秦潔

近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢良好，電子商務(wù)行業(yè)也得以蓬勃發(fā)展，因此社會及市場對電子商務(wù)行業(yè)人才的需求也不斷攀升。故而，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)重視電子商務(wù)人才的培養(yǎng)工作，致力于培養(yǎng)出更多未來進(jìn)入各企業(yè)的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。然而，現(xiàn)階段從我國職業(yè)院校走出的電子商務(wù)人才的綜合水平及數(shù)量都難以滿足企業(yè)的需求，因此職業(yè)院校需考慮電子商務(wù)專業(yè)校企合作的教學(xué)模式，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助培育綜合性全方位發(fā)展的電子商務(wù)人才。本文介紹了電子商務(wù)專業(yè)校企合作的概念、意義，指出現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)校企合作存在的不足，提出了具有針對性的建議。

社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛快，市場需求不斷攀升，然而現(xiàn)實中很多職業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生卻難以找到對口崗位，就業(yè)形勢反而差強(qiáng)人意。這種現(xiàn)象的根源在于職業(yè)院校對電子商務(wù)人才的專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)的培育水平不足，導(dǎo)致學(xué)生無法達(dá)到企業(yè)期望的標(biāo)準(zhǔn)。因此，職業(yè)院校務(wù)必要考慮校企合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)出更加適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)、綜合發(fā)展的電子商務(wù)人才。然而，校企合作模式還需根據(jù)職業(yè)院校情況進(jìn)行分析改進(jìn)，用科學(xué)合理的方式開展校企合作，更好地發(fā)揮出校企合作模式的優(yōu)勢。

一、校企合作模式的概念

校企合作模式，即把學(xué)校的教學(xué)和企業(yè)的實踐相結(jié)合，使得校園中的學(xué)生就能在校企合作的關(guān)系下同時進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的實踐，從而集學(xué)校、企業(yè)的資源共同培育出更加符合企業(yè)需求的人才。校企合作模式，也可讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中，讓學(xué)生可以將課堂中所學(xué)的技能知識運(yùn)用到實踐工作中，從而提升學(xué)生實踐能力和專業(yè)水平、將來更好地適應(yīng)崗位。校企合作的模式可有效保障院校培養(yǎng)的人才能夠更加貼合企業(yè)的需求和標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，校企合作的模式還將職業(yè)院校和企業(yè)進(jìn)行銜接，更有利于專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)，也使企業(yè)加入大量高素質(zhì)、高水平的綜合型專業(yè)人才，對于院校和企業(yè)的發(fā)展都具有極大的助益。

二、電子商務(wù)專業(yè)校企合作的意義

電子商務(wù)專業(yè)屬于交叉性復(fù)合學(xué)科，其專業(yè)知識包括計算機(jī)、法律、市場營銷、金融及物流等諸多學(xué)科，對專業(yè)學(xué)生的實踐水平和綜合能力都有較高的要求。故而，職業(yè)院校有必要對電子商務(wù)專業(yè)展開校企合作的教學(xué)模式，既能有效提升學(xué)生的實踐水平、利于學(xué)生就業(yè)，還能更好地達(dá)到企業(yè)的需求、幫助電商企業(yè)更好地發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行校企合作教學(xué)模式的意義，主要可見于以下三個方面：

1.提高學(xué)生的實踐水平

傳統(tǒng)的職業(yè)院校教學(xué)模式更注重于理論知識的傳授，對于學(xué)生實踐水平未給予足夠的關(guān)注。而這種教學(xué)模式下的學(xué)生實踐綜合水平能力不足，催生了電商企業(yè)招人難、電商學(xué)子就業(yè)難的現(xiàn)象。校企合作教學(xué)模式則可解決這一現(xiàn)象的根源問題，其可為學(xué)生提供實踐崗位，通過實訓(xùn)操作讓學(xué)生將理論知識進(jìn)行實踐，從而加深對理論知識的理解和吸收、提高對操作內(nèi)容的了解和適應(yīng)度，利于畢業(yè)學(xué)生更快更好地任職崗位工作。

2.適應(yīng)企業(yè)的人才需求

電商企業(yè)在招聘時，普遍喜歡具有實踐經(jīng)歷的學(xué)生，這樣的電商專業(yè)畢業(yè)后可以很快調(diào)整狀態(tài)，因此企業(yè)更加傾向于從校企合作的職業(yè)院校招聘錄用人才。因電子商務(wù)近年來越發(fā)熱門，故而企業(yè)對該專業(yè)的人才需求日益提升，但企業(yè)對人才的專業(yè)水平、綜合能力標(biāo)準(zhǔn)較高，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式、校企合作模式更利于企業(yè)快速錄用達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人才，對于企業(yè)節(jié)約成本、提高效率具有極大的助益。

3.校企共贏、協(xié)調(diào)發(fā)展

校企合作的教學(xué)模式，對于職業(yè)院校和企業(yè)而言都是有利無弊的，該模式可促進(jìn)校企共贏、共同協(xié)調(diào)發(fā)展。職業(yè)院?？稍诤献髦袕钠髽I(yè)中汲取電子商務(wù)行業(yè)的最新動態(tài)和訊息，幫助職業(yè)院校更好地完善電子商務(wù)專業(yè)、規(guī)劃專業(yè)建設(shè)及發(fā)展；企業(yè)則可通過合作解決人力資源問題，從而充實企業(yè)的人才儲備。

