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        校園文化視域下大學(xué)生愛國奮斗精神培育探究

        2020-08-15 00:44:35趙鈺涵韋澤
        關(guān)鍵詞:愛國校園文化載體

        趙鈺涵,韋澤

        (安徽醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,安徽 合肥 230032)

        大學(xué)生在新時代要自覺弘揚踐行愛國奮斗精神,建功立業(yè)。利用校園文化對大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神教育,能夠有效地培育新時代大學(xué)生的愛國情,使其立報國之志,踐愛國之行。

        高校以愛國奮斗精神為主題展開系列文化活動,營造濃厚的愛國奮斗氛圍,能夠增強(qiáng)培育的親和力和針對性。本文擬從校園文化的角度,對大學(xué)生愛國奮斗精神的培育路徑等問題略作研究。

        一、校園文化培育大學(xué)生愛國奮斗精神的價值

        在校園文化建設(shè)中培育大學(xué)生的愛國奮斗精神,能夠增強(qiáng)愛國奮斗精神培育的親和力和針對性,提高大學(xué)生的獲得感、成就感、幸福感,讓愛國奮斗精神感染每一個大學(xué)生,把愛國奮斗精神轉(zhuǎn)化為實際的報國行動。

        1.增強(qiáng)愛國奮斗精神培育的親和力。親和力是化學(xué)領(lǐng)域的名詞,表示兩種原子之間的關(guān)系,現(xiàn)引申到思想政治教育領(lǐng)域,指讓人親近、愿意接觸的力量。愛國奮斗精神培育親和力的核心是“和”,是指愛國奮斗精神培育方式和諧、親近,讓“高大上”的說教接地氣。其本質(zhì)是增強(qiáng)大學(xué)生對“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的認(rèn)同感,樹立為國家建功立業(yè)的奮斗意識。校園作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所,對于大學(xué)生知識的增長和品格的養(yǎng)成發(fā)揮著重要的作用,是培育大學(xué)生愛國奮斗精神的重要陣地。依托校園文化培育大學(xué)生的愛國奮斗精神,有助于增強(qiáng)培育的親切感,使愛國奮斗精神變得親近。“文化作為一種特定的資源、載體和內(nèi)涵,從物質(zhì)、精神、制度、行為環(huán)境等多種方面對所處其中的人產(chǎn)生特定的作用,影響著物質(zhì)世界和精神世界,并持續(xù)發(fā)揮著激勵人、感染人、影響人、塑造人的功能”。[1]在校園文化活動中,滲透愛國奮斗精神內(nèi)涵,可以讓高深的理論通過簡單的解釋和事例的展示、平易近人的教學(xué)方式、和諧融洽的師生關(guān)系、輕松愉快的課堂氛圍被學(xué)生充分吸收愛國奮斗知識,使愛國奮斗精神內(nèi)化于心。增強(qiáng)校園文化中愛國奮斗精神培育的親和力,不僅學(xué)生的主體性要充分調(diào)動,教師也要充分參與,統(tǒng)領(lǐng)全局,正確引導(dǎo)。確保愛國奮斗精神培育的深度、廣度和強(qiáng)度,挖掘每個活動中的愛國奮斗教育意義,不能淺嘗輒止,更不能簡單地娛樂消遣,要賦予校園文化活動深遠(yuǎn)的愛國奮斗內(nèi)涵,做到潛移默化地、持之以恒地對大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神教育和熏陶。

        校園是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國奮斗精神,應(yīng)以學(xué)生為根本,以學(xué)生的思想需求為基礎(chǔ),從學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)出發(fā),從而提高愛國奮斗精神培育的親和力。例如在開學(xué)季、畢業(yè)季,通過組織經(jīng)驗交流會、座談會等,宣傳大學(xué)生的愛國奮斗故事,可以感染每位大學(xué)生并且能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,使其深刻體會愛國奮斗精神對于個人發(fā)展乃至整個國家和民族發(fā)展的重要性。在校園文化中培育愛國奮斗精神,激發(fā)大學(xué)生愛國奮斗熱情,使其胸懷憂國憂民之心,愛國愛民之情,為祖國和人民努力奮斗,奏響新時代愛國奮斗精神的主旋律,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

        2.提高愛國奮斗精神培育的針對性。提高愛國奮斗精神培育的針對性,必須貼近學(xué)生、了解學(xué)生的需求。高校要根據(jù)各專業(yè)不同的特點,設(shè)置不同的培育目標(biāo)和方式,推進(jìn)課程思政化。專業(yè)課老師提高思想理論水平,在專業(yè)課中選擇適合本專業(yè)的培育方式,針對本專業(yè)學(xué)生的需求“對癥下藥”,運用經(jīng)典的案例對大學(xué)生進(jìn)行愛國奮斗精神滲透?!靶@文化的育人作用主要體現(xiàn)為一定的精神文化、環(huán)境文化的熏陶感染對師生產(chǎn)生潤物無聲的影響”[2],在校園文化中倡導(dǎo)愛國奮斗精神,既要注重知識的灌輸,又要加強(qiáng)環(huán)境的滲透,通過日常積累來不斷增強(qiáng)愛國情懷和奮斗精神,能夠大大提升愛國奮斗精神培育的針對性,引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的思想觀念、價值取向和精神風(fēng)貌,扣好大學(xué)生人生的每一??圩印?/p>

