陳英姿

摘 要?教師不僅僅教授知識，更應(yīng)關(guān)注學生的德育養(yǎng)成。信息技術(shù)課也是教師育人的基地，如何在信息課中貫徹這一德育任務(wù)，筆者通過教學常規(guī)、組織競賽和授課內(nèi)容三個方面來探索育人實踐，陶冶情操，美化了情懷，達成了德育教育。

關(guān)鍵詞?德育;小學信息技術(shù);德育

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0035-02

信息技術(shù)在人們工作和生活中影響越來越廣，人們緊跟時代的發(fā)展腳步提升自己的信息素養(yǎng)。青少年在成長過程中接觸的電腦也越來越多，網(wǎng)絡(luò)中充斥著虛假信息、暴力游戲、色情內(nèi)容，這些不良內(nèi)容都容易影響著尚未定型的青少年。如何使學生樹立正確的道德觀和人生觀，就迫切需要教師在信息技術(shù)課中參透德育教育，讓學生們在網(wǎng)絡(luò)的洪流中辨明方向。本文就信息技術(shù)常規(guī)管理、網(wǎng)絡(luò)競賽和課堂授課點滴中融入德育教育，潛移默化育人工作，推進德育工作常態(tài)化。下面就從三個方面探索實踐信息技術(shù)課滲透德育教育。

一、課堂常規(guī)融入德育教育

（一）始業(yè)課，立規(guī)矩

古人云：“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！比瞬灰砸?guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂。可見規(guī)矩的重要，沒有規(guī)矩課堂就會亂套，在三年級的學生第一次進入機房時筆者就會向他們宣讀上機守則。

（二）課前，組織排隊，文明有序

一開始同學都是紛紛跑到計算機教室，你追我趕場面輪亂，組織學生排隊，有序進入計算機教室。起初教師親自帶領(lǐng)，隨后慢慢放手讓學生管學生，要求孩子們不前后推搡、不插隊。對推來擠去的同學，及時批評教育，曉之以理，大部分學生也能夠明白在狹窄的門口擁擠容易碰撞到同學，愿意及時改正，逐漸養(yǎng)成文明有序出入教室的行為習慣。

（三）課中，等一分鐘，自律教育

信息技術(shù)課同學們常常很興奮，每周一節(jié)的信息課實在是令他們忘乎所以，忽視了自我管理，對放飛自我的同學，筆者會找他們要求靜坐或靜站一分鐘，冷靜并修正自己，給予學生一點點時間自我改正不良行為的機會，逐漸培養(yǎng)他們遵守紀律的良好行為習慣。

（四）課后，及時整理電腦桌，進行責任教育

按學號固定每位學生的位置，他就是這個座位的負責人。每個學生離開時做到人走凳移，擺放好自己的鍵盤、鼠標墊和鼠標，增強學生的責任意識。老子說過：“大必出于細”，老子告訴我們再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。關(guān)注這些小事，踏踏實實地做好每一項小事，從這些小事中看責任，在學生心中擔起一份責任。

（五）隨堂清理，勞動教育

十九大報告指出培養(yǎng)學生的勞動是教育的重點與方向，學生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動教育。筆者常常思考在信息技術(shù)課中如何引導學生在成長過程中能辛勤勞動并以此為榮，樹立勞動最光榮、勞動最美麗的信念。每星期有十幾個班進進出出機房，學生的衛(wèi)生習慣又不是很好，偶爾有些學生悄悄帶些小零食扔電腦桌下，另一方面教室灰塵也很多，需要擦拭。于是每節(jié)課結(jié)束，筆者安排每組一人進行衛(wèi)生檢查，經(jīng)常輪流邀請愛勞動的同學擦拭桌子、電腦和門窗，并給愛勞動的同學加分，學生的積極性很高，個個你掙我搶地想要幫忙整理計算機教室。在這個動加分的過程中讓學生體會到勞動是光榮的，是值得肯定，培養(yǎng)學生愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、愛勞動、勞動光榮等意識。

二、競賽中對學生進行德育教育

（一）打字競賽融入德育教育

三年級下冊打字練習，學生要掌握中排鍵、上排鍵和下排鍵，全冊除了前兩課跟打字無關(guān)，其余都是打字練習，特別在指法練習時需要學生持之以恒地練習指法，熟練摸透26個字母鍵的位置。對三年級活潑好動的學生來說，長時間的練習，他們會覺得枯燥，筆者會通過打字比賽來激發(fā)學生的打字熱情，要求他們比賽都要爭第一，爭先恐后具有拼搏精神。比賽完也有同學會感慨說“老師手好酸呀！”“哎呀，坐久累了?！薄按蛱昧?！”這時候筆者就鼓勵他們孰能生巧，勤能補拙，持之以恒地練習才能又快又準地打好字。新時代的學生過著安逸的生活，他們?nèi)狈α巳藨?yīng)有的沖勁、活力和韌勁，面對這一現(xiàn)象課中教師要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、努力奮斗的精神，對練得又快又好的同學提醒他們應(yīng)勝不驕、敗不餒。

