林桃 廖明久

新課改和高中課程標準修訂突出了“立德樹人”和“核心素養(yǎng)”的建構。英語學科核心素養(yǎng)確定為“語言能力、學習能力、思維品質、文化品格”四個方面，其中學習能力包括興趣習慣。興趣是最好的老師，習慣是第二天性。濃厚的興趣和良好的習慣是成就學生英語成功的內驅力。心理學家研究表明，一個人習慣的養(yǎng)成至少需要21天，85天重復更能形成穩(wěn)定的習慣。高一英語教學是高二英語提升和高三英語騰飛的基石，本文結合高一新生英語書寫常見問題，從以下四個方面談談教學策略。

1. 高一新生英語書寫常見問題

新生一入校，筆者即讓學生寫一篇題為《This Is Me》的英語自我介紹。批改學生習作時發(fā)現，學生的英語書寫的質量令人擔憂。常見問題歸納如下：大小寫、形近字母不分;字母占格錯誤;卷面不整潔、涂改頻繁;隨意打點、標點錯誤（英語句號與漢語混淆）;英語斜體與圓體行書混用;單詞內或單詞間距過大或過小;書寫用力輕重不均、無起筆和收筆。學生對英語書寫規(guī)范意識不夠，卷面凌亂，字跡難辨。這些如不改善問題，將會嚴重影響課堂教學及作業(yè)質量，高中英語教學將會步履維艱。

2. 制定提升書寫攻堅計劃

筆者與其他教師在調研后，共同制定了提升學生書寫的應對策略。利用開學一個月，師生集中強化書寫，改變學生書寫堪憂的狀況，營造良好的書寫氛圍。通過PPT展示河北衡水中學的學生英語書寫范文以及從市統(tǒng)考、高考閱卷獲取的不同學生的習作書寫，增強了學生對英文書寫的意識?！白秩缙淙恕?，寫得一手規(guī)范漂亮的英文字，不僅是書面交流的需要，是后續(xù)英語提升的必要措施，也是培養(yǎng)完美人格的重要環(huán)節(jié)?！坝⒄Z要領先、書寫先過關！”“把整潔優(yōu)美的書寫送到閱卷老師的眼前！”“每天練習10分鐘、英語書寫成一流！”以朗朗上口的口訣激發(fā)學生的書寫動力。高一英語贏在起點，書寫氣氛是關鍵。

3. 嚴格過程強化書寫訓練

3.1 教師演示

筆者用直尺在黑板上畫出四線三格，按字母的筆順和在三格應占的位置示范書寫，筆者從網上下載了《英語書寫基礎知識及訓練》并攝制了書寫微課，展示英文書法魅力，用現代信息技術助力英文書法教學。

3.2 訓練規(guī)范

糾正學生書寫姿勢，英語字母書寫、英文連筆、單詞間距、大小寫、標點符號等均在四線三格上，按要求書寫。

3.3 明確規(guī)則

書寫筆順從上到下、從左到右、先外后內、先豎后點，字母向右傾斜5°，單詞之間距離以小寫字母a的寬度為宜，字母的中心線要平行一致，行氣貫通。標點符號應寫在規(guī)定的位置。

3.4 練字步驟

練眼：認真讀帖、熟悉規(guī)則;練腦：熟記于心、運筆自如;練手：反復練筆、循序漸進。

3.5 臨摹字帖

靜心模仿，每天一練，堅持訓練，形成習慣。

3.6 試卷加分

為了讓學生重視書寫，每次考試筆者有意增加書寫分5分，激勵學生保持卷面整潔，書寫規(guī)范。

4. 英語書寫強化效果明顯

4.1 意識加強

要讓學生意識到，寫得一手好字將會受益終生。規(guī)范書寫不僅是高考的需要，也是未來工作的必須。態(tài)度決定一切，書寫自然提高。

4.2 書法展覽

訓練1個月后，筆者要求學生按自己最高水平，寫出英語書寫習作一篇，統(tǒng)一張貼在教室后面的黑板上。學生互相觀摩，評選班級書寫“十佳”及最佳進步獎。榜樣引路，共同提高。

4.3 表揚激勵

每次認真批改學生書法練習，給予A、B、C三個等級，不合格者重寫，表揚3至5名書寫進步大的同學。課后個別督促書寫態(tài)度不夠端正的同學。

4.4 效果喜人

一個月的強化，兩個月的跟蹤督促，半期的習慣培養(yǎng)，90%的學生書寫進步顯著：字跡整潔優(yōu)美，書寫規(guī)范流暢。班級組建英語書法評委，評判全班書寫質量，確定書寫合格名單。教師在家長會上頒發(fā)學生英語書寫合格證書（少數未領取書寫合格證書的同學需在下半期繼續(xù)努力，力爭期終書寫合格）。

5. 結語

高一年級是學生英語兩級分化的關鍵時期。英語書寫是學生學習英語的必備技能，優(yōu)美的書寫能讓人賞心悅目，給人以美的享受?；诟咭恍律鷷鴮懍F狀，英語教師應有計劃、有方法、有步驟地培養(yǎng)高一新生良好的書寫習慣，悉心指導，嚴格訓練，活動有序，調動學生及家長積極性。訓練過程抓實、抓好并抓出成效，良好的書寫習慣就會指日可待。筆者相信整潔優(yōu)美的書寫一定會讓學生的高中英語學習更加精彩。