李璐

摘要：近年來以來，我國信息技術(shù)在不斷發(fā)展，在這種情況下，越來越多的教師都逐漸認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)對(duì)于幼兒的重要性，所以教師在教學(xué)中就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教授幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷落實(shí)幼兒在課堂中的主體地位，這樣幼兒才能在教師的指導(dǎo)下更好的發(fā)展，同時(shí)教師需要大力使用多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要從幾個(gè)方面來闡述：第一個(gè)方面是運(yùn)用信息化教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)方面是利用信息化教學(xué)為幼兒解決疑、難點(diǎn)，第三個(gè)方面就是利用信息化教學(xué)擴(kuò)展幼兒思路，帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：社會(huì)信息化 幼兒教育 影響

對(duì)于幼兒來說，教師想要更好教育幼兒，就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅需要教授幼兒大量的知識(shí)還需要帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行一些活動(dòng)，這樣就可以讓幼兒不斷發(fā)散自身的思維，從而在日后朝著更好的方向發(fā)展。從目前來看，很多教師在教育幼兒的時(shí)候都逐漸采用一些信息化的方式，通過多媒體來活躍課堂氛圍，讓更多的幼兒在教師的指導(dǎo)下都可以更迅速的發(fā)展，這樣不僅可以提高整體的教育效率還可以讓幼兒對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)知，進(jìn)而通過一些合理的方式來滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。而且從目前的情況中來看，很多幼兒都沒有認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)模式的魅力，因此需要教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行信息化知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)掌握更多技術(shù)，這樣不僅可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力還可以讓幼兒在日后更好的發(fā)展。

1 運(yùn)用信息化教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是學(xué)生最好的老師。所以教師為了更好教育學(xué)生就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有這樣才能更好教育學(xué)生，讓更多人認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性。而且教師還需要注重轉(zhuǎn)變學(xué)生黨學(xué)習(xí)觀念，讓幼兒可以逐漸感受到信息化教學(xué)的重要意義，找到學(xué)生感興趣的點(diǎn)，以此來提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒本身的年齡比較小，所以教師需要掌握好教授學(xué)生的方式，改善幼兒的學(xué)習(xí)效果，這樣幼兒才能更好學(xué)習(xí)知識(shí)，并為日后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)“識(shí)別顏色”這一課知識(shí)的時(shí)候，教師便可以在課堂中逐漸引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)，通過多媒體的方式來教育幼兒。其實(shí)幼兒對(duì)顏色是非常敏銳的，所以教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就需要通過多媒體給幼兒播放《小紅帽和大灰狼》的故事，并在觀看的過程中向幼兒提問一些關(guān)于顏色的問題，幼兒都是喜歡進(jìn)行思考的，所以教師在教育學(xué)生的時(shí)候需要從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，這樣不僅可以鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以達(dá)到合理的教學(xué)模式，從而讓幼兒更好回答問題，達(dá)到教育幼兒的目的。而且教師在教育學(xué)生的過程中需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的有趣性，很多幼兒都是喜歡看動(dòng)畫片的，所以教師便可以從動(dòng)畫片入手，從而更好教育學(xué)生，讓學(xué)生可以從動(dòng)畫片中感受到不同顏色之間的差別，然后吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行做一些手工活動(dòng)，教師可以給幼兒布置一個(gè)課題：讓幼兒可以通過剪紙的方式來制作屬于自己夢(mèng)想中的小房子，可以在剪紙的過程中隨意搭配顏色，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行顏色的對(duì)折和粘貼。在幼兒完成手工之后，教師可以讓每一個(gè)幼兒都展示自己的成果，然后將成果通過大屏幕展現(xiàn)出來，并讓幼兒按照自己的作品說出自己制作房子的初衷，這樣不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還可以鍛煉幼兒的想象力，讓幼兒可以逐漸感受到信息化技術(shù)的高效性。

2 利用信息化教學(xué)為幼兒解決疑、難點(diǎn)

幼兒正處于成長(zhǎng)期，所以很多方面還不夠成熟，因此教師不僅需要教授幼兒大量的知識(shí)還可以履行自身的職責(zé)，讓幼兒可以感受到知識(shí)的魅力。在幼兒的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到一些難點(diǎn)，這些難點(diǎn)的出現(xiàn)不僅會(huì)降低幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)降低幼兒的興趣度。所以教師需要通過多媒體來更好教育幼兒，讓幼兒可以通過多媒體學(xué)習(xí)到更為豐富的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以通過信息技術(shù)幫助幼兒更好解決知識(shí)中的難點(diǎn)，給幼兒日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)《樹上有七只猴》這篇文章的時(shí)候，教師便可以給幼兒放映有關(guān)猴子的視頻，教師可以給幼兒播放《西游記》的片段，這樣不僅可以更好教育學(xué)生，還可以讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。而且從目前的形式中來看，信息技術(shù)的發(fā)展使幼兒園信息化教學(xué)的運(yùn)用逐漸普及。很多幼兒園為了更好教育幼兒都逐漸引進(jìn)了信息化教育模式，這樣不僅可以讓幼兒在日后更好的發(fā)展，還可以給幼兒在日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 利用信息化教學(xué)擴(kuò)展幼兒思路，帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐

為了提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒可以將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這樣不僅可以滿足幼兒的學(xué)習(xí)要求還可以讓幼兒在教師的指導(dǎo)下更好的發(fā)展。其實(shí)很多幼兒都是比較喜歡進(jìn)行實(shí)踐的，通過實(shí)踐不僅可以讓幼兒更全面的了解社會(huì)，了解大自然還可以讓幼兒自己去探索自己不明白的事物，這樣便可以提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而讓幼兒更喜歡課堂。幼兒的認(rèn)知面比較窄，所以生活中的很多事物幼兒都抱有極大的好奇心，而且幼兒本身的特點(diǎn)就是好奇心比較強(qiáng)。因此教師便可以利用幼兒的這個(gè)特點(diǎn)開展實(shí)踐教學(xué)[5]。例如：幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)唐詩《望廬山瀑布》的時(shí)候，教師先讓幼兒對(duì)整首詩進(jìn)行朗讀：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這首詩中主要描繪的就是廬山瀑布，但是很多幼兒并沒有見過瀑布的樣子，所以教師便可以通過多媒體為學(xué)生查找有關(guān)廬山瀑布的照片以及視頻，這樣幼兒便會(huì)對(duì)瀑布有一定的認(rèn)知。而且教師還可以帶領(lǐng)幼兒去看本地的瀑布，讓幼兒可以感受大自然的鬼斧神工以及魅力所在，這樣不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的能力還可以讓幼兒更深層次的了解這首詩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒可以在日后更好擴(kuò)展自身的思路。其實(shí)幼兒對(duì)知識(shí)都是非常感興趣的，幼兒通過知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可以提高自身的學(xué)習(xí)積極性還可以讓自己的成績(jī)得到不斷的提高。

4 結(jié)束語

綜上所述，幼兒是我國發(fā)展的希望，所以現(xiàn)階段我國教育部門越來越注重對(duì)幼兒的教育。因此現(xiàn)階段很多教師在教育幼兒的時(shí)候都會(huì)大力采用信息化的方式，將多媒體逐漸引進(jìn)到幼兒教育中，這樣不僅可以有效提高幼兒對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度還可以不斷擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)思維，讓幼兒可以在教師的引導(dǎo)下更有效的發(fā)展。而且對(duì)于那些傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式，需要定期擬定相應(yīng)的信息化教學(xué)方案，通過信息化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的幼兒在日后都可以朝著更好的方向發(fā)展，從而全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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