王正 崔國偉 王生玉 張鑫磊

[摘 要] 文章圍繞航空場務管理專業(yè)人才培養(yǎng)，從頂層設(shè)計、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方式、建設(shè)范圍等四個方面，論述了實戰(zhàn)化教學體系構(gòu)建應把握的重點問題，闡明了作者的觀點。

[關(guān)鍵詞] 航空場務管理;實戰(zhàn)化;教學條件體系

[作者簡介] 王 正（1978—），男，山東即墨人，軍事學碩士，海軍航空大學青島校區(qū)航空兵場站指揮教研室主任、副教授，研究方向為航空兵場站指揮和場務管理;崔國偉（1984—），男，山東惠民人，軍事學碩士，海軍航空大學青島校區(qū)航空兵場站指揮教研室講師（通信作者），研究方向為航空場務管理。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0153-02? ? [收稿日期] 2020-04-07

教學條件是任職教育的主要實踐教學場所，也是開展教學、科研工作的重要基地。實戰(zhàn)化教學條件是實現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才目標的重要支撐，對于培養(yǎng)航空場務管理專業(yè)學員的崗位任職能力具有不可替代的作用。因此，加強實戰(zhàn)化條件建設(shè)，充分發(fā)揮其在新型軍事人才培養(yǎng)中的作用，對于全面推進任職學員的軍事、技能素質(zhì)具有十分重要的作用。

航空場務管理專業(yè)的教學內(nèi)容主要涉及機場道面、機場驅(qū)鳥、助航燈光、機場消防、飛機攔阻、飛機搶救等保障工作，對順利實施飛行活動、保障飛行安全具有重要作用。海軍航空大學青島校區(qū)承擔“航空場務管理”專業(yè)人才培養(yǎng)任務以來，聚焦備戰(zhàn)打仗，以實戰(zhàn)化教學需求為牽引，以推動學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展為目標，深入開展實戰(zhàn)化教學條件建設(shè)，從保障流程到裝備管理、戰(zhàn)術(shù)演練到組織指揮，構(gòu)建了“注重實戰(zhàn)、虛實結(jié)合、教研一體、內(nèi)外一體”的教學條件體系，有效提升了航空場務管理專業(yè)的實戰(zhàn)化教學水平。

一、把握功能定位，實現(xiàn)“源于部隊、高于部隊的”頂層設(shè)計

在研究與實踐過程中，我們對于之前存在的“部隊怎么訓，院校就怎么教”“實裝操作就是實戰(zhàn)化教學”“實案化訓練就是實戰(zhàn)化教學”等模糊觀點進行了重新認識和糾偏。我們認為，實踐教學并不是部隊訓練的簡單重復，實踐教學條件建設(shè)也不是部隊場所、裝備等的簡單復制[1]。院校教學“向部隊靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦”的最終目的是“打贏”，教學條件建設(shè)也應遵循這一理念。在這一目標定位下，我們嚴格把握“源于部隊、高于部隊”的準則，開展裝備研制、系統(tǒng)研發(fā)、教材編寫以及信息資源建設(shè)等工作，達到緊貼部隊、引領(lǐng)部隊的目標要求。例如，我們在參加機關(guān)組織的飛行安全檢查活動中發(fā)現(xiàn)，部隊都高度重視機場防鳥撞工作，但基層單位仍然依靠登記表、統(tǒng)計簿等方式開展機場鳥情的調(diào)查、統(tǒng)計、分析工作，存在統(tǒng)計效率較低、數(shù)據(jù)不夠健全、結(jié)果難以呈現(xiàn)等問題;另外，組織“飛機火災撲救”等實戰(zhàn)化訓練時，大多以“火盆”“柴堆”等代替事故飛機，無法滿足飛機滅火戰(zhàn)術(shù)訓練要求，與實戰(zhàn)要求有較大差距。針對這些情況，我們相繼研制了“機場鳥撞防治信息系統(tǒng)”“機場消防模擬訓練系統(tǒng)”，以科技為支撐，創(chuàng)新訓練手段、方法。

