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        高校聲樂教學(xué)改革思考

        2020-08-10 08:48:42楊宇娟
        文藝生活·下旬刊 2020年4期
        關(guān)鍵詞:新思路聲樂教學(xué)素質(zhì)教育

        摘要:隨著改革開放的不斷發(fā)展,社會和國民經(jīng)濟(jì)也取得顯著成就,教育教學(xué)理念也面臨著重大的改革。目前教育不僅僅注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識和基本專業(yè)能力,更偏向于學(xué)生的綜合素質(zhì)水平培養(yǎng),也就是更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。新時代下的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)理念提出了新的要求。聲樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的教育過程中發(fā)揮了重要作用。素質(zhì)教育的發(fā)展和普及對藝術(shù)類教學(xué)的需求呈快速增長狀態(tài),因此,高校作為發(fā)展素質(zhì)教育的主要場所,應(yīng)當(dāng)注重教育理念的創(chuàng)新和發(fā)展,從而完成教學(xué)目標(biāo)。本文旨在根據(jù)當(dāng)前聲樂教學(xué)發(fā)展過程中遇到的障礙和問題,提出了有關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)思路改革和創(chuàng)新的策略和建議,共同為學(xué)生的全面發(fā)展鋪平道路。

        關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;高校;聲樂教學(xué);教學(xué)改革;新思路

        中圖分類號:G642.0;J616-4

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        文章編號:1005-5312(2020)12-0186-01

        一、前言

        聲樂課對提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和鑒賞能力發(fā)揮著重要作用。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國社會人民對美好生活的向往和追求越來越多,從而人們對音樂、舞蹈類的藝術(shù)作品有著更多的追求。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)對高校的聲樂教學(xué)水平有了較高和較新的要求。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式可能不再滿足新興的聲樂學(xué)習(xí)需求,這要求聲樂教師們要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)思路,積極地加入教學(xué)革新任務(wù)當(dāng)時來,進(jìn)而保障聲樂課程地教學(xué)質(zhì)量水平,更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        二、改變教學(xué)方式讓課堂更有趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

        學(xué)習(xí)氛圍極大地影響了教學(xué)質(zhì)量水平,教師幫助學(xué)生門營造一個積極活躍的課堂氛圍有利于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣更有利于幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越普及生活乃至教育的各個方面,教師可以在課堂上引入多媒體技術(shù)來實(shí)施教學(xué)任務(wù)。例如,教師利用多媒體播放和展示一些二名曲或者演奏會的現(xiàn)場視頻,讓學(xué)生身臨其境的感受藝術(shù)的魅力,引導(dǎo)學(xué)生對其作品的鑒賞和分析。當(dāng)然,目前火熱的綜合節(jié)目也很受學(xué)生歡迎,教師就可以在課堂上加入一些音樂類的綜藝節(jié)目視頻,從而與學(xué)生之間構(gòu)建良好的溝通的關(guān)系,學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中更好的學(xué)習(xí)聲樂知識。然而聲樂課作為一門實(shí)踐性課程,學(xué)生除了掌握基本的理論知識,也需要注重一定的訓(xùn)練。在日常教學(xué)過程中,教師也要為學(xué)生提供聲樂訓(xùn)練的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

        三、創(chuàng)新教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)多元化發(fā)展

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)對本班學(xué)生的基礎(chǔ)聲樂知識水平有大致的了解,如在第一堂課上安排小調(diào)查問卷、趣味搶答等,更深入的了解班級學(xué)生的聲樂素養(yǎng),從而更好地制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案。在課堂上,教師可以將班級學(xué)生進(jìn)行分組,讓學(xué)生在課前能夠提前對課堂知識有所了解,積極鼓勵學(xué)生課上參與互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自主性,在小組學(xué)習(xí)的模式下相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師還可以適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生良性競爭,如小組競賽、聲樂評比等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而更好地提高聲樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外,教師還可以針對各別差異與班級平均水平較大的同學(xué)進(jìn)行課余時間的單獨(dú)輔導(dǎo),針對每個學(xué)生的聲線以及音色特點(diǎn),總結(jié)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地?fù)P長避短,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的同時,也能幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

        四、強(qiáng)化審美意識,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

        聲樂課程作為一門將藝術(shù)與情感向結(jié)合的學(xué)科,教師在課堂中應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生在聲樂的欣賞中發(fā)現(xiàn)美的存在,從而提升學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,將學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中也依然不忘感受世界的美好。大學(xué)時期的青少年們正處于未成年向成年渡過的關(guān)鍵時期,這個階段的學(xué)生們?nèi)松^、價值觀與世界觀都處于搭建修繕但又并未完全健全的完善時期,處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這個時候大學(xué)生們需要教師的指引與鞭策,明確地向?qū)W生們展現(xiàn)一種正確的面對學(xué)習(xí)、面對社會的人生態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,學(xué)會自我獨(dú)立、自我奮進(jìn)。高校一向被人們稱為小社會,學(xué)生們會在高校生活中完成學(xué)生向職員的過渡。大學(xué)生們剛剛從高中的重壓學(xué)習(xí)中脫離出米,往往對高校生活抱有較為理想化的幻想,比較浮躁,這就需要教師通過聲樂這門課程,讓學(xué)生靜下心來體會歌曲所表達(dá)的善良、真誠等美好優(yōu)秀的品質(zhì),細(xì)細(xì)品味歌曲中所蘊(yùn)含的情感,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣息的同時,也陶冶了學(xué)生的情操。在高校聲樂教學(xué)中,教師在展開教學(xué)活動是,應(yīng)當(dāng)將聲樂作為主要的教學(xué)載體,引導(dǎo)學(xué)生深入了解各種不同的文化表現(xiàn)與文化形式,滲透培養(yǎng)學(xué)生為聲樂文化服務(wù)的意識,既能提高學(xué)生的審美水平,也能洗滌凈化學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,在浮躁的社會尋找到自己內(nèi)心真正想要的,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        ★基金項(xiàng)目:課題名稱:音樂教育對提升山西省高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響及措施研究。

        參考文獻(xiàn):

        [1]裘偉.地方高校聲樂教學(xué)改革的現(xiàn)狀與思考[J].藝術(shù)教育,2019

        [2]陳家寧.高校聲樂課程教學(xué)改革與課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].北極光,2019(09).

        作者簡介:楊宇娟(1982-),女,山西太原人,中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,研究生,講師,研究方向:聲樂表演與教學(xué)。

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