        提高愛國奮斗精神培育的針對性,體現(xiàn)在培育方式的針對性。利用校園文化培育愛國奮斗精神,要大力提高思政課程的針對性和有效性。新時代的大學(xué)生自主意識愈發(fā)強(qiáng)烈,培育過程中單一的、高深的理論和說教很難讓學(xué)生留下深刻的印象,也很難實現(xiàn)認(rèn)同與信服,甚至有可能出現(xiàn)排斥和抵觸的現(xiàn)象。培育愛國奮斗精神的過程中要及時注意大學(xué)生在實際生活中的問題和認(rèn)識誤區(qū),對于可能影響大學(xué)生的一些錯誤思潮和觀點要一針見血地回?fù)?,直面問題,認(rèn)真剖析,切實增強(qiáng)大學(xué)生在愛國奮斗精神中的獲得感,增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感。

        提高愛國奮斗精神培育的針對性,體現(xiàn)在培育主體的針對性。新時代的教育目標(biāo)是培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)、以民族復(fù)興為己任的時代新人,使其成為社會主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。“培養(yǎng)什么人、怎么樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是高校面臨的重要問題,也是校園文化中的育人目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào),“對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈”[3],大學(xué)生要清醒地認(rèn)識到,中華民族偉大復(fù)興是一個長期的、曲折的過程,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的,大學(xué)生要適應(yīng)新時代社會發(fā)展的需求,不斷地提升自身本領(lǐng),面對困難和曲折,堅定理想信念,樹立奮斗志向,堅信新時代是腳踏實地干出來的。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,它是一個接續(xù)奮斗的實踐過程,需要一代代有志青年樹立起遠(yuǎn)大理想并為之不懈奮斗,努力成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

        二、校園文化建設(shè)中培育大學(xué)生愛國奮斗精神的內(nèi)容

        在校園文化建設(shè)中培育愛國奮斗精神,是將大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志和報國行自覺融入中國特色社會主義發(fā)展建設(shè)中,為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

        1.增強(qiáng)愛國奮斗熱情。愛國奮斗精神是新時代大學(xué)生對國家、民族和文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感、歸屬感、尊嚴(yán)感和榮譽感的統(tǒng)一,是為國家繁榮而奮斗的必備精神狀態(tài)。大學(xué)生增強(qiáng)愛國奮斗熱情,做一個忠誠堅定的愛國者,自覺維護(hù)和推進(jìn)國家統(tǒng)一,是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義,是全體中華兒女的共同心愿。校園文化是培養(yǎng)大學(xué)生愛國奮斗精神的重要“軟環(huán)境”,具有以文化人、以文育人的作用。高校以愛國奮斗精神為主題開展系列教育活動,深度挖掘其中蘊含著愛國奮斗精神的資源,從而大大增強(qiáng)愛國奮斗熱情的教育效果。譬如重大節(jié)日和重要歷史人物、各種紀(jì)念日蘊藏著豐富的精神資源和鮮活教材,學(xué)校有關(guān)單位從悠久歷史、英雄人物和先進(jìn)典型中汲取家國情懷的養(yǎng)料,開展豐富多樣的活動,使大學(xué)生認(rèn)識到個人奮斗對國家繁榮發(fā)展穩(wěn)定的重要作用,進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生在新時代自覺弘揚和踐行愛國奮斗精神,勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任,做新時代的奮斗者,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。

