畢仁超

摘要：隨著我國高效管理制度的不斷創(chuàng)新，許多學(xué)校開始對自身的教學(xué)管理工作進(jìn)行完善，除此之外，專業(yè)教學(xué)建設(shè)逐漸被人們所重視?；诖耍疚膹碾娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展存在的問題著手，針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和課程發(fā)展提出相應(yīng)的建議，以此幫助提高電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)水平，為相關(guān)高校的發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：電子信息科學(xué) 電子信息技術(shù) 建設(shè) 發(fā)展

一、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展存在的問題

（一）缺乏師資力量

對于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來說，許多的專業(yè)性課程都需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，而對于專業(yè)教學(xué)來說，其教學(xué)質(zhì)量的好壞在一定程度上會被教學(xué)的師資隊(duì)伍所影響。由于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科目前還處于建設(shè)以及發(fā)展的階段中，所以許多的高校還缺乏相應(yīng)的師資力量，他們不具備較多的具有專業(yè)知識的教師，這樣一來，學(xué)生們也無法收獲到專業(yè)的知識和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槔蠋熥约阂膊痪邆溥@些先進(jìn)的專業(yè)知識。除此之外，有一部分學(xué)校的教師往往還只是剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕人，他們自己也是新人，既不具備全面的知識體系也缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得注意的是，許多的學(xué)校在針對師資隊(duì)伍建設(shè)的問題上也具有缺陷，這樣一來，對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的制約也越來越大。

（二）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

針對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)來說，實(shí)踐教學(xué)占有較大的分量，目前來看，有許多的學(xué)校在面對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)時(shí)提供了足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都能夠幫助學(xué)生們提高自身的實(shí)踐能力。但是實(shí)際上，有一部分學(xué)校在針對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方面比較單一化，就算有實(shí)驗(yàn)也都只是驗(yàn)證性的，只需要學(xué)生自己按照現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作和記錄，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以，這樣的實(shí)踐教學(xué)在很大程度上約束了學(xué)生們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，除此之外，許多實(shí)驗(yàn)基地的建立和聯(lián)系都沒有全面的完善。針對通用技能培養(yǎng)來看，學(xué)生大多注重的是課程學(xué)習(xí)方面，并沒有參與學(xué)校訓(xùn)練的積極態(tài)度，這樣一來，就更沒有培養(yǎng)通用技能的積極性。

（三）缺乏學(xué)科特點(diǎn)

過去，大多數(shù)學(xué)校的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的實(shí)踐培養(yǎng)類的課程都不算多，學(xué)生大多都處于理論學(xué)習(xí)的階段，相對應(yīng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，同時(shí)也缺乏學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)的基底。近幾年來，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐漸被人們所重視，成為了新興的一門專業(yè)，就目前來看，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還在不斷地建設(shè)以及發(fā)展，有許多的高校面對這一學(xué)科時(shí)也沒有加以過多的考慮，這是由于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科具有一定的交叉性質(zhì)，有許多的學(xué)校在建設(shè)這一學(xué)科的時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)口徑較寬的現(xiàn)象，這樣也就使得這門學(xué)科失去了原本的特點(diǎn)。甚至有許多的高校一味地想要提高就業(yè)率，在建設(shè)學(xué)科的時(shí)候?qū)㈦娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科與科學(xué)技術(shù)看做一類來處理，這樣一來，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展受到了較大的限制。

二、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展對策

（一）加強(qiáng)師資力量

在電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)該不斷地優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，將企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展放在首要地位。加強(qiáng)師資力量對于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科來說十分重要，只有保證師資力量的足夠才能確保專業(yè)學(xué)科的不斷前進(jìn)。第一，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科教師應(yīng)該不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能夠保證自己在教學(xué)過程中具有較高的專業(yè)性。第二，學(xué)校應(yīng)該對教師們進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，針對性地加以知識方面的鍛煉。對于許多的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科教師來說，他們并沒有相應(yīng)的知識背景，難以在教學(xué)過程中做到全面化。所以，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)結(jié)果。

（二）落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)

落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)對于電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展來說十分關(guān)鍵，只有鍛煉了學(xué)生們的學(xué)科實(shí)踐能力以及專業(yè)素養(yǎng)才能夠保證電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)校的教學(xué)過程中應(yīng)該給予學(xué)科實(shí)踐環(huán)節(jié)足夠的重視，對實(shí)踐環(huán)節(jié)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的把握，以此打造出一個(gè)全面的實(shí)踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用課堂上以及書本上學(xué)習(xí)到的知識。對于學(xué)校的教學(xué)方面來說，學(xué)校應(yīng)該針對實(shí)驗(yàn)設(shè)備加以不斷的完善和更新。值得注意的是，學(xué)校應(yīng)該不斷地建設(shè)實(shí)驗(yàn)室文化，打造完善的評估系統(tǒng)，從而提高學(xué)生們對學(xué)科的興趣以及對實(shí)驗(yàn)的積極性。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)

就目前來看，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展的口徑較寬，其學(xué)科特點(diǎn)并不明顯，因此要想更好地對其加以建設(shè)和完善，就應(yīng)該將其方向突出出來，形成一個(gè)獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。就某方面來看，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們情況的不同來對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科加以調(diào)整，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該按照電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科與整個(gè)社會之間的關(guān)系來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。除此之外，學(xué)校還可以邀請一些與電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有關(guān)的企業(yè)高管來到學(xué)校，在學(xué)生面前進(jìn)行講授和點(diǎn)評，讓學(xué)生們能夠充分體會到企業(yè)的發(fā)展需求，真正提高自身的職業(yè)發(fā)展能力。學(xué)校還應(yīng)該充分利用目前被廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺，并獲取更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校也應(yīng)該按照電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)來加快融入其他學(xué)科的步伐，讓學(xué)生們明確未來的職業(yè)發(fā)展方向，適當(dāng)?shù)剡€可以邀請相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和宣講工作，從而滿足教學(xué)需求，將學(xué)生們的眼界擴(kuò)大。在教學(xué)時(shí)，保證學(xué)生們能夠充分了解電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)科目前還處于不斷地建設(shè)及發(fā)展之中，只有保證學(xué)科的全面發(fā)展，才能為其未來創(chuàng)造更多的可能。本文首先對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)及發(fā)展存在的問題進(jìn)行了相應(yīng)的分析，包括缺乏師資力量、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及缺乏學(xué)科特點(diǎn)三個(gè)方面，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決對策，包括加強(qiáng)師資力量、落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，從這些角度對電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)加以探討，只有保證這些環(huán)節(jié)的落實(shí)和完善，才能夠培養(yǎng)出更多具有電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)技能的成功人才，為社會做出貢獻(xiàn)。

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