姜微

摘要：研究采用問卷法以及定向遺忘范式，篩選出不同自我效能感的60名大學(xué)生為研究對象，探索認(rèn)知抑制能力在自我效能感與情緒性記憶定向遺忘中的中介作用。結(jié)果表明：①高自我效能感者與低自我效能感者均可以產(chǎn)生定向遺忘效應(yīng);②認(rèn)知抑制能力在自我效能感與情緒性記憶定向遺忘效應(yīng)中的中介效應(yīng)顯著。

關(guān)鍵詞：定向遺忘;自我效能感;認(rèn)知抑制能力

1引言

近年來情緒性信息對有意遺忘產(chǎn)生的影響成為了心理學(xué)研究的熱點(diǎn)，不少研究者采用定向遺忘的實(shí)驗(yàn)范式對情緒性刺激的有意遺忘展開研究，探討刺激的情緒性對定向遺忘會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。認(rèn)知抑制能力是指被試在加工目標(biāo)刺激時(shí)壓制無關(guān)刺激的一種反應(yīng)能力，可能體現(xiàn)在生活中各個(gè)活動(dòng)操作中，如人的注意、記憶等多個(gè)方面，同時(shí)包括選擇性注意以克服無關(guān)信息的干擾，及壓抑不想要的記憶等一些高級認(rèn)知活動(dòng)等，但Eysenck認(rèn)為認(rèn)知抑制能力能夠提高個(gè)體對外界無關(guān)信息的加工（Eysenck，1995）。后來的研究中，Bray等人各自研究中都得到了類似觀點(diǎn)，認(rèn)知抑制能力在早期階段先隨年齡的增長而增加，后面老年時(shí)期則隨年齡的增長而下降，整體的認(rèn)知抑制能力呈現(xiàn)出了一種單峰變化的趨勢（Bray，1983）。

2方法

2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用“2自我效能感×2刺激任務(wù)×3情緒性詞語×2指示符”的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中自我效能感為被試間變量，情緒性詞語、刺激任務(wù)與指示符為被試內(nèi)變量;因變量分別為刺激任務(wù)中的正確率以及定向遺忘項(xiàng)目法學(xué)習(xí)的再認(rèn)成績。

2.2實(shí)驗(yàn)被試

60名在校大學(xué)生，年齡等不存在顯著差異

2.3實(shí)驗(yàn)流程

首先進(jìn)行認(rèn)知抑制能力測試任務(wù)，在被試?yán)斫庵笇?dǎo)語中所包含的具體任務(wù)流程后按鍵開始完成實(shí)驗(yàn)，隨后依次進(jìn)行學(xué)習(xí)階段，5分鐘的算數(shù)分心階段，以及測試階段。

3結(jié)果

3.1 定向遺忘效應(yīng)的分析

采用SPSS 21.0進(jìn)行重復(fù)測量方差分析，以 P<0.05 為差異水平作有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05，*;p<0.01，**），得到實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果（見表1）。

3.2 認(rèn)知抑制能力的分析

采用 SPSS 21.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以 P<0.05 為差異水平作有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05，*;p<0.01，**）。對正確率數(shù)據(jù)的分析結(jié)果（見表2），同時(shí)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，高自我效能感者在一致與不一致條件下的正確率差異不顯著（p>0.05），而低自我效能感者在不一致條件下的正確率顯著低于一致條件（p<0.05）。

對高自我效能感者與低自我效能感被試的正確率干擾效應(yīng)量進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組的正確率干擾效應(yīng)量存在顯著差異，t（58）=?15.95，p<0.000，高自我效能感者的干擾效應(yīng)量（M=0.17%，SD=0.75%）顯著小于低自我效能感者（M=2.82%，SD=0.53%），即高自我效能感者的認(rèn)知抑制能力強(qiáng)于低自我效能感者。

3.3 認(rèn)知抑制能力的中介效應(yīng)分析

分析顯示，自我效能感、認(rèn)知抑制能力與定向遺忘效應(yīng)三者之間在0.01水平上存在顯著相關(guān)。將變量經(jīng)過中心化轉(zhuǎn)化后得：

方程1：Y=cX+e1;方程2：M=aX+e2;方程3：Y=cX+bM+e3

以自我效能感得分為自變量，定向遺忘效應(yīng)為因變量進(jìn)行回歸分析顯示，自我效能感對定向遺忘效應(yīng)有顯著的積極影響，方程1的回歸效應(yīng)顯著，c值等于0.271，P<0.05。以自我效能感得分為自變量，認(rèn)知抑制能力為因變量進(jìn)行回歸分析顯示，自我效能感對認(rèn)知抑制能力有顯著的積極影響，方程2中a值等于0.692，P<0.000。以自我效能感得分、認(rèn)知抑制能力為自變量，定向遺忘效應(yīng)為因變量回歸分析顯示，方程3中b值為0.296，b不存在顯著（p>0.05），需進(jìn)一步做sobel檢驗(yàn)。經(jīng)sobel檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)p<0.05，中介效應(yīng)顯著。

4討論

認(rèn)知抑制能力的中介效應(yīng)顯著說明自我效能感對情緒性記憶定向遺忘的影響離不開認(rèn)知抑制能力的中介作用。自我效能感影響著人們對行為的選擇方向、堅(jiān)持性和努力程度，高自我效能感者會(huì)更加愿意承擔(dān)有挑戰(zhàn)性工作，更愿意投入更多努力，不易受困難的影響，能堅(jiān)持完成工作，在獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)中得以體現(xiàn)，高自我效能感者的認(rèn)知抑制能力要強(qiáng)于低自我效能感者，高自我效能感者在意識的狀態(tài)下進(jìn)行了較強(qiáng)的主動(dòng)抑制，對于需要遺忘的任務(wù)，發(fā)揮應(yīng)用更多認(rèn)知抑制能力去完成，所以定向遺忘效應(yīng)較為顯著;而低自我效能感者對于遺忘的行為操作的自我把握感和控制感較弱，認(rèn)知抑制能力相對較弱，因此導(dǎo)致定向遺忘任務(wù)的完成度較低。

5結(jié)論

1.高、低自我效能感者均可產(chǎn)生定向遺忘效應(yīng)。

2.認(rèn)知抑制能力在自我效能感與情緒性定向遺忘效應(yīng)中的中介效應(yīng)顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1] Eysenck，H. J. Genius： The natural history of creativity： Cambridge University Press， Cambridge 1995. 344 pp.

[2]Bray N W， Justice E M， Zahm David N.Two develop-ment transitions in selective remembering strategies[J].Journal of Experimenta1 Child Psychology，1983，36：43-55.