陳洪娜

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革過(guò)程中，教師要深入研究美術(shù)教材，結(jié)合新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)，在欣賞美術(shù)作品時(shí)提高審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，讓他們運(yùn)用掌握的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，結(jié)合想象畫出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們能夠欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);美術(shù)欣賞;繪畫創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）26-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.076

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)學(xué)科也越來(lái)越受到重視。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握美術(shù)知識(shí)，發(fā)展他們的美術(shù)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要讓學(xué)生通過(guò)欣賞美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，在繪畫環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。隨著小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)生越來(lái)越主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革下的高效美術(shù)課堂。

一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，還要進(jìn)行師生關(guān)系的創(chuàng)新，建立以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上進(jìn)行自主探索，通過(guò)努力思考掌握美術(shù)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的努力掌握知識(shí)獲得的感受更加深刻，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在主動(dòng)思考、主動(dòng)探索中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力。

1.自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師改變了灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果多進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诮處煹募?lì)下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極思考，通過(guò)自己的努力完成美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，在教學(xué)《生活中的冷色》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合教材中的美術(shù)作品進(jìn)行理解，學(xué)習(xí)冷色的表現(xiàn)方法。在完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：生活中見(jiàn)過(guò)哪些冷色，生活中有哪些景物適合用冷色來(lái)表現(xiàn)，冷色美術(shù)作品中蘊(yùn)涵了哪些情感等。對(duì)于能正確回答問(wèn)題的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)進(jìn)入到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2.教師指導(dǎo)，進(jìn)行深入探索。由于小學(xué)生的年齡較小，他們?cè)谶M(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解不深入，這時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的理解程度進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們能夠逐步深入地掌握所學(xué)美術(shù)知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，結(jié)合已有的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行深入思考，他們的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，能高效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生為主體的美術(shù)教學(xué)深入進(jìn)行。

二、結(jié)合信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著創(chuàng)新教學(xué)的推進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師改變了單一的教學(xué)方式，把信息技術(shù)引入到了美術(shù)課堂上，利用其豐富的美術(shù)素材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用直觀圖片、視頻等內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)下的美術(shù)課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇素材，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握豐富的美術(shù)知識(shí)。

1.創(chuàng)設(shè)直觀情境，推進(jìn)教學(xué)高效進(jìn)行。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)的聲、像、圖等內(nèi)容給學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以增加教學(xué)的趣味性，還能豐富教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)情境下，教師可以利用優(yōu)美的圖片內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓他們保持注意力集中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師還可以進(jìn)行知識(shí)拓展，向?qū)W生介紹內(nèi)容相關(guān)的其他知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的高效進(jìn)行。

例如，在教學(xué)《有趣的屬相》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示十二屬相的圖片，吸引學(xué)生的注意力，并向他們介紹十二屬相的故事。在有趣、直觀的情境下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，了解十二屬相的有關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。在學(xué)習(xí)制作十二屬相的郵票時(shí)，教師可以利用多媒體播放郵票的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)。在制作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設(shè)計(jì)，提高他們創(chuàng)作的能力，讓他們能夠制作出新穎、獨(dú)特的郵票。

2.制作微課視頻，深入理解美術(shù)知識(shí)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師還要充分運(yùn)用其播放視頻的功能，把美術(shù)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容講解錄制成微課視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在新穎的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能主動(dòng)觀看視頻，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入思考，使他們能夠跟隨視頻講解逐步進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生觀看一遍視頻還不能全部理解和掌握，這時(shí)教師就可以利用信息技術(shù)重復(fù)播放視頻的功能，讓學(xué)生針對(duì)有疑問(wèn)的地方再次觀看，通過(guò)反復(fù)觀看來(lái)解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，深刻理解教材中的美術(shù)知識(shí)。

三、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)是教師在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)中常常采用的重要學(xué)習(xí)方法之一。在合作過(guò)程中，學(xué)生能積極發(fā)表自己對(duì)知識(shí)的理解，在相互交流討論中促進(jìn)他們思維的發(fā)展，使他們能夠全面理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的美術(shù)水平進(jìn)行合理分組，在小組中合作互助，提高學(xué)習(xí)效率。

1.合理分組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)習(xí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)小組成員的美術(shù)能力進(jìn)行分工，使能力最強(qiáng)的成員擔(dān)任小組長(zhǎng)，其他組員根據(jù)自己的特長(zhǎng)擔(dān)任記錄員、討論員等，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每個(gè)成員在合作中都能發(fā)揮自己的作用，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