其中，“機場鳥撞防治信息系統(tǒng)”為全面客觀掌握機場鳥情防治工作情況、科學有效地開展鳥害防治工作提供了有力支持;“機場消防模擬訓練系統(tǒng)”采用虛擬仿真等信息技術(shù)，模擬構(gòu)建了近似實戰(zhàn)化的現(xiàn)代戰(zhàn)場環(huán)境和條件，可以在單臺設(shè)備上開展多種機型不同部位著火的火災撲救訓練，也可以多臺設(shè)備聯(lián)機進行飛機滅火戰(zhàn)術(shù)訓練，解決了部隊飛機滅火訓練準備周期長、模擬難度大、訓練成本高等問題。

二、把握實戰(zhàn)化內(nèi)涵，構(gòu)建“虛實結(jié)合、教研一體”的條件體系

在條件建設(shè)的實踐過程中，我們對實戰(zhàn)化的內(nèi)涵有了更進一步認識，根據(jù)實戰(zhàn)化要求，我們分別對航空場務管理專業(yè)生長軍官高等教育學員的崗位需求進行了深入分析，提煉出“懂技術(shù)、會管理、能指揮”三個層次要求;在青島校區(qū)組織召開的專業(yè)能力分析活動中，課題組又與機關(guān)、部隊人員一起，對航空場務管理專業(yè)士官職業(yè)技術(shù)教育學員的能力與素質(zhì)要求進行了全面梳理和深入分析，提煉出六個工作領(lǐng)域、34項工作任務、94項職業(yè)能力。航空場務管理專業(yè)實戰(zhàn)化教學條件體系構(gòu)建過程中，我們將這些指標逐項分解到相應的建設(shè)項目中，以此作為條件體系構(gòu)建的基本要求。

按照教學條件應當有效支撐學員能力素質(zhì)要求的思路，我們有計劃、有步驟地逐步開展了實驗室、專業(yè)教室、教材、信息資源等建設(shè)工作。圍繞“能打仗、打勝仗”的根本要求，結(jié)合場務保障工作特點，目前已建設(shè)完成一個模擬演練實驗室、兩個專業(yè)教室、三套模擬訓練器、四套大型實裝設(shè)備、五套信息資源，以及多部教材、法規(guī)、題庫等，形成了“虛實結(jié)合、教研一體”的教學條件體系，為航空場務專業(yè)的人才培養(yǎng)、教學改革、團隊打造等各方面工作取得成績打牢了基礎(chǔ)。

三、主動作為，持續(xù)推動教學條件建設(shè)

我們積極協(xié)調(diào)多家部門和單位，利用部隊更換裝（設(shè)）備的時機，籌措到機場道面、助航燈光、飛機攔阻等多套裝備，加以改裝后開展維護、排故等訓練。除此之外，我們還精打細算，將科研結(jié)余經(jīng)費等用在“刀刃”上，按急需程度分批采購訓練器材設(shè)備，開展實戰(zhàn)化教學訓練。為加強本專業(yè)機場道面方向的條件建設(shè)，我們購置了一批新型機場道面應急搶修設(shè)備、材料等，開展了“戰(zhàn)時機場道面快速修補”等科目訓練;購置了機場驅(qū)鳥煤氣排炮、單兵便攜式驅(qū)鳥霧炮、遙控鈦雷彈發(fā)射器等機場驅(qū)鳥設(shè)備，開展驅(qū)鳥戰(zhàn)術(shù)訓練[2]。

正是由于把握準了建設(shè)方向和發(fā)展脈絡，再加上持續(xù)不間斷地努力創(chuàng)造，航空場務管理專業(yè)的教學條件逐年改善，從最初的以理論教學和PPT課件為主相對單一的理論教學的“紙上談兵”，發(fā)展為具有較豐富的實裝、模擬器、實驗室、專業(yè)教室、訓練場、教材、信息資源等多維一體的教學條件體系，能夠支撐教學、科研和為部隊服務等多層次任務開展。

