卯雄

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得來的。因此，觀察現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生對物理事實(shí)獲得具體明確的認(rèn)識，這種認(rèn)識是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生形成物理圖景，加深對物理知識的理解和鞏固。觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的推理能力、實(shí)踐能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高都有不可替代的重要作用。

一、做好演示實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，能使教學(xué)直觀化、形象化。它以事實(shí)說明抽象的理論，便于學(xué)生理解和記憶，并獲得深刻的影響，形成豐富的感性認(rèn)識。教師通過演示的現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、研究，能不斷發(fā)展他們的思維能力。在演示過程中，要使學(xué)生明了演示的思路，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，不斷提出問題讓學(xué)生思考，達(dá)到解其疑的作用。例如，在講“力的作用”時(shí)，有的同學(xué)說：“人用力推車子時(shí)車子就運(yùn)動起來，停止用力車子就停下來，所以，力是“維持”物體運(yùn)動的原因。”而有的同學(xué)說：“把一個足球沿水平面滾出去，手已脫離足球但足球仍滾了很長一段距離才停下來，所以力是“改變物體運(yùn)動狀態(tài)”的原因。”同學(xué)們各持己見，爭論不休，這時(shí)，教師可在講桌上用小車做演示實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行啟發(fā)、點(diǎn)撥，使他們茅塞頓開，既理解了概念，又掌握了知識。

在條件允許的情況下，還可以把演示實(shí)驗(yàn)更多地改成隨堂實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的動手機(jī)會。如，在“磁場”教學(xué)中，給每組以條形磁鐵、蹄形磁鐵、小磁針、鐵屑等器材，在邊教邊實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生理解磁場的概念。再如，講“滑動變阻器”一節(jié)時(shí)，發(fā)給每組電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、滑動變阻器、小燈泡和燈座，在教師指導(dǎo)下連接電路，閉合開關(guān)，向左或向右滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡的亮度，記錄電流表的讀數(shù)，啟發(fā)學(xué)生回答滑動變阻器在電路中有幾種接法？它在電路中的作用是什么？學(xué)生在愉悅的氛圍中既掌握了知識，又領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

二、指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教學(xué)過程中，學(xué)生光看演示實(shí)驗(yàn)還不夠，自己也要動手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)不僅可以驗(yàn)證定律、原理、結(jié)論，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能，還能加深理解物理概念，掌握所學(xué)知識。

在分組實(shí)驗(yàn)中，要指導(dǎo)學(xué)生明確目的要求、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、公式、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟等，要讓學(xué)生正確使用器材，遵守實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)程，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)真觀察，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此外，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要布置一些實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題，如在做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中，可設(shè)計(jì)下列問題：1. 實(shí)驗(yàn)原理是什么？2. 計(jì)算公式是什么？3. 實(shí)驗(yàn)中主要記錄哪些數(shù)據(jù)？4. 設(shè)計(jì)電路并畫出電路圖。5. 實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？6. 電路連接前滑動變阻器滑片應(yīng)放在什么位置？7. 如何選電流表和電壓表的量程？8. 如何選小燈泡和變阻器？9. 如何計(jì)算小燈泡的額定功率？10. 如何計(jì)算燈絲電阻？讓學(xué)生帶著這些問題，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊思考，一邊記錄，一邊分析，學(xué)生動腦動手的積極性就能被充分調(diào)動起來，對實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)也落到了實(shí)處，還為他們思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供了最大的空間。

三、重視課外小制作、小實(shí)驗(yàn)

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓他們知道這些知識是有用的，能解決實(shí)際問題，這樣，學(xué)生才會產(chǎn)生新的求知欲望。因此，有目的、有計(jì)劃地布置一些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，給他們提供實(shí)踐的機(jī)會，既能促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，利用廢舊材料，土法上馬，各顯其能，制作器材。如，用鉛筆芯和導(dǎo)線制成變阻器；用金屬絲、金屬箔、玻璃瓶制成驗(yàn)電器；用鋼針、軟木塞制成磁針。有的還制出較復(fù)雜的起重機(jī)、電磁控制電路等。通過這些活動的開展，開發(fā)了智力、拓寬了知識、促進(jìn)了非智力因素的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生得到了活潑主動、全面地發(fā)展。

總之，在物理教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育具有極其重要的作用。