馬紅

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的背景下，我們也進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化為我們帶來(lái)了更加方便、快捷的生活，也讓我們對(duì)這個(gè)世界了解的更多?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展也不可避免地帶來(lái)了一些弊端，很多孩子對(duì)電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用十分熟悉，但缺少了人際交流中最基本的東西，他們的知識(shí)體系里缺少了一定的人文關(guān)懷。對(duì)此，通過(guò)論述網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下小學(xué)的德育教育狀況，分析了德育教育發(fā)展的意義，提出了幾個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)展小學(xué)德育教育的意見(jiàn)和相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 小學(xué)德育教育 道德素質(zhì)

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景下小學(xué)德育教育狀況

在經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展盛況下，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都獲得了極大的便捷。比如，購(gòu)物或訂餐，我們不用出門(mén)，只需動(dòng)動(dòng)手指即可完成;如今學(xué)生們的上課方式也更加多樣化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以很方便地獲取到知識(shí)，等等。但是網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展也不可避免地帶來(lái)了一些弊端，現(xiàn)在的孩子放學(xué)回家，第一件想到的事情就是拿起手機(jī)或者打開(kāi)電腦，“王者榮耀”“刺激戰(zhàn)場(chǎng)”，孩子們沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里玩得不亦樂(lè)乎。從小學(xué)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)的孩子們，他們的世界缺少了太多與大自然、與朋友們的接觸機(jī)會(huì)，缺少在思想品德教育上的提升。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育教育的缺失和不到位，不僅會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康成長(zhǎng)，甚至還會(huì)釀成悲劇。比如，湖南省沅江一小學(xué)12歲男孩因?yàn)椴环赣H嚴(yán)厲管教而殺害其生母，導(dǎo)致母親當(dāng)場(chǎng)死亡的事件。雖然，我們不能以偏概全，可是也絕不能否認(rèn)這些案例下隱藏的當(dāng)今道德教育不到位的危機(jī)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們不缺乏對(duì)有關(guān)思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，但所有的道德教育工作是否能真正落實(shí)到位呢？值得我們深思。

二、小學(xué)德育教育發(fā)展的意義

如果學(xué)校是一座建筑物，那么班級(jí)應(yīng)該就是建成這座建筑的磚石，如此說(shuō)來(lái)，那么學(xué)生的道德素質(zhì)就一定是使磚塊搭建得更加牢固的混凝土。小學(xué)生的心智還不夠成熟，他們的世界是純潔而簡(jiǎn)單的，在他們頭腦的這張白紙上畫(huà)上的任何符號(hào)都會(huì)成為影響他們一生的印記。而小學(xué)班主任戰(zhàn)斗在一線(xiàn)教學(xué)的前線(xiàn)并與孩子們朝夕相處，無(wú)論是從學(xué)習(xí)上，心理上，還是道德水平上，班主任都是整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作中最了解學(xué)生的人，所以班主任對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)德育教育工作的高效開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。教師的思想道德教育教學(xué)工作能否有效開(kāi)展，在一定程度上決定了學(xué)生思想道德素質(zhì)的水平。一味地接受教材的灌輸、長(zhǎng)輩和老師的說(shuō)教，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道德的意義缺乏真正心靈上的感受，他們只是單純地了解，并不能在心靈深處深根發(fā)芽，真正落實(shí)到行動(dòng)上。而實(shí)踐型德育可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去深刻地體會(huì)到為什么我們的社會(huì)需要道德的支撐，為什么我們需要進(jìn)行思想道德教育，這有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，極大地推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

三、在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景下開(kāi)展小學(xué)德育教育的策略

1.利用主題班會(huì)更好地開(kāi)展德育實(shí)踐。主題班會(huì)是教師在學(xué)校開(kāi)展教育工作的重要渠道，僅憑日常的正常上課時(shí)間，學(xué)生并不能真正理解所學(xué)內(nèi)容，更不能真正體會(huì)到思想道德教育的意義。而主題班會(huì)的開(kāi)展正好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，在班會(huì)上，同學(xué)們能在稍微輕松的氛圍中不知不覺(jué)地受到思想道德的渲染。在主題課堂上，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意義有更深刻的理解。首先，班主任一定要確定好有意義的班會(huì)主題，并且給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以以班會(huì)展示交流為目的，布置給學(xué)生有關(guān)思想道德教育的活動(dòng)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐的過(guò)程中提高自身思想道德素質(zhì)。以“公交車(chē)上給老人讓座”問(wèn)題的調(diào)查為例，學(xué)生可以開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地采訪(fǎng)活動(dòng)，或者在日常生活中留心觀(guān)察身邊公交車(chē)讓座情況。要圓滿(mǎn)完成任務(wù)，學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己確定主題，然后查找資料，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，再確定好調(diào)查人員和調(diào)查人數(shù)，最后要進(jìn)行問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)歸納總結(jié)，得出結(jié)論。在調(diào)查和訪(fǎng)談過(guò)程中，學(xué)生不僅提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，而且加深了學(xué)生之間的合作與交流，更能讓學(xué)生從自己的親身實(shí)踐中深刻地感受和體會(huì)到思想道德教育缺乏的嚴(yán)重性。

