魯晶晶

摘要：由于專業(yè)開(kāi)設(shè)的特點(diǎn)，職高學(xué)校的班級(jí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)男女生比例失調(diào)的現(xiàn)象。而財(cái)會(huì)班級(jí)中女生占了絕對(duì)的比重。男生雖少，但是男生德育思想工作也是班主任工作的重點(diǎn)。根據(jù)男生的心理特點(diǎn)，以及在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的情況下，采用微電影方式，啟發(fā)學(xué)生，使男生能夠重拾信心，以積極陽(yáng)光正面的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，有所作為。本文從班級(jí)案例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生特別是男生的心理健康。

關(guān)鍵詞：職高;男生;德育;微電影

同樣是十六、七歲的少年，社會(huì)對(duì)職高的學(xué)生大多充滿了偏見(jiàn)與歧視，認(rèn)為“讀職高孩子容易變壞”，“笨的人都去讀職高了”。少年可期，00后的職高學(xué)生特別是男生總是充滿的強(qiáng)烈個(gè)性，又很敏感，他們同樣有著美好的夢(mèng)想，考場(chǎng)上的較量讓他們開(kāi)始對(duì)自己否定，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)和思想道德方面有著一定的消極的想法。

2019年9月，我接手了財(cái)會(huì)高一班級(jí)，共有43位學(xué)生，其中5位男生，中考分?jǐn)?shù)平均分?jǐn)?shù)在350分左右。男生雖少，但問(wèn)題較多，作為女教師，如何更好地引導(dǎo)男生的德育思想，促使我對(duì)班主任工作策略的思考。

一、財(cái)會(huì)男生行為心理分析

1、網(wǎng)絡(luò)游戲，容易沖動(dòng)心。

班級(jí)男生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，受網(wǎng)絡(luò)影響，他們?nèi)菀讻_動(dòng)，容易偏激容易走極端，表現(xiàn)出來(lái)某些沖動(dòng)的行為，甚至完全不計(jì)后果，但事后往往又表現(xiàn)得十分后悔。而沉迷于網(wǎng)絡(luò)往往會(huì)使學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢，影響身心健康。

2、性別失調(diào)，缺少責(zé)任心。

由于專業(yè)的特殊性，男生比例較小。雖然數(shù)量少，但是形成了一個(gè)非正式群體的影響還是比較大的。作為班集體中寥寥無(wú)幾的男生，責(zé)任感與男子漢氣概往往受女生的影響而越來(lái)越薄弱，缺少一定的陽(yáng)剛之氣。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)，缺乏上進(jìn)心。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，班級(jí)5位男生絕大多數(shù)是由父母決定來(lái)學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)，而之前對(duì)此專業(yè)一無(wú)所知。財(cái)會(huì)專業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓男生很不適應(yīng)，再加上外部環(huán)境影響，男生對(duì)專業(yè)不感興趣，出現(xiàn)了成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的混世心理。

職高班主任作為學(xué)生們直接又親密的引導(dǎo)人，肩負(fù)重任，為此，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)讓學(xué)生克服自卑，喚起自信，努力給他們傳遞正能量，讓他們提升自我有效感，獲得精神上的重生。

二、微電影，大意義

隨著電影電視的廣泛普及，青少年學(xué)生受影視文化的影響愈來(lái)愈大。有的文化部門(mén)為了追求高額利潤(rùn)，所發(fā)行放映的電影、錄像，在思想、藝術(shù)上往往是良莠不分的。老師無(wú)法制止那些格調(diào)低下的影視在社會(huì)上放映，但是，能夠引導(dǎo)學(xué)生去看較好的影視。只要引導(dǎo)得法，通過(guò)影視渠道，不僅可以使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，而且可以加強(qiáng)思想教育。教師利用信息技術(shù)，剪輯視頻，取得精華，進(jìn)行針對(duì)性播放，可以讓微電影得到大啟發(fā)、大意義。

（一）案件描述

高一第一學(xué)期的期中考試結(jié)果出來(lái)了。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，班級(jí)的5位男生名次都在后十位。甚至有兩位男生的中考成績(jī)進(jìn)來(lái)是班級(jí)前十名的，退步了許多。看來(lái)班級(jí)的5位男生都是“抱成一團(tuán)”、相互影響。而正在此時(shí)，生活委員向我來(lái)告狀說(shuō)，五位男生不愿意搬水。怎樣更好的引導(dǎo)和教育，我開(kāi)始深思。

