吳汶柯 邱雨婷 蒲雨欣 左小容
摘? ? 要:隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,高校開展黨建工作也應(yīng)緊跟時代步伐,將黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)相融合,尋求創(chuàng)新與發(fā)展。在此過程中,也應(yīng)辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)對于高校開展黨建工作的優(yōu)勢與不足。本文探討了互聯(lián)網(wǎng)在高校黨建工作中的重要性,分析了目前互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中存在的問題,并對互聯(lián)網(wǎng)在高校黨建工作中的發(fā)展提出建議。
關(guān)鍵詞:高校黨建;互聯(lián)網(wǎng);黨員管理
近年來,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可謂是一日千里,互聯(lián)網(wǎng)也被應(yīng)用到越來越多的領(lǐng)域中,逐漸滲透到人們生活的方方面面。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地,其黨建工作的開展自然也是重中之重。而在這互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時代,傳統(tǒng)的黨建工作方式已經(jīng)難以完全滿足新時代新青年的需求。黨務(wù)工作者需要將黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)相融合,并進(jìn)行探討與研究,尋求創(chuàng)新與發(fā)展。
1 互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的重要性
1.1互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用滿足大學(xué)生的需求
目前,高校傳統(tǒng)的黨建工作方式主要以線下為主,通過會議或者黨課的形式向大學(xué)生宣揚(yáng)黨在新時期的思想、路線、方針和政策。而這種單方面進(jìn)行灌輸?shù)摹疤铠喪健苯逃?,不僅會打擊黨員對黨建工作的積極性,使會議或黨課的實(shí)際效果達(dá)不到預(yù)期,還有傳播速度緩慢的不足。而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng),黨建工作可以通過QQ、微信等大學(xué)生常用的社交軟件以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP等平臺進(jìn)行傳播和開展,將關(guān)于黨的知識精煉,滿足大學(xué)生碎片化閱讀的需求,使黨員更主動地學(xué)習(xí)理論知識。
1.2方便黨員隨時隨地學(xué)習(xí),提高黨建工作成效
傳統(tǒng)黨建工作通過會議或黨課形式開展,需要黨員在指定時間、指定地點(diǎn)必須到場。若黨員因事無法到達(dá),則將會錯過此次會議或?qū)W習(xí),這不利于黨員的理論知識學(xué)習(xí)以及黨性修養(yǎng)的提升。通過互聯(lián)網(wǎng)則可打破黨員學(xué)習(xí)空間與時間的限制。例如,黨支部可以開設(shè)自己的微信公眾號,每天在公眾號上發(fā)布黨員學(xué)習(xí)資料,以便黨員隨時隨地都能在手機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自己的黨性修養(yǎng)。同時在公眾號的頁面下方可以增設(shè)“支部建設(shè)”“黨務(wù)公開”“學(xué)習(xí)專欄”等,使黨員能快速找到自己需要的信息。這不僅方便了黨員的學(xué)習(xí),也使黨建工作開展取得更好的效果。
1.3豐富了黨建工作的形式
傳統(tǒng)黨建工作的形式都是線下面對面進(jìn)行的,不僅效率較低,覆蓋的范圍也較窄。但在互聯(lián)網(wǎng)背景下,黨建工作可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種形式。比如視頻會議、視頻黨課等,還可以通過抖音、嗶哩嗶哩等知名視頻平臺,讓黨員以視頻的形式傳播黨建知識,宣傳中國特色社會主義思想。讓黨員參與進(jìn)黨建工作中,能使黨員對黨的知識理解得更加透徹,同時在網(wǎng)絡(luò)上傳播黨建知識,所覆蓋的人群更加廣泛,能讓更多人了解黨建知識。
2 互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中存在的問題
2.1通過互聯(lián)網(wǎng)開展黨建工作難以評測黨員學(xué)習(xí)效果
因?yàn)橥ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)開展的黨建工作更多的是讓黨員自主在學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、微信公眾號等平臺學(xué)習(xí),對黨員實(shí)際的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行監(jiān)督和考核。而在線下可以通過收取紙質(zhì)學(xué)習(xí)心得,在會議現(xiàn)場提出問題等方式對黨員進(jìn)行考核。