        2.堅定強(qiáng)國奮斗志向。古人云,“志之所趨,無遠(yuǎn)勿屆,窮山距海,不能限也。志之所向,無堅不入,銳兵精甲,不能御也?!盵4]強(qiáng)國奮斗志向是大學(xué)生對實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的堅定信心。體現(xiàn)在立志當(dāng)高遠(yuǎn),立志做社會主義可靠接班人和合格建設(shè)者。大學(xué)生擁護(hù)國家和各項政策,對奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,擁有堅定不移的信心。體現(xiàn)在立志做大事,胸懷祖國,心系人民,做到個人志向與社會理想的統(tǒng)一,自覺肩負(fù)起歷史使命和時代責(zé)任,到祖國最需要的地方建功立業(yè)。在校園文化中培育愛國奮斗精神,首先應(yīng)讓大學(xué)生充分了解國情、社情和民情,激發(fā)其責(zé)任感和使命感,鼓勵他們勇于承擔(dān)時代賦予的歷史重任,樹立起愛國奮斗志向。大學(xué)生立志高遠(yuǎn),有利于堅定實現(xiàn)愛國奮斗目標(biāo)的毅力,在正確的目標(biāo)指引下堅定不移地奮斗,披荊斬棘地做出不平凡的成就。譬如選取從古至今的文化和傳統(tǒng)勵志的英雄人物和愛國事跡感染大學(xué)生,自覺弘揚和傳承愛國奮斗精神。立志做大事,新時代大學(xué)生需要仰望星空,更重要的是腳踏實地,為新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。在校園文化中培育愛國奮斗精神,有利于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的志向、為國家貢獻(xiàn)的志向,自覺把個人命運和人民命運、個人理想和國家理想聯(lián)系在一起,融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。

        3.引領(lǐng)報國奮斗行動。報國奮斗行動指大學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè),不斷提升自身本領(lǐng),腳踏實地把每件事情做好、做深、做實,要求每個人行動起來,確保在自己的崗位竭盡所能,更好地投身于新時代社會主義建設(shè)中去。大學(xué)生報國奮斗行動體現(xiàn)在尚行、敏行和力行等方面。尚行,是推崇實踐,推崇行動,意味著要有實踐的能力、知識和智慧?!肮Τ缥┲?,業(yè)廣惟勤”,中國夢的實現(xiàn)需要我們每個人的艱苦努力和辛勤勞動。在校園文化中,通過古今英雄人物的事例激勵大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),擁有過硬的本領(lǐng)。敏行,是尊重客觀規(guī)律,具有高效的執(zhí)行力和行動力。“積土而為山,積水而為?!?、“行百里者半九十”、“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江?!钡?,在教室墻壁上書寫上述警句啟示大學(xué)生,成功的實踐不會一揮而就,需要從一點一滴做起,更需要堅持不懈的努力。力行,是身體力行地實干,扎扎實實地完成。在校園文化中,通過家喻戶曉的先進(jìn)人物、身邊的模范人物先進(jìn)事跡的宣傳,鼓勵大學(xué)生到基層去、到國家需要的地方去建功立業(yè),堅信“社會主義是干出來的”、“新時代也是干出來的”、“青春是用來奮斗的”。

        三、培育愛國奮斗精神的校園文化載體

        愛國奮斗精神培育是一種情感教育,照本宣科、一板一眼地說教,難以得到預(yù)期的教育效果。在校園文化中進(jìn)行愛國奮斗精神的培育,應(yīng)選擇具有現(xiàn)代感、儀式感和參與感的培育載體,營造具有愛國奮斗精神的校園氛圍,激發(fā)大學(xué)生的奮斗激情,增強(qiáng)大學(xué)生自身的成就感、獲得感和幸福感。

        1.課堂載體。課堂教育是大學(xué)生愛國奮斗精神培育的主渠道,有效利用課堂載體,能夠增強(qiáng)大學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興中國夢的認(rèn)同,形成為祖國不懈奮斗、接續(xù)奮斗和艱苦奮斗的生動局面。思政課理論講授和理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生愛國奮斗精神培育的主渠道,把愛國奮斗理論與生活實際相結(jié)合,提高教育引導(dǎo)的效果。通過開展“開學(xué)第一課”教育活動,聚焦“我和祖國共成長”,進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立鴻鵠之志。開展教育時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,增強(qiáng)學(xué)生在課堂中參與感,調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)大學(xué)生的愛國奮斗精神培育的有效性。在此過程中研究學(xué)生的思想需求,從學(xué)生感到疑惑的復(fù)雜現(xiàn)象和問題切入,有針對性地進(jìn)行理論教育,指導(dǎo)大學(xué)生運用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題,引導(dǎo)他們充分認(rèn)識到自身的歷史使命,認(rèn)識到愛國奮斗精神對堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重要意義,“聽黨話、跟黨走,胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情,不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民,以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷,讓愛國主義偉大旗幟始終在心中高高飄揚!”[5]

        2.課外活動載體。課外活動載體根據(jù)內(nèi)容和環(huán)境的需要,分為社團(tuán)活動載體、寢室文化載體、校園新媒體載體和校園硬件載體,有針對性地進(jìn)行愛國奮斗精神教育,能夠發(fā)揮不同載體的思想性、理論性和親和力。

