王小奇

【摘要】在信息時代的背景下，各種手機軟件充斥著人們的生活，同時高中教學(xué)也在充分利用著信息資源，有效開闊了學(xué)生的視野。不過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中依然有很多不健康的內(nèi)容，對學(xué)生的思想造成不利影響，這就需要高中德育教學(xué)，面對新的挑戰(zhàn)，制定出新的應(yīng)對策略。本文從微網(wǎng)絡(luò)時代下高中德育的挑戰(zhàn)入手，分析如何在微網(wǎng)絡(luò)時代下開展好高中德育教學(xué)，希望可以有效提升高中德育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“微網(wǎng)絡(luò)”時代? ?高中德育? ?挑戰(zhàn)? ?對策

對于高中生來說，其處于學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時期，在高考的壓力下難免出現(xiàn)思想的波動，存在浮躁的情緒，這就需要高中教師在關(guān)注學(xué)生成績的同時，有效開展好德育教學(xué)，通過信息技術(shù)開展德育教學(xué)，可以起到事半功倍的效果，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，以下對相關(guān)內(nèi)容進行分析。

一、微網(wǎng)絡(luò)時代下高中德育的挑戰(zhàn)

首先，信息良莠不齊，學(xué)生難以分辨。如今的高中生幾乎每人都有一部手機，學(xué)生可以在課余時間瀏覽各類信息，比如學(xué)生可以觀看微信朋友圈，與同學(xué)和教師進行有效互動，但是也有很多陌生人主動添加，甚至發(fā)布不健康信息，對學(xué)生的思想造成侵蝕，還有一些自媒體也會發(fā)布一些信息，對于缺乏分辨能力的學(xué)生來說，信息很可能對其造成誤導(dǎo)。

其次，資源更新?lián)Q代快，教師需要適應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)時代下各種應(yīng)用軟件更新?lián)Q代的速度已經(jīng)超出教師的接受能力，當(dāng)教師利用某類手機軟件或者信息技術(shù)教學(xué)之后，新的產(chǎn)品會在短時期代替原有的產(chǎn)品，使得在德育教學(xué)的過程中要求教師再次對新的信息軟件進行利用，以往教師在德育教學(xué)中主要利用微信微博，如今還需要有效利用騰訊微視頻、抖音等相關(guān)APP，所以教師必須對新的信息技術(shù)及時了解，有效將其用于德育教學(xué)。

最后，網(wǎng)絡(luò)虛擬交易頻繁，影響學(xué)生身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的時代下蘊藏著巨大的商機，一些商家將發(fā)財?shù)臋C會瞄向高中生群體，比如利用各種網(wǎng)絡(luò)游戲，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生充值，更有一些直播平臺讓部分高中生沉迷其中，無法自拔。此外，針對高中生的學(xué)習(xí)，還有一些不法商家向?qū)W生提供代寫作業(yè)的服務(wù)，同樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不利影響。

二、如何在微網(wǎng)絡(luò)時代下開展好高中德育教學(xué)

首先，需要激活高中微網(wǎng)絡(luò)平臺端口，靈活推薦德育教育內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)世界中大部分的內(nèi)容都是積極的，健康的，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有積極意義，所以教師在開展德育教學(xué)的過程中需要有效利用微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具，以此為開展德育教學(xué)提供幫助。比如微信，教師可以充分利用微信建立班級微信群，定期在微信群中發(fā)布學(xué)校的各種活動信息以及相關(guān)管理制度，并且根據(jù)學(xué)生的興趣愛好向其發(fā)布一些健康的新聞，比如我國在科技領(lǐng)域取得的重大突破，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強;或者播放感動中國人物的相關(guān)事跡，引導(dǎo)學(xué)生具有博愛的胸襟，班級的男生教師可以定期發(fā)布相關(guān)的體育賽事和信息，引導(dǎo)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自己，也可以向女生定期推薦相關(guān)明星的新聞，挖掘這些明星身上的正能量，此外教師還需要與家長有效配合，通過微信群打造家校聯(lián)合模式，便于教師與家長的及時溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，進而提供全方位的指導(dǎo)。

其次，教師要加強網(wǎng)絡(luò)操作水平，做好教育教學(xué)引導(dǎo)工作。在高中德育教學(xué)中，要想有效提升德育教學(xué)質(zhì)量，就需要教師充分發(fā)揮出微網(wǎng)絡(luò)時代下各種電子產(chǎn)品的優(yōu)勢，比如利用多媒體展示出相關(guān)的理論與畫面提升德育效果，或者利用多種手機軟件向?qū)W生分享有積極意義的教學(xué)內(nèi)容，以此讓學(xué)生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，為此需要教師自身加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時學(xué)校也要提供相關(guān)的支持，比如定期開展網(wǎng)絡(luò)傳播教育管理活動，由學(xué)校管理層統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，任課教師積極參與，共同關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展問題，思考如何有效利用信息技術(shù)開展教學(xué)，比如借助社會熱點事件，挖掘相關(guān)信息，引發(fā)學(xué)生的探討。當(dāng)前高中生普遍存在的錯誤思想，教師也可以在QQ群或者微信群中進行分析與揭示，讓學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，及時轉(zhuǎn)變思想，建立樂觀、積極的精神面貌，以更加飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)前的高中教師隊伍中，很多年輕教師對各種手機軟件并不陌生，所以需要建立幫扶機制，讓年輕的教師有效幫助老教師學(xué)習(xí)和利用各種信息軟件進而全面提升德育教育工作質(zhì)量。

最后，加強師生有效互動，打造網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺。在高中德育教學(xué)過程中，教師利用信息資源教學(xué)不僅要為學(xué)生展示豐富的資訊，同時也需要向?qū)W生提出問題，與學(xué)生進行互動，讓學(xué)生在思考中成長。比如如何看待網(wǎng)絡(luò)暴力，如何看待張扣扣殺人案，如何看待杜嘉班納辱華事件。心理健康問題藏匿于學(xué)生的內(nèi)心深處，很多高中生遇到思想問題時不愿向他人訴說，通過學(xué)校建立微博平臺或者微信公眾號，可以為學(xué)生提供敞開心扉的機會，比如通過匿名留言的方式向?qū)W校心理老師進行求解，這樣教師就可以從德育的角度與學(xué)生進行對話，及時引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的思想，實現(xiàn)其健康發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在微網(wǎng)絡(luò)時代下，高中德育教育工作不僅面臨著諸多的機遇，同時也面臨著很多的挑戰(zhàn)，需要在開展德育教學(xué)的過程中，對機遇與挑戰(zhàn)有清晰的認(rèn)識。教師要把握好教學(xué)的方向，充分挖掘微網(wǎng)絡(luò)時代下各種信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強與學(xué)生的互動和交流，激活高中微網(wǎng)絡(luò)平臺端口，做好教育教學(xué)引導(dǎo)工作。此外，學(xué)校也需要打造網(wǎng)絡(luò)心理平臺，有效對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，這樣才能全面提升高中德育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

【參考文獻】

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