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        高職院校酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐

        2020-08-14 01:43:29呂函霏
        青年生活 2020年29期

        摘要:在高職酒店專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中,作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一致存在很多方面的問題,改革勢在必行,本文通過酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力的核心因素分析,構(gòu)建高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。最終形成一套高職院校酒店管理專業(yè)基于崗位勝任能力的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程及方案。

        關(guān)鍵詞:高職院校酒店管理專業(yè);崗位勝任能力;畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

        高職教育是以服務(wù)發(fā)展為宗旨,適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育,要求畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生崗位實(shí)踐技能及綜合知識(shí)掌握的全面考察,是高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分。目前,高職院校酒店專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中存在諸多問題,為了有效檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)效率,需要根據(jù)崗位勝任能力對其進(jìn)改革。

        一、高職酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

        通過對酒店專業(yè)的調(diào)查走訪,結(jié)合高職學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的過程及使用的方法,現(xiàn)提出高職酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系,高職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)勝任能力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重,見表1。

        通過研究高職學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過程,為高職酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系的搭建提供思路和研究基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上通過問卷調(diào)查,專家訪談,頭腦風(fēng)暴等形式,對酒店企業(yè)及行業(yè)專家進(jìn)行調(diào)查走訪,構(gòu)建高職酒店管理專業(yè)學(xué)生崗位勝任能力評(píng)價(jià)體系。本部分內(nèi)容為高職酒店管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論支撐,下一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的撰寫要全面考察學(xué)生崗位勝任能力,讓畢業(yè)設(shè)計(jì)即是學(xué)業(yè)綜合考試,又是崗位入職測試,即考察學(xué)生理論學(xué)習(xí)成果又考核學(xué)生崗位勝任能力。

        二、高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革方案

        根據(jù)學(xué)院教學(xué)及考試方法改革的有關(guān)規(guī)定的要求,為了突出高職教學(xué)特點(diǎn),使所學(xué)課程的實(shí)用性、關(guān)聯(lián)性、完整性得以充分體現(xiàn),現(xiàn)制定2018級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

        (一)考核目標(biāo):

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)酒店專業(yè)學(xué)生是否具備畢業(yè)所需知識(shí)能力水平的重要環(huán)節(jié),是對畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面、綜合性檢查。其主要目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題,是否具備實(shí)際動(dòng)手操作能力,收集整合資料撰寫項(xiàng)目報(bào)告的能力。最終將考查學(xué)生是具備崗位勝任能力,即對其個(gè)人工作素質(zhì)、崗位工作能力和自我調(diào)適能力的考查。

        (二)考核的形式、內(nèi)容

        1、考核形式

        畢業(yè)設(shè)計(jì)以小組為單位,每4名學(xué)生一個(gè)小組,組長即為酒店經(jīng)理,負(fù)責(zé)總體策劃、人員安排、統(tǒng)籌等內(nèi)容。每組按照頂崗實(shí)習(xí)中接觸到的相關(guān)內(nèi)容自主選擇項(xiàng)目內(nèi)容。

        考核分為三個(gè)階段,每個(gè)階段考查學(xué)生不同的崗位勝任能力:

        (1)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫階段,每位同學(xué)都需要根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)情況完成實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫,主要介紹實(shí)習(xí)過程中遇到的問題及解決的方法,著重分析工作過程中的人際關(guān)系及工作問題的處理,該階段主要考查學(xué)生崗位勝任能力模型中的個(gè)人工作素質(zhì)。

        (2)產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段,每組根據(jù)所選擇的方向,完成產(chǎn)品設(shè)計(jì),小組成員在確定項(xiàng)目內(nèi)容和思路后,完成方案的撰寫和幻燈片的制作。校外專家和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同給出產(chǎn)品設(shè)計(jì)成績。主要考查學(xué)生崗位勝任能力模型中的崗位工作能力。

        (3)現(xiàn)場考核階段:以小組為單位對其設(shè)計(jì)活動(dòng)方案展開介紹,所有內(nèi)容按照順序整理在一個(gè)PPT文檔里進(jìn)行展示,每人介紹自己負(fù)責(zé)撰寫的相關(guān)內(nèi)容,最后一個(gè)人完成現(xiàn)場操作,現(xiàn)場操作的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所選產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行(學(xué)生選擇主題宴會(huì)設(shè)計(jì)方案,現(xiàn)場進(jìn)行主題餐飲服務(wù)的展示,包括主題擺臺(tái)和餐飲服務(wù);學(xué)生選擇主題客房設(shè)計(jì)方案,現(xiàn)場進(jìn)行主題客房服務(wù)的展示,包括中式做床和個(gè)性開夜床服務(wù)的展示;學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),現(xiàn)場進(jìn)行情景展示,包括融資洽談待人接物等)?,F(xiàn)場評(píng)委通過每個(gè)人的表現(xiàn)給出相應(yīng)的現(xiàn)場考核成績,這階段主要考查學(xué)生崗位勝任能力模型中的自我調(diào)適能力。

        2、考核內(nèi)容

        (1)實(shí)習(xí)報(bào)告:頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)情況及個(gè)人工作情況主要考核學(xué)生工作態(tài)度和人際協(xié)調(diào)能力。

        (2)產(chǎn)品設(shè)計(jì):A主題宴會(huì)設(shè)計(jì),主題宴會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)包含:主題背景分析、菜單設(shè)計(jì)說明、臺(tái)型臺(tái)面設(shè)計(jì)、演出活動(dòng)安排、工作人員安排、接待服務(wù)設(shè)計(jì)、成本核算報(bào)價(jià)。主題可從婚宴、壽宴、商務(wù)宴、慶功宴、公司年會(huì)、生日宴等類型中選取,也可參考工作過程中接觸到的類型進(jìn)行設(shè)計(jì);B主題客房設(shè)計(jì)方案,主題客房設(shè)計(jì)因包含:主題背景分析、市場需求分析、主題設(shè)計(jì)、成本分析、材料分析、開夜床服務(wù)程序設(shè)計(jì)、個(gè)性化的客房贈(zèng)品。主題可從兒童主題、女性主題、老人主題、文化主題、電影主題、婚慶主題、綠色主題等類型中選取,也可參考工作過程中接觸到的類型進(jìn)行設(shè)計(jì)。

        (3)現(xiàn)場考核:現(xiàn)場展示,小組進(jìn)行現(xiàn)場抽簽,決定答辯內(nèi)容,每組就其活動(dòng)策劃的各項(xiàng)方案進(jìn)行現(xiàn)場介紹。由其中一名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場操作。最后由現(xiàn)場評(píng)委對產(chǎn)品可行性進(jìn)行評(píng)估,對每個(gè)方案進(jìn)行評(píng)定。

        參考文獻(xiàn):

        [1]毛軍偉.高職學(xué)生就業(yè)勝任能力調(diào)查研究[J].商貿(mào)人才,2018(09).

        [2]徐陽,李冕基于就業(yè)能力培養(yǎng)的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)改革研究[J].教育現(xiàn)代化,2017.33.027

        [3]牛文博.商科類大學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2018(13).

        基金項(xiàng)目:

        基于崗位勝任能力的高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐——以酒店管理專業(yè)為例。課題編號(hào):JY20170240

        作者簡介:呂函霏(1984.07-),性別:女,民族:漢,籍貫:遼寧,職務(wù)/職稱:講師,學(xué)歷:碩士,單位:天津職業(yè)大學(xué),研究方向:旅游管理。

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