（二）事件轉(zhuǎn)化

1.初步了解

我把五位男生叫到了空教室。我心平氣和地問(wèn)他們情況。五位男生都低著頭，等待著我的“發(fā)威”。其中一位男生滿不在乎的回答我：“不是不要干活，是忘記了，而且女同學(xué)都那么積極地去搬水，所以我們就不想搬水了?！泵鎸?duì)學(xué)生無(wú)所謂的表情，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們是班級(jí)里的男子漢，你們不是更應(yīng)該承擔(dān)體力活么？”當(dāng)我又提起成績(jī)問(wèn)題時(shí)，他們的表情出現(xiàn)了更多的冷漠，然后默默地點(diǎn)著頭。我深知對(duì)于職高的學(xué)生，聽(tīng)多了各種的理論教育，心里已經(jīng)有了一層厚厚的墻。為了給他們一次重新認(rèn)識(shí)到責(zé)任感與學(xué)習(xí)的重要性，我開(kāi)始尋找更好的解決問(wèn)題的出路。

2.深入分析

我仔細(xì)觀察了我們班級(jí)的學(xué)生，有許多同學(xué)都有類似的情況。他們害怕，他們自卑，他們?cè)敢獬姓J(rèn)錯(cuò)誤，但是他們碰到相同的問(wèn)題依然我行我素。男生們代表了一部分同學(xué)對(duì)待人事的看法。每個(gè)學(xué)生都希望自己是優(yōu)秀的，他們希望受到老師的關(guān)心，關(guān)愛(ài)，甚至有時(shí)候僅僅是為了引起老師的注意。

3.微影準(zhǔn)備

為了針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，選取了《肖申克的救贖》的片段。我利用空余時(shí)間，將電影剪輯成25分鐘的微電影。利用電影大致內(nèi)容介紹，結(jié)合影片的重要片段，利用班隊(duì)課進(jìn)行思想教育。

4.班會(huì)展開(kāi)

班隊(duì)課開(kāi)始，我分別展示了三個(gè)片段。第一片段：安迪利用自己的專業(yè)知識(shí)，成功的獲取了在監(jiān)獄中的特權(quán)，并幫助獄友體會(huì)到了片刻的自由。第二片段：安迪發(fā)現(xiàn)自己被冤枉又出獄無(wú)望的情況下，每天晚上每天砸墻，砸了整整十年。第三片段：同一監(jiān)獄的一位老人出獄后由于失去了生活的意義，而選擇了結(jié)束自己的生命。

最后，師生進(jìn)行了總結(jié)。第一、主角最厲害的還是有信念，十年的時(shí)間被冤枉入獄，他一直沒(méi)有放棄自由。一直堅(jiān)持做自己要做的事情。第二、安迪也是學(xué)會(huì)計(jì)的，專業(yè)知識(shí)會(huì)在許多時(shí)候幫助我們。第三、Busy for living， or busy for death，最后走哪一條路，最終的還是要靠自己。

5.案件尾聲

班隊(duì)課不久，男生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善，有個(gè)別男生還會(huì)經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題。他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有了更多的興趣。通過(guò)這件事情，通過(guò)班主任的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地體會(huì)，反省，這樣的效果會(huì)更加好一點(diǎn)。采取相應(yīng)的教育方法，讓他們更樂(lè)意地聽(tīng)你的教誨。

三、職高德育教學(xué)反思

在我們心里，有一塊地方是無(wú)法鎖住的，那塊地方叫做希望。影視教育很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要挑選好作品，有針對(duì)性的進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)。一部真正優(yōu)秀的影片并不是快餐文化，重要的是它能反應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、人性的本真和人生的價(jià)值，要能夠打動(dòng)人們的內(nèi)心，觸動(dòng)人們的靈魂，要引發(fā)人們的思考和回憶。 為了更好的教育學(xué)生，我們班主任就得深入了解學(xué)生，這樣才能有的放矢地選擇相應(yīng)的影片進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李慶芳：淺談職高班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策，教育管理，2014.

[2] 李映紅：職高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與心理健康狀況相關(guān)性研究，亞太教育，2019.