仲維亮

【摘要】伴隨我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與“一帶一路”的深化實施，南疆的各行業(yè)發(fā)展均被帶動起來，其中包含教育版塊，受教育理念傳播影響和教育設(shè)備升級影響，南疆大部分高校已經(jīng)走上了網(wǎng)絡(luò)文化育人道路，呈現(xiàn)出了育人新格局、新面貌，在人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了階段性勝利。面對瞬息萬變的社會環(huán)境，南疆高校還需再接再厲，進(jìn)一步對網(wǎng)絡(luò)文化路徑進(jìn)行優(yōu)化，以求順應(yīng)時代發(fā)展、滿足學(xué)生成長需求。本文我們就以南疆地區(qū)的和田高校為例，對高校網(wǎng)絡(luò)文化的路徑優(yōu)化進(jìn)行深入探究，提出合理化建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】南疆高校? 網(wǎng)絡(luò)文化? 路徑優(yōu)化? 和田高校

近幾年，網(wǎng)絡(luò)在高校中迅速發(fā)展，已經(jīng)形成了獨特且典型的網(wǎng)絡(luò)文化，這種文化隸屬于校園文化，是校園文化中的一個分支、一個重要組成部分，它對于高校學(xué)生的影響是潛移默化的，加強(qiáng)與優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化路徑，對于高校培育新型人才有著較大幫助。面對新時期的嚴(yán)峻形勢與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校還需不懈努力，順利、圓滿完成教育使命與任務(wù)。

一、南疆高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀

南疆的高校，處于祖國邊陲，各項基礎(chǔ)設(shè)施和條件很差。雖然地處偏遠(yuǎn)，但是也伴隨著教育事業(yè)的大跨度發(fā)展實現(xiàn)了教學(xué)、育人方面的轉(zhuǎn)型，現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在校園中廣泛及頻繁使用，也由此產(chǎn)生與構(gòu)建了獨特的網(wǎng)絡(luò)文化，在教學(xué)與育人方面展現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢，大大促進(jìn)了高校發(fā)展，也使得高校的發(fā)展步伐緊緊跟上了教育方針需求及標(biāo)準(zhǔn)，在育人方面已經(jīng)取得了令人欣喜的成績，且不負(fù)眾望，遞交上了一份又一份“滿意答卷”。

都說網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在校園網(wǎng)絡(luò)文化中也不例外，以南疆和田的高校為例，在給其帶來好處的同時，也同時帶去了挑戰(zhàn)和危機(jī)。好處表現(xiàn)為大學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變，可隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)及信息的接收，避免了因?qū)W習(xí)渠道過于狹窄而造成的學(xué)習(xí)困擾。除此之外，學(xué)生的精神壓力有了環(huán)節(jié)的途徑，上網(wǎng)消遣和網(wǎng)絡(luò)文化中的一些正面內(nèi)容，都可緩解學(xué)生壓力、松弛學(xué)生神經(jīng)，利于學(xué)生身心健康成長與成才;網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響及挑戰(zhàn)則是持續(xù)降低了學(xué)生的道德意識，畢竟網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、數(shù)字化的，人與人的面對面交流在逐漸減少，取得代之的是文字傳遞、語音互動，基于此，很多人性的丑惡被放大、被暴露出來，容易弱化學(xué)生責(zé)任感、道德感。另外，和田高校雖然已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，給學(xué)生營造了合宜的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，但是和田高校的地理位置的偏遠(yuǎn)，仍舊導(dǎo)致學(xué)生的思想要落后于內(nèi)地學(xué)生的思想，這也是需要正視的事實。由此可見，和田高校還有較常一段路程要走，在網(wǎng)絡(luò)文化路徑優(yōu)化方面還需付出較多努力。