2.在課堂上可以利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以多樣化的方式開(kāi)展思想道德教育。學(xué)校一味地接受單調(diào)乏味的理論教育，形式單一，內(nèi)容枯燥，不僅使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。只有增加學(xué)科趣味性，以多種形式進(jìn)行思想道德教育，學(xué)生才能學(xué)以致用，活學(xué)活用，得到心靈的震撼，真正提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。在學(xué)校，班主任可以組織學(xué)生觀(guān)看《今日說(shuō)法》《社會(huì)與法》等與人性和社會(huì)道德相關(guān)的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，讓學(xué)生從社會(huì)上發(fā)生的真實(shí)案例中反思自己，調(diào)整自己，不斷提高自己?；蛘呖梢蚤_(kāi)展與社會(huì)道德問(wèn)題相關(guān)的班級(jí)辯論會(huì)，比如以法律未對(duì)故意殺害母親的那名12歲小學(xué)生做出判決這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論，以班級(jí)小組為單位分為正方和反方，不設(shè)限制，讓大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，班主任可以更好地了解同學(xué)們的想法，讓同學(xué)們?cè)谵q論和準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)人性和道德進(jìn)行更加深入地思考，由人及己，對(duì)自己的行為做出反思和改進(jìn)?；蛘咭部梢詮闹?chē)男∈麻_(kāi)始實(shí)踐思想道德教育，讓學(xué)生完成與思想道德修養(yǎng)有關(guān)的課題。比如，讓同學(xué)們留意身邊的與道德有關(guān)的事件，并且以拍照、錄視頻等形式在班內(nèi)展示講解，每個(gè)人都要參與交流和討論，最后得出結(jié)論。

3.集社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)多方合力。僅僅依靠班主任的力量，只會(huì)使學(xué)生思想道德教育的發(fā)展緩慢而低效。學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高應(yīng)該是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。首先，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)介紹最近的社會(huì)事件或與思想道德有關(guān)的政策等引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生從社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的角度去看待和思考。然后，學(xué)?？梢蕴岢稣_有效的建議，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。比如，保證學(xué)校的思想道德與修養(yǎng)課不被浪費(fèi)和占用或者開(kāi)展相關(guān)的講座、觀(guān)影活動(dòng)等增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，也可以提出每個(gè)月對(duì)學(xué)校具有優(yōu)秀品德的班集體進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。其次，班主任也可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想道德教育的看法，與家長(zhǎng)多交流、溝通，達(dá)成教育的共識(shí)，促使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校開(kāi)展思想道德教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4.建立一套完善而高效的班級(jí)管理制度。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須要擁有一位稱(chēng)職的班主任和一個(gè)完整有效的系統(tǒng)管理系統(tǒng)。班主任可以選舉一名具有優(yōu)良思想品德的同學(xué)擔(dān)任本班的思想品德委員，更好地協(xié)助班主任開(kāi)展思想道德教育工作，師生同心，根據(jù)班級(jí)具體情況和同學(xué)們的意見(jiàn)從上至下制定出一套適合本班的思想道德教育體制。比如，在雨季時(shí)可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置愛(ài)心傘，免費(fèi)提供給忘記帶傘的老師和同學(xué);每個(gè)月評(píng)選出思想品德優(yōu)秀的學(xué)生，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些孩子喜歡的小玩意或者小紅花，積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生共同發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的背景下，小學(xué)德育教育工作開(kāi)展刻不容緩，我們理應(yīng)采取相關(guān)對(duì)策開(kāi)展小學(xué)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好德育觀(guān)念，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫艷.小學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題及其解決措施[J].好家長(zhǎng)，2017，（50）.