（二）網(wǎng)絡(luò)競爭中滲透德育教育

每年常參與網(wǎng)絡(luò)競賽有“足球知識競賽”“禁毒知識競賽”“春苗網(wǎng)”等。組織學生參加豐富網(wǎng)絡(luò)競賽，增長知識又可進行德育教育。在網(wǎng)絡(luò)“禁毒知識競賽”中，通過播放網(wǎng)絡(luò)中的一個個小視頻讓學生們對毒品有了更深刻的認識。比如嗎啡，同學知道嗎啡具有鎮(zhèn)痛、催眠、止咳、止瀉等作用，吸食后會產(chǎn)生欣快感，容易成癮，長期使用會引起精神失常、譫妄和幻想，過量使用會導致呼吸衰竭而死亡。視頻的沖擊下，震撼了學生，認清了毒品的危害，知道了要遠離毒品，真愛生命。參加“春苗網(wǎng)”知識競賽當中，學生閱讀愛國主義讀本，在一件件動人心弦的故事、一個個精彩紛呈的人物中品味英雄和杰出人物，心靈得到德育的熏陶。

三、課堂教學中融入德育教育

（一）教師善于啟發(fā)和引導，幫助和培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、堅韌不拔的思想品質(zhì)

四年級上冊《斟字酌句理文章》里編輯“IT風云人物”中介紹了喬布斯，學生通過互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)喬布斯故事，認識喬布斯。有一段講喬布斯在斯坦福大學演講時說“求知若饑，虛心若愚。”他珍惜時間努力追求自己內(nèi)心的聲音和理想，并告訴大家只要你有決心并愿意堅持為夢想而努力，那么凡事皆有可能。編輯圖文中，認識并體會到榜樣的崇高精神和品格所在，引導學生對照自己，找出閃光點，改進不足，勉勵積極向上的良好品質(zhì)。

（二）教學中植入保護生態(tài)環(huán)境的意識

三年級下冊《復制和變換》一課中，設(shè)計了熊二和熊大一起面對被光頭強破壞的家園，孤零零的森林里只剩下寥寥無幾的樹木，熊大和熊二決定重建家園。

師：“面對毀壞的森林，你能幫助他們一起重建家園嗎？”

生：“愿意?！?/p>

生：“我會種上很多樹木……”

同學們看到只有幾顆小苗的大森林，非常氣憤，瞬間有了重建森林的決心。在復制一顆顆樹木中，建立保護森林的意識，感受“前人栽樹，后人乘涼”造福世人的快樂，攜手同學們一起自覺保護環(huán)境，自覺愛護環(huán)境，改善生活環(huán)境的德育意識。

（三）了解國家歷史和保護文物意識

三年級上冊《多變的形狀》里根據(jù)一件國家大事——國慶閱兵式，展開提問。

師：“國慶閱兵同學們有觀看么？”

生：“有！”（很少部分沒有看）

師：“這是？”（出示圖片習近平總書記站在天安門城樓上看閱兵式）

生：“習近平爺爺?！?/p>

師：“為什么他要站在天安門城樓上觀看，天安門有什么特殊的意義？我們一起走進天安門的歷史。天安門始建于明清，由城臺和城樓兩部分組成，總高34.7米，城樓長66米、寬37米，是古時皇帝頒布法令、舉行重大活動的地方。其結(jié)構(gòu)布局巧妙、建筑工藝精湛，凝聚了中國上千年來勞動人民的智慧。1949年10月1日，在這里舉行了中華人民共和國開國大典，天安門已經(jīng)成為現(xiàn)代中國的象征，并被設(shè)計入國徽?！?/p>

師：“天安門有500多年的歷史，天長日久，需要修繕，你能用畫圖中的形狀來修繕么？”

生：“可以?！?/p>

同學們用畫圖工具一筆一劃繪制、修繕天安門的過程中，增強學生保護文物意識，了解國家歷史，熱愛祖國，建立民族自豪感。

（四）課堂管理細節(jié)關(guān)注德育

學生常有意無意地敲鍵盤;遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓時，瞬時火爆砰砰地打擊鼠標;看得入神時毫無意識地劃顯示器。這時，筆者就會說：“我們的鼠標、鍵盤是很脆弱的，需要同學們的小心愛護，顯示器就像你們嬌嫩的笑臉，需要你細心呵護?！边@樣，既保護學校的電腦，也促使學生們養(yǎng)成了愛護公物的良好習慣。

實踐中，筆者看到學生點點滴滴的進步，排隊更自覺了，更愛護電腦了，做事更有干勁了，課堂管理自己更嚴格了……信息技術(shù)課中滲透德育，堅持不懈地努力，筆者想在學生身上總會綻放德育之花。

參考文獻：

[1]《中小學德育工作指南》.

[2]《如何在小學信息技術(shù)課堂教學中滲透德育教育》.