摘要：2020年年初，新型冠狀病毒在國(guó)內(nèi)全面爆發(fā)。為了控制疫情的蔓延，全國(guó)各地人民響應(yīng)政府號(hào)召閉門(mén)在家不出門(mén)。對(duì)于廣大學(xué)子而言，即使無(wú)法開(kāi)學(xué)，學(xué)業(yè)也不能落下。因此，全國(guó)各地的中小學(xué)以及高等院校都采取了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，本著“停課不停學(xué)”的理念展開(kāi)一系列教學(xué)工作。由于是初次在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行大規(guī)模的教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中衍生出很多的教學(xué)問(wèn)題，如何解決這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題成了抗疫階段急需解決的關(guān)鍵性任務(wù)。本人通過(guò)在疫情下美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê筒扇〉膶?duì)策，旨在拋磚引玉共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：疫情;美術(shù);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434;G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0216-01

一、疫情環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程

新型冠狀病毒具有人傳人的傳染特性，因此，自冠狀病毒爆發(fā)以來(lái)全國(guó)各地都進(jìn)行了緊急隔離，各家各戶都在家閉門(mén)不出，取消一切外出活動(dòng)。直至三月初的開(kāi)學(xué)季，疫情仍處于高峰期，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法按期開(kāi)學(xué)。在這樣的情況下，全國(guó)各地學(xué)校紛紛提出“停課不停學(xué)”的教育措施，組織師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于不同階段的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程，很多線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)一時(shí)間都經(jīng)受不住大流量的襲擊，時(shí)常出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰的局面。為了解決疫情之下出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站必須做出相應(yīng)的改變來(lái)滿足學(xué)生和老師的急切需求。因此從這個(gè)角度來(lái)看，我們也可以說(shuō)是疫情促進(jìn)了各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站的進(jìn)一步發(fā)展。自互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)以后，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸出現(xiàn)在大眾的視野中，為了迎合廣大師生的教學(xué)需求，很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。它們與教師的實(shí)際教學(xué)相配合，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次的疫情就更進(jìn)一步地讓人們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程的重要性，從而提高對(duì)線上教學(xué)的重視程度。

二、展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程存在的問(wèn)題

美術(shù)作為中學(xué)階段的一項(xiàng)必修科目，它對(duì)提高學(xué)生的審美能力起到了很大的作用。但一直以來(lái)，美術(shù)課程在中學(xué)的教學(xué)中都得不到相應(yīng)的重視，導(dǎo)致它的發(fā)展不能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些科目一樣占據(jù)主導(dǎo)地位。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，美術(shù)課程的開(kāi)展更是遇到了很多的問(wèn)題。

（一）美術(shù)教育不受重視

眾所周知，國(guó)內(nèi)比較提倡應(yīng)試教育，因此很多學(xué)?；蚪處煵⒉恢匾暶佬g(shù)教育，只把它當(dāng)成一門(mén)可有可無(wú)的副課。久而久之，在這種思想的影響下，很多學(xué)生就認(rèn)為美術(shù)課是拿來(lái)放松的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和怎么學(xué)習(xí)都是不重要的。也正是這種態(tài)度的影響，讓美術(shù)課程在網(wǎng)上更難展開(kāi)。有很多學(xué)生經(jīng)常曠課不按時(shí)在線上簽到上課，有的即使按時(shí)簽到上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的效率大大降低。

（二）師資能力相對(duì)薄弱

美術(shù)教師的短缺也是美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程無(wú)法順利展開(kāi)的原因之一，美術(shù)是一門(mén)專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師具備專業(yè)的美術(shù)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)水平。但這樣的人才是少之又少的，很多在職的美術(shù)老師都無(wú)法達(dá)到這樣的要求。這樣一來(lái)，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程學(xué)習(xí)就無(wú)法得到更好地保障。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展雖然給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但不得不承認(rèn)，在某些方面網(wǎng)絡(luò)還是存在漏洞的。在新型冠狀病毒疫情的影響下，學(xué)生不能到學(xué)校上課只能在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。中國(guó)人口本就眾多，學(xué)生更是占據(jù)了一大半。這么多人一起上課，再?gòu)?qiáng)大的服務(wù)器也會(huì)有運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的那一刻。因此在網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行的過(guò)程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)卡頓、無(wú)法顯示圖片等問(wèn)題，而這些問(wèn)題都會(huì)大大影響美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的正常進(jìn)行。