二、和田高校網(wǎng)絡(luò)文化路徑優(yōu)化路徑

（一）提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)認(rèn)知，提高責(zé)任感、緊迫感

和田的高校雖然在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建方面取得了一定成績，但是在瞬息萬變的格局和背景下，還需戒驕戒躁，始終與黨中央保持高度一致，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理工作，真正將網(wǎng)絡(luò)文化路徑優(yōu)化擺上日程，將其真正當(dāng)成重點來抓。這個過程中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)認(rèn)知至關(guān)重要，既要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的好處，還要及時探清網(wǎng)絡(luò)帶來的危機(jī)和消極影響，要有針對性、側(cè)重點的將網(wǎng)絡(luò)好處較大程度挖掘與展現(xiàn)出來，更要采取必要措施，將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的危機(jī)、消極影響消除在萌芽狀態(tài)，這是信息化時代的必然抉擇。只是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)認(rèn)知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要高校領(lǐng)導(dǎo)階層到教職工階層，由上而下的提高責(zé)任感、緊迫感，真正將其視為教學(xué)、育人重點任務(wù)來對待，既要實現(xiàn)個人獨立貢獻(xiàn)，又要借助合作加強(qiáng)建設(shè)力量，使得高校自身的力量凝聚于此，大力帶動網(wǎng)絡(luò)建設(shè)更快、更好發(fā)展。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，為網(wǎng)絡(luò)文化提供價值支撐

道德是文化的核心，沒有道德的文化是沒有內(nèi)涵的，因此，和田的高校要有策略的加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，畢竟網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息傳播帶來的消極影響不可小覷，需要以道德為支柱，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化的育人作用和功效，也以此來為網(wǎng)絡(luò)文化提供價值支撐，利于高校良性、長遠(yuǎn)發(fā)展。需要做的第一步，即是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德問題研究，進(jìn)而制定清晰的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，構(gòu)建虛擬化空間的道德體系、道德風(fēng)氣，易于讓校內(nèi)師生接受，易于學(xué)生加強(qiáng)自身約束和管理;第二步，就要將網(wǎng)絡(luò)道德納入學(xué)校教育教學(xué)的總體框架中，對它進(jìn)行定位，明確其在教育、育人領(lǐng)域的作用和地位，使得更多師生加強(qiáng)重視并認(rèn)真對待，所涉及的道德規(guī)范更要在計算機(jī)相關(guān)課程中有所體現(xiàn)，進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生開展自我網(wǎng)絡(luò)道德教育，使得網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)于學(xué)生、有益于學(xué)生。這個過程中，要積極貫徹和實施相互監(jiān)督、相互幫助，從而做到文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，易于網(wǎng)絡(luò)文化朝向好的方向發(fā)展。

（三）強(qiáng)化安全管理，精華網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)氣

信息時代的到來，加劇了網(wǎng)絡(luò)的使用頻率與時長，同時也為負(fù)面消息的傳播打開了便捷通道，負(fù)面信息對于學(xué)生思想、心理的侵蝕和荼毒不必多說，高校需要做的就是，在安全管理方面傾注更多人力、物力與精力，切實以硬性手段阻隔負(fù)面信息的流通和傳播，切實為網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)氣的凈化提供有力支持。同時，也要在校園積極宣傳安全上網(wǎng)內(nèi)容，并以此來培養(yǎng)學(xué)生的防范意識、安全意識，以此確保學(xué)生心理、思想不發(fā)生扭曲，只要學(xué)生心理足夠強(qiáng)大、思想足夠成熟和端正，就可避免被負(fù)面信息影響。統(tǒng)統(tǒng)種種管理手段的實施，方可確保校園網(wǎng)絡(luò)文化朝著健康有序的方向發(fā)展。值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)文化中的輿論引導(dǎo)也至關(guān)重要，可以借此路徑和渠道解決學(xué)生身上思想落后問題。

結(jié)束語：綜上所述，以和田的高校為例調(diào)查研究，得出如下的結(jié)論結(jié)論：南疆高校雖地處偏遠(yuǎn)，但是絲毫不影響當(dāng)?shù)氐胤礁咝５陌l(fā)展與轉(zhuǎn)型，已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)、育人轉(zhuǎn)型，但不可掉以輕心，在瞬息萬變的局勢下，還應(yīng)提高責(zé)任心與緊迫感，切實圍繞網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不斷投入心血，從多個渠道、角度入手，去優(yōu)化當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀，要學(xué)會借助廣大師生的力量與智慧，相信會取得一個不錯的成效。

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