四、內(nèi)聯(lián)外合，構(gòu)建“內(nèi)外一體”教學條件體系

在實戰(zhàn)化條件建設(shè)的過程中，我們不斷強化對外聯(lián)系與溝通，通過持續(xù)組織“走出去、請進來”活動，將兄弟單位、地方院校、企業(yè)等優(yōu)勢力量融入進來。近幾年，組織到陸軍勤務學院、海軍勤務學院、空軍勤務學院、民航管理干部學院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學院、山東農(nóng)業(yè)大學、威海廣泰集團等開展廣泛調(diào)研、培訓、合作等活動，形成了多平臺融合、取長補短、互幫互學的良好合作氛圍。一方面將先進經(jīng)驗融入自身建設(shè)，另一方面大力發(fā)掘地方訓練保障資源潛力[3]，利用外部優(yōu)勢條件資源，將課堂教學、科研和為部隊服務拓展到更為廣闊的空間，逐步構(gòu)建了“內(nèi)外一體”的教學實踐條件。

我們與××場站簽訂共建合作協(xié)議，就機場驅(qū)鳥等場務工作建立長期共建合作機制，之后陸續(xù)與多家單位達成合作意向。依托合作單位保障了每年多批學員的見習、實習等活動，為學員熟悉部隊、熟悉保障、熟悉裝備提供了良好條件。一系列舉措，充分發(fā)揮了部隊“大課堂”作用，同時與部隊之間建立了緊密聯(lián)系，充分詮釋了“共建、共贏”的理念。

為了將培訓成果直接轉(zhuǎn)化為部隊戰(zhàn)斗力，縮短“課堂”與“戰(zhàn)場”之間距離。我們積極協(xié)調(diào)部隊，依托××場站停機坪、聯(lián)絡道等場地開展了兩周的道面搶修訓練，培訓后期又聯(lián)合機關(guān)、部隊開展了跑道搶修演練、職業(yè)技能鑒定等活動。由于培訓效果好，海軍機關(guān)專門在培訓班結(jié)業(yè)前下達加急電報，抽組參訓學員，直接派赴到部隊開展重點機場道面修補工作，為加強海軍機場道面養(yǎng)護、提高道面保障能力發(fā)揮了重要作用。

五、結(jié)束語

“為戰(zhàn)育人”是習主席對新時代軍隊院校給予的重托和厚望，也是軍隊院校人才培養(yǎng)的終極目標。海軍航空大學青島校區(qū)航空兵場站指揮教研室自承擔海軍“航空場務管理”專業(yè)人才培養(yǎng)任務以來，艱苦創(chuàng)業(yè)、默默耕耘，持續(xù)推進實戰(zhàn)化教學訓練，向部隊輸送了大批優(yōu)秀學員。目前，航空場務管理專業(yè)已被評為海軍重點建設(shè)學科專業(yè)，我們將圍繞海軍“艦載轉(zhuǎn)型”要求，持續(xù)加強實戰(zhàn)化教學條件建設(shè)，為建設(shè)一支強大的現(xiàn)代海軍貢獻力量！

參考文獻

[1]李大曉，王正，蔡緒濤.士官實戰(zhàn)化教學不能只是部隊訓練的“影子”[J].海軍院校教育，2016（1）：63-64.

[2]張登濱，李鵬，譚傳恩.島礁機場場務保障裝設(shè)備配置研究[J].海軍航空工程技術(shù)，2017（4）：3-4.

[3]楊富君.扎實推進場站向“打仗型”部隊發(fā)展[J].空軍后勤，2019（4）：31-32.

Construction of Aviation Field Management Practical Teaching Condition System

WANG Zheng，CUI Guo-wei，WANG Sheng-yu，ZHANG Xin-lei

（Qingdao Campus of Naval Aviation University，Qingdao，Shandong 266041，China）

Abstract：This paper focuses on the training of aviation field management professionals，and discusses the key issues to be grasped in the construction of practical teaching condition system from four aspects：top-level design，construction content，construction mode and construction scope，and expounds the author's point of view.

Key words：air field management;actual combat;teaching condition system