張冬冬

摘 要：班主任工作是一門技術更是藝術，在教育工作中不僅要因材施教、生活教育、體驗教育也要自然教育、情感教育等等，這就賦予班主任更多的內在要求和本質特征。

關鍵詞：班主任、教育、學生

新時代新環(huán)境下教育的最終目標是促進學生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展，學校和教師要教會學生做人、做事、求知、上進、奮斗和拼搏。班主任作為學校班級的主要領導者、教育者和管理者，負有對學生世界觀、人生觀和價值觀的直接教育和引導責任。教育肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的重任，這是國家和民族賦予廣大教育工作者的神圣使命。班主任作為班級的直接管理者和責任人，必須具備駕馭現代班級和學生工作的良好素質和修養(yǎng)。班主任怎樣才能對學生進行全方位的教育和感化，促使學生朝著社會主義現代化的方向發(fā)展，至少需要探究和把握以下幾個方面。

1 責任心的培養(yǎng)

責任重于泰山。簡單的理解就是責任意識和負責精神，就是做好自己份內的事情，對自己所承擔的事情盡心盡力，認真負責地完成。據相關調查，現代學生的責任心逐漸減弱，呈現更多的是自私自利。在教育工作中，教育者要注重以史為鑒，幫助認識和樹立責任心，使學生懂得“天下興亡，匹夫有責”;要引導學生博覽群書，促進和提高學生對責任感的理解和掌握;教師要時時以身作則，做到對人、對社會、對國家、對民族有強烈的責任感;在班級活動中積極培養(yǎng)學生的責任感;通過家校的相互信任和溝通，共同培養(yǎng)學生的責任心。

2 誠實誠信的思考

一位心理學家曾說過，說謊是人的本能。通過對一個中學45人的班級調查，有38人以上說過慌，說明說謊已經深入學生內心，也必然會對學生的心理健康成長造成相當嚴重的影響。哲學上講事出必有因，學生說謊也有一定的原因。研究表明，學生說謊主要有幾方面原因造成的，成人教育和引導不當;無意識地模仿別人;為了獲得別人的歡心、贊揚、認同和支持等;為了逃避家長或老師批評、訓斥和懲罰等;出于對他人的不信任，而故意編造謊話;把想象中的、向往的事當成是事實來講。

要改變學生的不良習慣，做一名誠實守信的學生，需要班主任老師在長期的交往、教育的過程中多些相信，多些耐心，在培養(yǎng)過程中要做到以下幾個方面：要相信學生，給學生足夠的尊重;注重道德教育，培養(yǎng)誠實品質;多表揚和鼓勵，盡力減輕學生心理壓力;要建立良好的班風，營造誠實守信的氛圍;對學生的懲罰要有針對性，懲罰力度因人而異，適度而至;家校溝通，提早防范。

3 好習慣的培養(yǎng)

教育是習慣的培養(yǎng)，習慣又是一種頑強而又強大的力量，它可以影響人的一生。好習慣會使人受益終生，壞習慣會悄無聲息的影響人的一輩子。在班主任工作中，要注重學生良好習慣的培養(yǎng)，從小事抓起，從學習生活的點滴抓起。

家庭教育是陪伴孩子最重要的教育，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環(huán)境，決定了家庭教育的重要作用。家長的言傳身教，家庭的生活方式及文化氛圍，都對孩子產生潛移默化的影響和感染，所以，培養(yǎng)習慣必須從父母自身做起。學校教育在孩子的整個人生當中也起到至關重要的作用，孩子好比是樹苗，學校護理樹苗的工人，給樹苗修剪，幫樹苗施肥澆水，引導樹苗往參天大樹的方向前進，因此，學校對學生的習慣起到培養(yǎng)和引導的作用。社會是個大學校，人只有走向社會才會大有作為，但社會又是復雜的，健康的社會環(huán)境才能對青少年的健康成長保駕護航。良好習慣的養(yǎng)成是一項不間斷的系統(tǒng)工程，只有家庭、學校和社會三方面的通力協(xié)作，孩子才能健康成長。

4 獨立性的培養(yǎng)

獨立性是孩子成長過程中所需的最珍貴的東西，培養(yǎng)獨立性不僅是孩子自身發(fā)展的需要，更是社會發(fā)展的需要。當今社會競爭激烈，對人才的需求和要求越來越全面，現在比任何時候都更需要培養(yǎng)孩子的獨立性。隨著市場競爭的日趨激烈，科技的迅猛發(fā)展，社會的急劇變化，處處充滿競爭和挑戰(zhàn)，如果缺乏獨立性，將很難適應社會的需要。

培養(yǎng)學生的獨立性，是一切班主任的工作重點。在實際的教育教學活動中，我們德育工作者要提高認識，注重學生獨立性的培養(yǎng);要開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的獨立性;要放手讓學生做力所能及的事情;要培養(yǎng)學生克服困難、吃苦耐勞的精神;要注意培養(yǎng)學生獨立思考的能力;要創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生自己做決定、自己管理自己的能力。只有放手，才能飛的更高更遠。

5 懲罰的藝術

研究證明合理的懲罰教育，更能促進學生的全面提高和進步。懲罰絕非體罰，懲罰也要講究合適合情合理，需要一定的方法和技巧。要掌握懲罰的藝術，需要德育工作者講究懲罰的方式和方法，要講究懲罰的時機和環(huán)境，要注意懲罰的密度和適度，要妙用懲罰，使其升華為一門教育的藝術。

6 感恩教育

感恩包蘊著關愛他人、孝敬父母、精忠報國、珍愛生命等等，它是弘揚民族精神、加強思想道德建設的重要內容，更是一種責任意識、自立意識。德育工作者在日常生活中要滲透感恩教育，讓學生時時處處浸潤在感恩的環(huán)境中，使之耳濡目染，滲透于無形之中，使學生時時言感謝，事事存感恩。同時，要依托各種活動，傳遞感恩，比如各種節(jié)日或參加公益活動，讓學生去體會各種生活，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心和感恩心。也要家庭、學校和社會三方共管，共同來宣揚和營造感恩的氛圍，促使學生無形中形成感恩的心。

7 自信心的建立

自信心是一個人發(fā)自內心的底氣，也是一個人成功的保證，自信心對于每個人來說都是非常重要的，如果沒有自信心就會阻礙學生各種能力的發(fā)展。作為教育工作者要正確運用賞識教育，讓學生學會公正地評價自己，要善于發(fā)現學生的亮點，讓每一位學生感覺自己都很重要，尊重和傾聽學生的想法，使學生感到被重視，創(chuàng)造機會讓學生多體驗成功。

8 結束語

班主任越來越向專業(yè)化方向發(fā)展，既要歸類、梳理、增強班主任工作經驗，覓得并繼承某種規(guī)律性、共通性的特質和準則，更要適應現實和未來，以創(chuàng)新的理念、內容和技藝開展工作，為新時代的教育事業(yè)勇往直前。