（四）學(xué)生自身存在的問(wèn)題

美術(shù)課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)生在課上和課下都需要十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。但網(wǎng)絡(luò)課程與實(shí)際課堂相比，氛圍還是比較輕松的。老師在線上無(wú)法密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地指導(dǎo)。而且在上網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，學(xué)生的注意力很難集中，學(xué)習(xí)效率大大降低。有很多學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品沒(méi)有抵抗力，再加上網(wǎng)絡(luò)課程的無(wú)聊乏味，很容易放棄網(wǎng)課的聽(tīng)講而跑去看其他視頻或是打游戲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、疫情環(huán)境下解決美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

（一）提高對(duì)美術(shù)教育的重視、加強(qiáng)師資能力培養(yǎng)

對(duì)于美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程存在的不足，我們首先要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)美術(shù)教育的重視。不僅要提高學(xué)校、老師對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，還要讓家長(zhǎng)和學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。老師要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的積極影響，及時(shí)轉(zhuǎn)變美術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位。其次，學(xué)校要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流以提高他們對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，重視美術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的良好作用。此外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)，改變他們的教學(xué)態(tài)度，提高其專業(yè)水平。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)美術(shù)教師的教學(xué)積極性進(jìn)而提高實(shí)際教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率與質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)開(kāi)展線上美術(shù)課程也有著很大的影響，相關(guān)部門(mén)要針對(duì)現(xiàn)有的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改革，力求為學(xué)生打造一個(gè)更加流暢、清晰的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。國(guó)家也應(yīng)提供相應(yīng)的技術(shù)與資金支持，大力培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，購(gòu)買(mǎi)最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，以最快的速度解決現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)課程遇到的問(wèn)題。部分學(xué)習(xí)軟件要適當(dāng)增強(qiáng)課堂互動(dòng)與實(shí)時(shí)監(jiān)督的功能，為美術(shù)課程設(shè)計(jì)一些多元化的環(huán)節(jié)，并將美術(shù)欣賞需要的網(wǎng)絡(luò)資源加以補(bǔ)充，供老師和學(xué)生使用。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行多樣化教學(xué)

興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地展開(kāi)線上美術(shù)教學(xué)。教師在線上教學(xué)時(shí)要盡量多地向?qū)W生傳達(dá)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的接受程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性與主動(dòng)性。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式比較單一，學(xué)生往往一開(kāi)始是懷著對(duì)美術(shù)的好奇才對(duì)它產(chǎn)生了興趣，但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生厭倦感。而線上美術(shù)教學(xué)雖然沒(méi)有線下課堂教學(xué)那么靈活，但資源是非常豐富的。教師可以借助這些網(wǎng)絡(luò)資源，從中選取一些有意思能吸引學(xué)生的視頻來(lái)展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)教師還要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，注意引導(dǎo)學(xué)生多去觀察生活，提高其審美意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)美術(shù)的理解能力，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

新型冠狀病毒的爆發(fā)是我們始料不及的，在這場(chǎng)意外中有人不幸離世，有人奔赴一線前去救援，也有人默默地在家守候不給國(guó)家添麻煩。雖然這場(chǎng)疾病帶給我們很多挑戰(zhàn)，但相信只要我們?nèi)f眾一心就一定能打贏這場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役。網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展可以說(shuō)是這場(chǎng)戰(zhàn)役里十分重要的一環(huán)，它為莘莘學(xué)子帶去無(wú)數(shù)的知識(shí)和希望。所以眾多的科研人員以及參與此環(huán)節(jié)的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都要積極地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出功能更加強(qiáng)大的系統(tǒng)來(lái)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于美術(shù)課程的開(kāi)展，廣大師生一定要提高對(duì)美術(shù)教育本身的重視，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。相信在科研人員和老師的共同努力下，學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g也定會(huì)學(xué)有所成。

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作者簡(jiǎn)介：馮芬芳（1976-），女，廣東清遠(yuǎn)人，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事教師工作，研究方向：美術(shù)教育。