摘 要：文章基于紅河學院2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)跟蹤調(diào)查，從就業(yè)去向、就業(yè)數(shù)量等方面考察了少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)情況。從就業(yè)去向與就業(yè)數(shù)量的視角反映了該校少數(shù)民族畢業(yè)大學生的培養(yǎng)質(zhì)量，為學校完善就業(yè)狀況反饋機制有一定的意義。

關(guān)鍵詞：邊疆民族地區(qū);少數(shù)民族畢業(yè)生;就業(yè)狀況

根據(jù)云南省教育廳的要求，紅河學院對2013屆～2015屆畢業(yè)進行了跟蹤調(diào)查，并形成了三個有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與培養(yǎng)質(zhì)量的報告。然而，三個報告均沒有關(guān)注到少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)狀況。而作為地處邊疆民族地區(qū)的本科院校，紅河學院少數(shù)民族學生約占全校學生（留學生除外）總數(shù)的30%左右，全面系統(tǒng)地反映少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)狀況，可在一定程上反映學校少數(shù)民族畢業(yè)生乃至全校畢業(yè)生就業(yè)工作的實際情況，這對完善學校就業(yè)狀況反饋機制，評估學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高教育質(zhì)量亦具有積極的意義。

一、少數(shù)民族畢業(yè)生去向

（一）去向分布

此次跟蹤調(diào)查將2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生的畢業(yè)狀況分為七類，去向具體如下：

通過圖1可得知，2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的去向表現(xiàn)出“兩升兩降”的特征與趨勢：“受雇全職工作”的比重在逐年下降，2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生與2013屆少數(shù)民族畢業(yè)生相差了近5個百分點;“受雇半職工作”的比例也在逐年下降，2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生較2013屆少數(shù)民族畢業(yè)生下降了2.61個百分點;“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比重呈上升的趨勢，2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生是2013屆少民畢業(yè)生的2.28倍;“沒有就業(yè)，暫不求職，并且也不準備求學”的比重也在逐年上升，這說明我校慢就業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴重。

（二）就業(yè)地分布

就業(yè)地：指畢業(yè)生在接受調(diào)查時就業(yè)所在地區(qū)。根據(jù)學校的辦學定位，將少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)分為：國內(nèi)31個省、直轄市、自治區(qū)和國外;省內(nèi)16個地級市和自治州;紅河州內(nèi)13個縣和市。

（1）國內(nèi)外經(jīng)濟區(qū)域就業(yè)地分

由圖2和表1可知，紅河學院2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)地主要集中在西南經(jīng)濟區(qū)，尤其是云南省，最低的年份也達到93.44%。與學校漢族畢業(yè)生相比，少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)地更為集中在云南省，這也在一定程度上反映了少數(shù)民族畢業(yè)生對云南這一就業(yè)市場的依賴更高。

（2）2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)地分布

圖3是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后云南省內(nèi)就業(yè)地分布對比圖。由圖可以看出，少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后在云南省內(nèi)的就業(yè)地主要集中在紅河州和昆明市，其中在紅河州就業(yè)的人數(shù)連續(xù)三年呈上升的趨勢?？傮w看來，就業(yè)比例較小的是保山市、德宏州、和怒江州。

二、就業(yè)數(shù)量

（一）就業(yè)率

，需要注意的是，按照勞動經(jīng)濟學的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的總畢業(yè)生人數(shù)也不包括國內(nèi)外讀研的人數(shù);但是政府教育部門統(tǒng)計的就業(yè)率往往包括國內(nèi)外讀研人數(shù)，因此我校也采用此種方式進行統(tǒng)計，即： 。

（1）2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生總體就業(yè)率

圖4是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率變化趨勢圖。由圖可以看出，三屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，且下降的幅度一年比一年大，從2013屆的94.51%下降到2015屆的87.27%，減少7.24個百分點，降幅到7.66%。

2.2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)率與同屆畢業(yè)生就業(yè)率比較

表2是少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后與同屆畢業(yè)生的就業(yè)率比較。2014屆和2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)率均高于同屆非少數(shù)民族畢業(yè)生和畢業(yè)生的就業(yè)率。

（2）各學院2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)率

圖5是各二級學院少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率對比，其中理學院、教師教育學院、商學院、音樂學院四個學院畢業(yè)半年后的就業(yè)率連續(xù)三年呈下降的趨勢;除工學院、外國語學院外，其余學院2015屆就業(yè)率低于2013屆和2014屆;理學院、生科學院、政國學院2015屆畢業(yè)生就業(yè)率較前兩屆就業(yè)率較低的年份下降幅度超過10個百分點，其中美術(shù)學院波動最大，相差31.82個百分點。

（二）2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生職業(yè)分析

此次跟蹤調(diào)查，覆蓋了我校2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生能夠從事的60余個職業(yè)，職業(yè)分類均來自于《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。就業(yè)比例計算公式為：

圖6是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)比例排名前11的職業(yè)占比比較。由圖可以看出，少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)量最大的職業(yè)是教師，盡管連續(xù)三年呈下降趨勢，但即便是最低的年份也達到了28.83%;其次是技術(shù)員，連續(xù)三屆呈增長趨勢;經(jīng)理、助理兩個個職業(yè)也連續(xù)三年呈增長的趨勢;行政和辦公室兩個職業(yè)則連續(xù)三年呈現(xiàn)出下降的趨勢。

