即時性、時間整合性、表達(dá)碎片化、方式交互性和內(nèi)容草根性等特點(diǎn)，主要滿足了受眾移動和雙向交流的兩大需求。目前常見的新媒體有抖音、快手、直播、微信、簡書、小紅書等平臺，青年學(xué)生利用活動與活動之間的間隙時間進(jìn)行上網(wǎng)活動，更熱衷于碎片化的知識吸收。

新媒體的趣味性與生活相聯(lián)性增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)媒體具有娛樂性、觀賞性和交互性的特點(diǎn)，青年學(xué)生更樂于接受與易于吸收。由于好奇心的驅(qū)使，青年學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時會更關(guān)注與生活相關(guān)、與個人相關(guān)的領(lǐng)域，更關(guān)注趣味性強(qiáng)的信息。 年輕大學(xué)生幾乎無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的方向主要為信息獲取、網(wǎng)絡(luò)娛樂、溝通交流和商務(wù)交易。

學(xué)生群體多為 95后及 00 后。95 后、00 后學(xué)生浮躁缺乏耐性，性格獨(dú)立，更關(guān)注自我，更傾向于微領(lǐng)域方面的信息，如個人情感、學(xué)習(xí)發(fā)展、社交等，而自動跳過、忽略宏觀層面的信息，如國際形勢、社會時事等。因此青年學(xué)生更傾向于使用新媒體手段去了解世界，開闊眼界。這也導(dǎo)致了學(xué)生只關(guān)注與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容與信息，認(rèn)知存在局限性，缺乏理想信念與人生信仰，無法將自己的未來與國家的發(fā)展緊密聯(lián)結(jié)在一起。

青年學(xué)生的主流核心價值觀仍不成熟。面對信息紛呈的互聯(lián)網(wǎng)空間，缺少對信息辨別、分類的技巧，缺乏明辨是非、善惡的能力，所以往往在信息空間中迷失自我，容易受不良、低俗文化影響，從而反過來負(fù)面影響青年學(xué)生正確的核心價值觀的養(yǎng)成。特別是目前“網(wǎng)紅”文化的盛行，許多青少年缺乏正確的歷史觀、文化觀、國家觀，盲目追崇低俗、劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化。

新媒體平臺青年用戶數(shù)已達(dá)到近年最高值。目前，快手的用戶數(shù)已達(dá) 7 億，日活用戶約1.3 億;抖音的用戶數(shù)已達(dá) 3 億，日活用戶約 1.5億，其中大多數(shù)為青少年。在其他如唱吧、虎牙等新媒體平臺里，也有數(shù)以億計的青少年用戶。直播領(lǐng)域中，30 歲以下的用戶占到了五成以上，游戲直播中的 90 后接近八成。這表明作為新型的、喜聞樂見的思想政治教育的新媒體載體具有廣泛的基礎(chǔ)。相比于傳統(tǒng)嚴(yán)肅、刻板的話語方式，網(wǎng)絡(luò)語言具有通俗易懂、詼諧幽默、輕松、更加平民化和世俗化等特征，在教學(xué)中使用一些網(wǎng)絡(luò)語言更易使大學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但是，在思政教育過程中，教師還未擺脫傳統(tǒng)的教育理念和教育方式，仍采用傳統(tǒng)的話語模式與大學(xué)生進(jìn)行溝通，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量并不理想。

基于此，思政教育工作者要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)時代話語變遷對大學(xué)生思政教育的影響，積極探尋提高網(wǎng)絡(luò)時代話語變遷背景下大學(xué)生思政教育質(zhì)量的對策，改進(jìn)溝通方式，提高師生之間溝通的平等性，增強(qiáng)人文關(guān)懷，提高大學(xué)生對思政教育的認(rèn)同感，尋找共同語言，提高思政教育的教學(xué)效果。只有這樣，思政教師才能避免思政教育主客體之間產(chǎn)生話語沖突，促進(jìn)思政教育有效適應(yīng)新形勢的要求，構(gòu)建一個平等、自由、親切、有活力的話語體系，使雙方達(dá)成共識，提高思政教育的教學(xué)效果。