        第一,社團(tuán)活動載體。校園社團(tuán)活動可以將理論性和趣味性的活動充分結(jié)合,將愛國奮斗精神教育的內(nèi)容滲透到各個活動中,通過增強(qiáng)活動的儀式感,調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性,深化大學(xué)生對其理解和認(rèn)識。開展知識科普,讓學(xué)生充分了解國旗、國徽和國歌的歷史和精神內(nèi)涵。通過愛國奮斗精神主題的講座與報告、學(xué)術(shù)沙龍、知識競賽等,與社會熱點問題相結(jié)合,加深大學(xué)生對愛國奮斗精神的認(rèn)同與理解。開展愛國主題活動,深入挖掘中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的愛國內(nèi)涵、家國情懷,開展具有感染力和吸引力的文化活動。開展國防教育進(jìn)校園活動,將國防知識競賽和主題演講同時推進(jìn),增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識。學(xué)校圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略、方針政策,加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持,幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀,能夠在實踐中深刻地理解愛國奮斗精神的意義。

        第二,寢室文化載體。寢室文化是大學(xué)生校園文化生活不可或缺的一部分。馬克思主義認(rèn)為,“人們的觀念、觀點和概念,一句話,人們的意識,隨著人們的生活條件、人們的社會關(guān)系、人們的社會存在的改變而改變”[6],我們要科學(xué)地看待人與環(huán)境的關(guān)系,既要肯定人們的主觀能動性,在改造客觀環(huán)境中所起到的作用,又要肯定客觀環(huán)境對人們思想與行為的影響。寢室是大學(xué)生日常生活中交流、溝通最為緊密的場所,應(yīng)充分利用優(yōu)質(zhì)的宿舍平臺,積極探索行之有效的方法,開展具有愛國奮斗精神的活動,包含有積極向上、正能量的內(nèi)容,來拓展愛國奮斗精神培育的途徑。首先,在寢室樓大廳等空地擺放具有愛國奮斗精神內(nèi)容的展板、櫥窗和電子屏幕等,例如陳列愛國科學(xué)家模范人物的畫像、愛國格言等,傳播愛國奮斗精神,增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感、責(zé)任感和使命感。其次,開展“迎國慶、慶國慶”為主題的寢室文化建設(shè)、寢室設(shè)計大賽、“文明寢室”等評比活動,樹立示范典型,還可以舉辦優(yōu)秀寢室交流活動,宣傳先進(jìn)事跡,提升奮斗意識和學(xué)習(xí)意識。最后,開展寢室之間的集體活動,創(chuàng)建優(yōu)良舍風(fēng),分享閱讀愛國書籍的心得,交流觀看愛國影片的感受,增強(qiáng)室友之間的愛國意識。

        第三,校園新媒體載體?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分,高校應(yīng)建設(shè)愛國奮斗精神教育的專題網(wǎng)站或交流板塊,構(gòu)建思想性、趣味性、服務(wù)性和知識性于一體的校園新媒體陣地,深度挖掘愛國奮斗精神教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料、時事政治、先進(jìn)榜樣等大學(xué)生感興趣的資料,增強(qiáng)大學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站的吸引力,使其滲透在日常的網(wǎng)絡(luò)教育中,潛移默化地影響大學(xué)生。在開學(xué)季和畢業(yè)季等重要的校園文化活動節(jié)點,根據(jù)學(xué)生的需求,融合時尚、藝術(shù)等元素,通過微博、微信公眾號、微視頻等多種方式、多個平臺進(jìn)行正能量宣傳,例如,宣傳到祖國需要的地方建功立業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生事跡,傳播愛國奮斗精神。新媒體交流與傳統(tǒng)媒體發(fā)揮協(xié)同效應(yīng),學(xué)校傳統(tǒng)的媒體如廣播站、校報等,一如既往地發(fā)揮其積極作用,通過對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化的宣傳,增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)心深處的民族自信心和自豪感,激發(fā)愛國奮斗精神。

        第四,校園硬件載體。校園硬件是開展校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。它是一種看得見摸得著、承載著直觀和深厚的校園文化內(nèi)容?!吧硖幮@中的人們也易被校園物質(zhì)文化傳遞出的價值觀念所感染和影響”,[7]進(jìn)行愛國奮斗精神培育,要緊緊地把握住這種實體形式。首先,通過利用學(xué)校特色建筑,例如挖掘標(biāo)志性的雕塑、畫像、名人題詞、宣傳標(biāo)語等內(nèi)含的愛國元素,讓學(xué)校的一草一木都具有獨特的愛國奮斗精神內(nèi)涵。其次,通過參觀校史館、校博物館、愛國教育基地等校內(nèi)校外相結(jié)合場所地點舉行“奮斗人物”的頒獎典禮,表彰本校師生先進(jìn)的愛國奮斗精神,勢必會取得良好的效果。最后,在校體育館、文化館、學(xué)術(shù)報告廳等集體觀看愛國主義電影、迎國慶文藝匯演、書畫攝影藝術(shù)展等多種方式,開展“紅色電影進(jìn)校園”、“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”等系列活動,鼓勵大學(xué)生更好的傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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