三、電子商務(wù)專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

盡管我國近年來的電子商務(wù)行業(yè)到達(dá)了“黃金時代”，社會及企業(yè)對電子商務(wù)人才的爆發(fā)、持續(xù)性需求讓電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生有了更好的機(jī)遇，但由于電子商務(wù)屬于新型交叉性復(fù)雜學(xué)科、理論體系尚不健全，職業(yè)院校還在探索適合的教學(xué)培養(yǎng)方案和模式，導(dǎo)致電子商務(wù)人才與企業(yè)招聘需求之間嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生無法很好地就業(yè)、企業(yè)也錄用不到標(biāo)準(zhǔn)的人才。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)意識到電子商務(wù)專業(yè)開展校企合作教學(xué)模式的重要性。職業(yè)院校與社會企業(yè)進(jìn)行合作，已成為當(dāng)下職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。然而，如今國內(nèi)普遍由職業(yè)院校主導(dǎo)電子商務(wù)校企合作模式，企業(yè)過于被動，導(dǎo)致合作內(nèi)容面窄、合作層次低。

1.課程內(nèi)容不合理

職業(yè)院校發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)的目的，是為幫助我國的信息技術(shù)行業(yè)更好地發(fā)展，為企業(yè)輸出集合經(jīng)濟(jì)管理、計算機(jī)技術(shù)和電子商務(wù)專業(yè)知識的綜合型人才。但現(xiàn)實中，普遍存在職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)只重視某一方面知識、忽略綜合性培養(yǎng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)的人才知識面過于狹窄，難以達(dá)到企業(yè)的要求。這樣的課程內(nèi)容設(shè)置不符合電子商務(wù)行業(yè)的實際需求標(biāo)準(zhǔn)，也不利于學(xué)生的就業(yè)。

2.校企合作模式有待改進(jìn)

雖然目前有很多高職院校意識到了校企合作的重要性，為了加強(qiáng)學(xué)生與社會工作崗位的良好銜接性，與企業(yè)之間進(jìn)行了初步合作，搭建了校企合作的平臺。在此過程中，學(xué)校和企業(yè)通力合作，進(jìn)行了學(xué)工結(jié)合、校企互動和訂單合作的模式探索。雖然達(dá)成了初步校企合作的模式，然而還暴露出了很多問題，仍未達(dá)到深度合作的理想局面，使得校企合作僅僅浮于表面，學(xué)校受到企業(yè)的影響并不深遠(yuǎn)，使得高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生并沒有在此模式下得到實踐能力的進(jìn)一步提升。

四、開展電子商務(wù)專業(yè)校企合作的策略

1.提升教師的實踐教學(xué)能力

教師作為電子商務(wù)教學(xué)的主要執(zhí)行者與實施者，其專業(yè)水平與綜合素質(zhì)高低直接關(guān)系著實踐教學(xué)的質(zhì)量，對教師的實踐教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)是推進(jìn)校企合作教學(xué)模式開展的重要手段，具體而言，可以從以下幾個方面入手：其一，依托于實戰(zhàn)教學(xué)平臺，在教學(xué)活動開始之前開展電子商務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練活動，以此促進(jìn)教師自身的實踐教學(xué)能力提升；其二，積極開展校企合作活動，以此實現(xiàn)對教師的實踐教學(xué)能力培養(yǎng)，教師關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，其實踐能力獲得提升，有助于理論與實踐兩者的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為校企合作教學(xué)活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式

學(xué)校與企業(yè)之間可以通過制定“訂單式”人才培養(yǎng)模式來展開學(xué)校與企業(yè)進(jìn)一步的合作，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)所選拔的人才標(biāo)準(zhǔn)，制定有效且相適合的人才培養(yǎng)計劃。在制定這樣的人才培養(yǎng)計劃中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)所需要的人才類型，對自己學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。這樣保證了學(xué)校與企業(yè)之間的合作更加具有準(zhǔn)確性，保證所培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠符合企業(yè)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。而實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式之前，企業(yè)需要深刻考慮自身所需要的人才類型，再對學(xué)校發(fā)出學(xué)生類型的訂單需求清單。而學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)發(fā)出的訂單信息，選擇自身所想要培養(yǎng)的人才類型。這樣在專項培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)之后，就能夠一對一地進(jìn)入到企業(yè)之中工作，大大提升了學(xué)生的就業(yè)率。

3.實施“2+1”人才培養(yǎng)方法

在我國，依照電子商務(wù)專業(yè)的特性，在職業(yè)院校當(dāng)中設(shè)立了“2+1”人才培養(yǎng)模式。該模式由兩部分組成，在前兩學(xué)年，學(xué)生的課程主要是電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的有關(guān)課程，與此同時，學(xué)校也要適當(dāng)安排相應(yīng)的實操課程，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。在第三個學(xué)年，學(xué)校通過校企合作制度，將學(xué)生送到企業(yè)中，與企業(yè)合作培養(yǎng)，進(jìn)行實習(xí)工作。在實習(xí)工作當(dāng)中，學(xué)生可以了解企業(yè)日常運(yùn)轉(zhuǎn)工作的實際過程，在工作當(dāng)中提高動手實踐能力，提升操作水平，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后的工作打下良好基礎(chǔ)。

總而言之，對于教師而言，在全新發(fā)展形勢下，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，認(rèn)識到電子商務(wù)合作教學(xué)的重要性，積極推行校企合作教學(xué)模式，不斷提高自身實踐教學(xué)能力與水平。與此同時，學(xué)校要重視與企業(yè)之間的合作，采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式，有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，在保證了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上了，提升大學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生今后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)，并節(jié)約了企業(yè)人才培養(yǎng)的成本?？傊瑹o論是對于學(xué)校而言，還是對于企業(yè)而言，應(yīng)用校企合作模式都是非常有意義的。

（本文作者單位：威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。）