李立琴 聶鵬麗

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的改革深入發(fā)展，1+X證書制度在高職專業(yè)課程教學(xué)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用。通過相關(guān)專業(yè)、相關(guān)地區(qū)高職院校的試點(diǎn)工作開展，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，為將1+X證書制度引入到高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中奠定了有效基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞] 1+X證書制度;高職;商務(wù)英語

[基金項(xiàng)目] 2019年江西省教育廳教改課題“課程思政”背景下高職商務(wù)英語“雙融合”人才培養(yǎng)模式應(yīng)用研究（JXJG-19-79-2）

[作者簡介] 李立琴（1969—），女，江西樟樹人，碩士，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院副教授，主要從事英語教育教學(xué)研究;聶鵬麗（1983—），女，江西樟樹人，碩士，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院講師，主要從事英語教育、英語函電教學(xué)研究。

[中圖分類號] G712 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）29-0337-02 ? ?[收稿日期] 2020-05-11

在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校中“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（即1+X證書）制度試點(diǎn)，旨在鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。這是當(dāng)前高職教育的重要改革實(shí)踐工作之一。就目前1+X證書制度的應(yīng)用來看，相關(guān)高職院校對于這一育人制度的實(shí)踐中還存在一些不足和問題，對此，需要進(jìn)一步完善相關(guān)制度措施，確保高職專業(yè)教學(xué)中1+X證書制度的有效落實(shí)。

一、1+X證書制度在高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中的作用

1+X證書制度是基于雙證書制度進(jìn)一步提出的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)期間，不僅要獲取高職學(xué)歷證書，也需要獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能證書，獲得一門或者是多門職業(yè)資格證書的教育制度。這需要專業(yè)學(xué)生既具備扎實(shí)的專業(yè)技能和知識，又要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)技能，獲得和專業(yè)相關(guān)的國家認(rèn)證的資格證書，這種育人制度是貫徹落實(shí)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要作法，能夠?qū)τ趯I(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力進(jìn)行體現(xiàn)，更是將高職教育和其他教育相區(qū)分的重要特點(diǎn)。而就1+X證書制度在高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用情況來看，其積極作用還比較多，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）滿足人才市場的需要

目前社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會各界對人才要求不斷提升，用人單位對于用人成本更加關(guān)注，他們希望招攬的人才能夠直接上崗工作，能夠節(jié)省人才培訓(xùn)時間，讓人力資源管理的工作效率更高。因此，在人才選拔上，多強(qiáng)調(diào)高級技能應(yīng)用型人才的應(yīng)用，注重人才應(yīng)用的崗位適應(yīng)性、效率以及效益等，對此，相關(guān)人才必須要滿足職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)，上崗快、綜合素質(zhì)高等要求。市場的人才需求狀況是高職院校人才培養(yǎng)的重要參考依據(jù)，通過市場指引，高職院校在開展商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)中，也需要關(guān)注到市場對于商務(wù)英語人才的需求動向，明確商務(wù)英語人才需要具備的專業(yè)知識和技能，從而將1+X證書制度引入到專業(yè)課程教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量不斷提升，讓學(xué)生同時學(xué)習(xí)專業(yè)知識和商務(wù)英語職業(yè)技能，為市場提供需要的專業(yè)商務(wù)英語人才。

（二）提升商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的需要

當(dāng)前，高職學(xué)生的就業(yè)競爭壓力大，隨著高職院校進(jìn)一步擴(kuò)招，市場就業(yè)崗位的飽和，每年新增的畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，高職學(xué)生在畢業(yè)后需要面臨巨大的就業(yè)壓力，而在這一過程中，要實(shí)現(xiàn)對于高職學(xué)生商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，是確保人才就業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵。實(shí)施1+X證書制度，能夠讓高職商務(wù)英語學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，能夠同時將專業(yè)商務(wù)英語知識和商務(wù)英語職業(yè)技能考核聯(lián)系起來，讓他們既關(guān)注專業(yè)知識學(xué)習(xí)，也關(guān)注職業(yè)技能考核，在讀期間，能夠盡快獲取今后工作中需要的證書，這樣他們在畢業(yè)后，同時具備學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書，在選擇就業(yè)的過程中，競爭優(yōu)勢更為明顯，在實(shí)際的崗位工作中，適應(yīng)能力更快，整體水平更高。這無論是對于學(xué)校、對于企業(yè)還是對于學(xué)生自身，都是具有很大的積極作用。

二、高職商務(wù)英語專業(yè)1+X證書制度教育實(shí)踐中存在的問題

（一）重視度不足，缺乏教學(xué)側(cè)重

目前，1+X證書制度在高職院校的應(yīng)用雖然已經(jīng)獲得了一定的成效，但是總體來看，這一證書制度在一些高職院校并沒有引起足夠的重視。部分高職院校對于1+X證書制度的重要性認(rèn)識不足，沒有將1+X證書制度和專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力提升結(jié)合起來，重視專業(yè)知識教育，注重商務(wù)英語專業(yè)課程開展，卻沒有為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能考證做好充分的準(zhǔn)備和引導(dǎo)，相關(guān)的教育和宣傳工作不到位等，都導(dǎo)致學(xué)生對于商務(wù)英語1+X證書制度缺乏熱情，影響他們自主積極地參與相關(guān)職業(yè)資格的考核中。