（三）2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生行業(yè)分析

本次跟蹤調(diào)查，覆蓋了2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生能從事的20個行業(yè)，行業(yè)分類均來自于中華人民共和國國家統(tǒng)計局《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2011）。就業(yè)比例計算公式為：

表3是紅河學院2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)比例排名前11的職業(yè)占比比較。由圖可以看出，2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)最多的行業(yè)是教育業(yè)，最低的年份也達到了31.40%;公共管理、社會保障和社會組織行業(yè)就業(yè)的人數(shù)也相對較多也較為穩(wěn)定;信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)三個行業(yè)就業(yè)數(shù)量連續(xù)呈上升趨勢。

（四）2013屆～屆少數(shù)民族畢業(yè)生用人單位分析

（1）用人單位類型

2013屆～2015屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查將用人單位類型分為六大類：民營企業(yè)/個體、國有企業(yè)、中外合資/外資/獨資、國家機關(guān)、事業(yè)單位、非政府或非營利組織（NGO等）。

由圖7可以看出，我校2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型最多的是在民營企業(yè)/個體，2013屆少數(shù)民族畢業(yè)生最低，占到35.45%，2014屆少數(shù)民族畢業(yè)生最高，占到42.11%;其次是事業(yè)單位，占比最低的2014屆少數(shù)民資畢業(yè)生也達31.58%;國家機關(guān)連續(xù)呈下降的趨勢;以2013屆少數(shù)民族畢業(yè)生為參照，國有企業(yè)就業(yè)人數(shù)的比例在下降。

（2）用人單位規(guī)模

圖8是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生用人單位規(guī)模分布圖。由圖可以看出，紅河學院少數(shù)民族畢業(yè)生主要集中在規(guī)模在50人以下的用人單位，占到39.27%以上;其次是規(guī)模在51人～100人的用人單位，占到21.64%;值得注意的是，規(guī)模在500人以上的用人單位呈上升的趨勢。

（五）2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生未就業(yè)人群分析

未就業(yè)人群包括三類：沒有就業(yè)和求職，準備考研或留學;無工作，繼續(xù)尋找工作;沒有就業(yè)，暫不求職，并且也不準備求學。

（1）未就業(yè)率

圖9是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后的未就業(yè)比例變化趨勢，從中可以看出我校三屆少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)半年后未就業(yè)的比例呈上升趨勢，2014屆較2013屆上升0.49個百分點，2015屆較2014屆上升1.63個百分點。

（2）未就業(yè)人群分布比例

圖10是2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生未就業(yè)人群分布比較圖，在未就業(yè)群體中，絕大部分少數(shù)民族畢業(yè)正在積極找工作，這一比例在最低的2014屆也占到了70.45%，最高的2013屆將近達到80%;此外“不找工作，不求學”的慢就業(yè)群體也占據(jù)較大的比例，2013屆、2015屆將近14%，2014屆則達25%;此外，還有小部分是屬于“準備考研或留學”。

三、結(jié)語

通過對我校2013屆～2015屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)數(shù)量的考察。得出如下結(jié)論：一是少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)率呈連續(xù)下降趨勢，慢就業(yè)現(xiàn)象嚴重。從2013屆到2015屆，少數(shù)民族畢業(yè)生受雇于全職工作的比例下降了將近5個百分點，“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例則由4.36%上升到9.97%，增長了1.29倍;“沒有就業(yè)，暫不求職，并且也不準備求學”的慢就業(yè)從2013屆到2015屆增長了1.42倍。這些都說明少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。二是就業(yè)市場狹窄。連續(xù)三年在云南就業(yè)的少數(shù)民族學生超過93%，最高的年份達到近96%;省內(nèi)就業(yè)的少數(shù)民族學生中有30%左右在紅河州就業(yè);在紅河州就業(yè)的少數(shù)民族學生中有30%-43%的學生集中在蒙自市就業(yè)。一旦云南省就業(yè)市場因受到?jīng)_擊，少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)也會跟著受到牽連。三是就業(yè)行業(yè)、就業(yè)職業(yè)相對集中。從調(diào)查反饋的數(shù)據(jù)來看，少數(shù)民族畢業(yè)生從事最為集中的幾個行業(yè)為教育業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，其中教育行業(yè)常年吸納少數(shù)民族畢業(yè)生人數(shù)最多，最低的年份也達到31.40%。從職業(yè)上來看，少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)量最大的職業(yè)是教師，約占29%～32%。行業(yè)、職業(yè)的相對集中，在就業(yè)政策、就業(yè)市場不穩(wěn)定的情況下，少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)極容易收到影響。

基金項目：云南省教育廳科學研究基金指導(dǎo)性項目：邊疆民族地區(qū)高校少數(shù)民族大學生就業(yè)滿意度研究（2017ZDX080）

作者簡介：姚瑤（1987- ），男，彝族，云南建水人，碩士，研究方向：生涯規(guī)劃教育。