2.布置合作任務(wù)，把握合作學(xué)習(xí)方向。在小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合作任務(wù)，讓小組成員在任務(wù)的引導(dǎo)下進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。為了完成合作任務(wù)，小組中的每個(gè)成員都能認(rèn)真分析教材內(nèi)容，相互交流自己對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，探討在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，小組成員之間具備了較強(qiáng)的凝聚力，他們能主動(dòng)幫助沒(méi)有掌握美術(shù)知識(shí)的成員，使他們能夠掌握教材內(nèi)容。完成合作學(xué)習(xí)后，教師要讓每個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組的合作成果，根據(jù)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)每個(gè)小組在合作學(xué)習(xí)中值得肯定的地方，讓小組成員受到激勵(lì)，還要指出他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使小組成員明確努力方向，在以后的合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)存在的問(wèn)題，把握合作學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行。

四、設(shè)計(jì)美術(shù)欣賞教學(xué)，提高審美能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞是教學(xué)的重要組成部分。在美術(shù)欣賞過(guò)程中，學(xué)生可以欣賞到內(nèi)容優(yōu)美的美術(shù)作品，他們?cè)诟惺苊?、欣賞美的同時(shí)，還會(huì)認(rèn)真觀察、分析美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美術(shù)作品中顏色深淺的運(yùn)用、線條的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、主題造型等美術(shù)知識(shí)。完成作品欣賞后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，分享自己通過(guò)欣賞獲得的收獲和感受，在互動(dòng)交流中，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有了更深入的了解，他們?cè)谛蕾p—學(xué)習(xí)—討論—內(nèi)化的過(guò)程中提高了美術(shù)審美能力。

例如，在教學(xué)《巧用對(duì)稱形》時(shí)，教師可以給學(xué)生展示利用對(duì)稱形創(chuàng)作的美術(shù)作品，讓他們感受對(duì)稱形的美，并學(xué)習(xí)作品中是如何運(yùn)用對(duì)稱形來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的。通過(guò)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生在觀察分析了這些優(yōu)秀的美術(shù)作品后，發(fā)現(xiàn)巧妙運(yùn)用對(duì)稱形的方法。體會(huì)到了對(duì)稱形的美后，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱形進(jìn)行創(chuàng)作，從不同的角度進(jìn)行思考，拓展他們的思維，使他們能夠用對(duì)稱形來(lái)設(shè)計(jì)裝飾生活用品，在欣賞美、學(xué)習(xí)美的同時(shí)，能用美術(shù)知識(shí)來(lái)表現(xiàn)美，促進(jìn)他們美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

五、注重繪畫教學(xué)，提高創(chuàng)作能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，繪畫環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重要組成部分。學(xué)生掌握了美術(shù)知識(shí)后，通過(guò)繪畫可以讓他們運(yùn)用這些知識(shí)，有利于促進(jìn)知識(shí)的深入理解。在繪畫過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合想象進(jìn)行創(chuàng)作，他們能夠畫出富有創(chuàng)意的作品，體會(huì)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)新的美術(shù)知識(shí)，使他們的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)掌握美術(shù)知識(shí)、進(jìn)行美術(shù)繪畫創(chuàng)作的不斷循環(huán)的過(guò)程，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。在小學(xué)美術(shù)課堂上讓學(xué)生進(jìn)行繪畫時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)了美術(shù)知識(shí)后，教師可以設(shè)計(jì)繪畫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，在思維活躍的狀態(tài)下選擇繪畫主題，設(shè)計(jì)繪畫結(jié)構(gòu)，結(jié)合大膽想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，他們?cè)诶L畫過(guò)程中體會(huì)到了樂(lè)趣，才能夠不斷提高繪畫創(chuàng)作能力。

例如，在學(xué)習(xí)《畫中的線條》時(shí)，教師讓學(xué)生利用各種線條創(chuàng)作一幅作品，在繪畫過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用了直線、曲線、折線、交叉線等線條進(jìn)行創(chuàng)作，有的學(xué)生創(chuàng)作出了閃電時(shí)的景色，有的學(xué)生創(chuàng)作出了下雨時(shí)的景色，還有的學(xué)生畫出了波濤洶涌的景色。在結(jié)合想象進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生的美術(shù)思維得到了拓展，他們能結(jié)合所學(xué)的線條知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，畫出不同的富有創(chuàng)意的作品。

六、結(jié)語(yǔ)

要打造教學(xué)改革中的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新課堂，就要始終堅(jiān)持新課標(biāo)的要求，用創(chuàng)新觀念來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用豐富的美術(shù)知識(shí)和多樣化的教學(xué)形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谥鲃?dòng)探索中掌握美術(shù)知識(shí)，受到美術(shù)作品的熏陶，提高他們的欣賞能力。在對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和優(yōu)化過(guò)程中，教師要注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們?cè)谥黧w意識(shí)下能夠深入地探索美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)美術(shù)思維的發(fā)展，掌握更多的美術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)。

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