（二）缺乏完善的課程體系建設(shè)，沒有做好和產(chǎn)業(yè)對接

就目前部分高職院校商務(wù)英語專業(yè)的1+X證書制度實(shí)施情況來看，在實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容依然局限于課本知識，無法及時與實(shí)際人才市場需求接軌，不能保持課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。高職院校對于1+X證書制度下的商務(wù)英語專業(yè)課程還沒有構(gòu)建起比較完善的課程教學(xué)體系，沒有統(tǒng)一相關(guān)的課程指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，針對具體的證書考核工作沒有比較權(quán)威的認(rèn)證，學(xué)生獲得的職業(yè)資格證書規(guī)范性和有效性得不到保障，等等。這些都嚴(yán)重影響了高職院校商務(wù)英語課程實(shí)施1+X證書制度的有效性。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)不足，整體教學(xué)能力有待提升

開展高職商務(wù)英語專業(yè)課程的1+X證書制度教學(xué)，對于專業(yè)課程教師實(shí)際上是提出了更高的要求。這就需要高職院校商務(wù)英語教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)和知識，更要有職業(yè)資格證教育的能力，而目前高職商務(wù)英語專業(yè)教師還不能滿足這些要求，商務(wù)英語專業(yè)實(shí)施1+X證書制度，相應(yīng)的師資建設(shè)也是需要將校內(nèi)和校外師資結(jié)合起來，校內(nèi)師資負(fù)責(zé)專業(yè)知識教學(xué)，校外教師負(fù)責(zé)對學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)培訓(xùn)，但是外聘教師師資投入成本高。對此，目前相關(guān)高職院校繼續(xù)構(gòu)建一支實(shí)力強(qiáng)勁的雙師型商務(wù)英語師資隊(duì)伍，這對于切實(shí)提升專業(yè)學(xué)生在1+X證書制度下實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)和技能資格具有重要意義。

三、高職院校商務(wù)英語專業(yè)1+X證書制度實(shí)施的有效措施

（一）提升重視度，積極貫徹落實(shí)1+X證書制度

現(xiàn)階段，高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中，要切實(shí)把握1+X證書制度的要點(diǎn)，明確1+X證書制度的重要性。在開展商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)中，要不斷將1+X證書制度和專業(yè)課程融合起來，將商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)和商務(wù)英語職業(yè)資格考核對接起來，讓學(xué)生在學(xué)校期間就能夠完成執(zhí)業(yè)資格的考核，真正將專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)競爭力提升放在重要位置。對此，在實(shí)際的1+X證書制度教學(xué)實(shí)踐中，商務(wù)英語專業(yè)教師要做好這一證書制度下的課程教學(xué)改革和創(chuàng)新工作，不斷推動商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升。

（二）完善課程標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建，促進(jìn)和產(chǎn)業(yè)有效對接

針對高職商務(wù)英語的1+X證書制度落實(shí)，需要高職院校加快完善職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，要借力數(shù)字化和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，形成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)快速反應(yīng)機(jī)制。

在堅(jiān)持工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計中，加快專業(yè)課程體系設(shè)置，保持課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)市場需求相符，課程內(nèi)容與1+X職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)要求相符，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接逐步形成院校與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)的工作機(jī)制。因此，相關(guān)高職院校可以針對商務(wù)英語專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)充分運(yùn)用前沿技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)新方式，廣泛應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)的理念，發(fā)展學(xué)校與企業(yè)對接的平臺，將企業(yè)的工作項(xiàng)目和“師傅”資源引向線上，使課堂教學(xué)與工作現(xiàn)場、企業(yè)實(shí)習(xí)等相互銜接。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

在高職商務(wù)英語教學(xué)中實(shí)施1+X證書制度，師資隊(duì)伍水平是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。首先相關(guān)高職院?？梢苑e極開展商務(wù)英語教師專業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化對于專業(yè)教師的1+X證書制度應(yīng)用培訓(xùn)，還可以舉辦教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能競賽，旨在加強(qiáng)高職院校商務(wù)英語專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能和水平的不斷提升，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接。其次，通過“以賽促教，以賽促學(xué)”等方式，提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量，通過競賽引導(dǎo)院校開展內(nèi)涵建設(shè)，為高職院校商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)更多的“雙師型”人才和教學(xué)骨干，提升教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接。

參考文獻(xiàn)

[1]吳海燕.“1+X”證書制度下高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)策略[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2019（11）：144-145，149.

[2]李霓，張青蓮.基于成果導(dǎo)向的高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)探究——以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，30（1）：41-43.