3.開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法和策略

優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。虛假、偽科學(xué)、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息與輿論，影響著大學(xué)生思維方式，干擾大學(xué)生正確價值觀形成，讓大學(xué)生產(chǎn)生一系列激進(jìn)行為，這關(guān)乎黨執(zhí)政基礎(chǔ)和社會的穩(wěn)定發(fā)展。高校需對能把控的網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行干預(yù)，幫助凈化社會信息空間。首先，高校要廣泛開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育，提高大學(xué)生的政治覺悟和法制觀念，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)、文明、健康、守法的上網(wǎng)習(xí)慣。其次，高校在開展學(xué)生日常事務(wù)管理及思想理論教育和價值引領(lǐng)工作的同時，也要加強(qiáng)對教工和學(xué)生微媒體監(jiān)管，避免不良輿論影響，引導(dǎo)輿論向健康方向發(fā)展。最后，高校思政教師和輔導(dǎo)員要善于從中華民族傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，培養(yǎng)學(xué)生“自省”“慎獨(dú)”能力，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)表達(dá)中以德律己，謹(jǐn)言慎行，將網(wǎng)絡(luò)道德教育融入思想政治教育中。

推廣“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”，傳播社會正能量。2019年 8 月國務(wù)院常務(wù)會議決定推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”，鼓勵符合條件的各類主體發(fā)展在線教育。并且通過在線系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，開闊學(xué)生的時政視野，提高其自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕的能力。

提高高校教師的思政素質(zhì)。部分高校教師自身政治素質(zhì)不過關(guān)，受歷史虛無主義的影響，對國家民族不自信，放大我國當(dāng)前社會存在的問題，在日常工作生活中憤世嫉俗，更有甚者在課堂上宣揚(yáng)一些社會負(fù)能量，對中國社會發(fā)展進(jìn)行諷剌與詆毀，對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。高校教師，特別是思政教師是新時代中國特色社會主義思想的鑄魂人，如果自身的政治素質(zhì)和思政專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，不僅影響思政教學(xué)效果，更重要的是，必定會影響到學(xué)生堅定的理想信念和對國家民族的自信。必須從習(xí)總書記提出的 6 個“要”全面提升高校教師素質(zhì)，只有不間斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略武裝自己，才能對自己教師角色重新定位，才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。

加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)的高校，是中國特色社會主義高校，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育不僅是高校進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育的主要任務(wù)，也是事關(guān)民族未來發(fā)展大業(yè)。

以理論學(xué)習(xí)為契機(jī)，開展政治堅定、主題豐富、形式新穎、內(nèi)容遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的黨課、團(tuán)課和形勢與政策專題教育，用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想來引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想和國家理想統(tǒng)一起來，幫助學(xué)生樹立又紅又專的崇高理想。

組織開展各類學(xué)生喜聞樂見的團(tuán)學(xué)活動，把社會核心價值觀教育貫穿于日常學(xué)生活動中，潛移默化地影響學(xué)生構(gòu)建正確、積極、健康的以社會主義核心價值觀為中心的價值體系。

確立科學(xué)的理想信念 ， 更是一個親身實(shí)踐的過程。只有在理論與實(shí)踐的結(jié)合中確立起來的理想信念才是堅定的可靠的。所以 ， 高校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，增加大學(xué)生與社會的接觸機(jī)會，拓展與社會接觸的領(lǐng)域。并且，通過開展座談會、分享會，組織優(yōu)秀團(tuán)隊、個人在青年學(xué)生中分享社會實(shí)踐的鮮活事例、實(shí)踐成果、活動感悟等，擴(kuò)大社會實(shí)踐的影響范圍。其次，收集整理活動照片、視頻，編寫發(fā)布在相關(guān)微媒體上，將活動中的感人事跡、典范人物、實(shí)踐成果和心得體會向廣大青年學(xué)生宣傳，使更多學(xué)生受到教育，提升社會實(shí)踐的育人功效。

綜上，在當(dāng)前這個網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展過程當(dāng)中，大學(xué)生的思政教育工作也要做出契合發(fā)展需要的變革，結(jié)合高校大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資源依賴的狀況，輔導(dǎo)員就可以依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展來開展思政教育工作，充分的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺所具備的優(yōu)勢來樹立起比較現(xiàn)代化的思政教育平臺，從大學(xué)生自身的發(fā)展需要出發(fā)來進(jìn)行思政教育體系的構(gòu)建，進(jìn)而將思政教育工作的實(shí)效性加以提升。

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