2.2黨建內(nèi)容缺乏吸引力
黨支部在相關(guān)微信公眾號等平臺上發(fā)布的信息比較單一,內(nèi)容較為嚴(yán)肅。難以吸引大學(xué)生主動去進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)。表面上雖然利用了互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播,但是信息閱讀量卻較低,導(dǎo)致黨建工作產(chǎn)生的效果不明顯,未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
2.3網(wǎng)絡(luò)存在一定風(fēng)險,可能導(dǎo)致個人信息泄露
將信息上傳至網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行儲存雖然方便了黨建工作的開展,但是網(wǎng)絡(luò)中也會有許多病毒,如果不重視網(wǎng)絡(luò)平臺的防護(hù)和對相關(guān)人員的防范意識的培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)平臺就有可能被病毒入侵,使黨員個人信息泄露。
3 互聯(lián)網(wǎng)在黨建工作中的創(chuàng)新發(fā)展模式
利用互聯(lián)網(wǎng)能夠極大方便黨建工作的開展,但是黨建工作不應(yīng)都轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上,線下的互動也一樣重要。在互聯(lián)網(wǎng)背景下黨建工作的發(fā)展模式應(yīng)是黨員在線上進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并在網(wǎng)絡(luò)上傳播黨建知識;在線下黨員應(yīng)發(fā)揮先鋒模范作用,參加社會實(shí)踐,在實(shí)踐中貫徹理論。線上與線下相結(jié)合,才是在互聯(lián)網(wǎng)背景下,黨建工作的發(fā)展方向。
3.1充分利用12371平臺以及建立大學(xué)生黨員監(jiān)測平臺
高??梢詰{借互聯(lián)網(wǎng)信息共享的優(yōu)勢,充分利用12371平臺,及時將學(xué)生黨支部積極分子、預(yù)備黨員以及正式黨員的基本情況和發(fā)展全過程的相關(guān)資料記錄在平臺上,形成學(xué)生黨支部的黨員信息數(shù)據(jù)庫。使黨建工作更加方便快捷,提高黨建工作的效率。還可以建立大學(xué)生黨員監(jiān)測工作平臺,設(shè)計大學(xué)生黨員的考核系統(tǒng),定期開展大學(xué)生黨員專項(xiàng)檢查,將黨員每次的檢查和考核情況錄入系統(tǒng)中,并完善大學(xué)生黨員在線學(xué)習(xí)考試系統(tǒng),使大學(xué)生黨員可在線上進(jìn)行考試。
3.2結(jié)合線下學(xué)習(xí)教育,同步開展黨建工作
在網(wǎng)絡(luò)上開展大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育,無法滿足“資料-黨員-黨員”的模式,使大學(xué)生黨員接收了資料,但是缺乏黨員之間的交流,導(dǎo)致黨員對黨知識的見解與感悟無法及時分享。線下開展大學(xué)生黨員教育工作,一方面可以通過社會實(shí)踐以及開展座談會、茶話會的形式,傳播黨的教育,促進(jìn)黨員之間的交流。一些入黨時間久的黨員,看待問題更有深度,可以將自身的感悟與經(jīng)驗(yàn)傳授給經(jīng)驗(yàn)尚淺的大學(xué)生黨員,發(fā)揮黨員先鋒模范作用,帶動黨支部內(nèi)部的發(fā)展。另一方面可以通過細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn),對大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。線上和線下同步開展黨建工作,達(dá)到“學(xué)、思、傳、控”的目的。
3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防范,促進(jìn)黨建工作開展
網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)生教育工作為大學(xué)生黨員提供了便利性和多樣性,但是網(wǎng)絡(luò)中也存在一定的不安全因素,對黨建工作實(shí)施造成一定的困擾。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺安全防范體系刻不容緩,高校應(yīng)當(dāng)做好信息保密工作,切勿隨意將密碼泄露,防止黨員基本信息被竊取。針對黨員同志也應(yīng)開展安全用網(wǎng)的培訓(xùn),加強(qiáng)使用者對網(wǎng)絡(luò)平臺的防范意識。
4 結(jié)語
隨著時代發(fā)展,高校黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)相融合是必然的趨勢,但目前還處于初步發(fā)展的階段,需要黨務(wù)工作者不斷進(jìn)行探索與嘗試。而本文探討的線下結(jié)合線上的黨建模式,在不摒棄線下實(shí)踐的基礎(chǔ)上,使黨員更便捷地學(xué)習(xí)理論知識,不失為今后高校黨建工作發(fā)展方向的一種選擇。
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