亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        指向計(jì)算思維的過程性評(píng)價(jià)實(shí)踐

        2020-08-09 08:55:11徐煒
        中國信息技術(shù)教育 2020年16期
        關(guān)鍵詞:溫度計(jì)編程智能

        徐煒

        《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中指出高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。課程倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方式,將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到運(yùn)用數(shù)字化工具解決問題和完成任務(wù)的過程中。評(píng)價(jià)是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,通過評(píng)價(jià)的合理實(shí)施,最終達(dá)到提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)。

        信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主要有過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種,過程性評(píng)價(jià)通過課堂觀察、學(xué)習(xí)行為分析、作品評(píng)價(jià)等方式,從知識(shí)、能力、情感等方面比較全面地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。下面,筆者以《智能溫度計(jì)的功能實(shí)現(xiàn)》為例探討過程性評(píng)價(jià)在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐。

        ● 過程性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的作用

        過程性評(píng)價(jià)是一種在教學(xué)實(shí)施過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)多方面因素綜合的結(jié)果,學(xué)習(xí)的質(zhì)量不僅反映在學(xué)習(xí)的過程中,也反映在學(xué)習(xí)的效果上。學(xué)生投入學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)機(jī)和所采取的策略及獲得的效果是三位一體的。

        一是過程性評(píng)價(jià)從學(xué)生情感上促進(jìn)計(jì)算思維能力的形成。計(jì)算思維的形成需要學(xué)生用計(jì)算機(jī)可以處理的方式來界定問題。通過對(duì)“智能溫度計(jì)”項(xiàng)目的功能分析這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美好生活的追求和向往,同時(shí)也需符合學(xué)生的實(shí)際,選擇跟學(xué)生能力相匹配、能用計(jì)算機(jī)來處理的功能。小組互評(píng)、教師互評(píng)的意見和建議,能很好地彌補(bǔ)功能分析上的不足。

        二是過程性評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)過程上促進(jìn)計(jì)算思維能力的發(fā)展。在學(xué)生分析具體問題時(shí),用自然語言來描述算法過程,如對(duì)求解“智能溫度計(jì)”統(tǒng)計(jì)一天的平均溫度、最高溫度這一問題,通過對(duì)比手工計(jì)算和計(jì)算機(jī)編程的步驟,在過程中體會(huì)計(jì)算思維如何抽象特征、建立模型。過程性評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生的過程學(xué)習(xí)起到較好的反饋?zhàn)饔茫箤W(xué)生更深入地理解計(jì)算機(jī)解決問題的步驟。

        三是過程性評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)效果上促進(jìn)計(jì)算思維能力的提升。計(jì)算思維能力的培養(yǎng)不能“紙上談兵”,應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的編程實(shí)踐——學(xué)生的作品上,作品的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到很好的導(dǎo)向作用。

        ● 過程性評(píng)價(jià)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

        本案例的項(xiàng)目實(shí)施流程分為五個(gè)階段:項(xiàng)目引入、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和項(xiàng)目總結(jié)。具體流程為:創(chuàng)設(shè)情境、引入主題,“智能溫度計(jì)”功能實(shí)現(xiàn)分析,“智能溫度計(jì)”功能的方案設(shè)計(jì)和算法描述,“智能溫度計(jì)”功能的編程實(shí)現(xiàn),項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)、拓展研究。傳統(tǒng)溫度計(jì)功能單一,主要功能是測(cè)量即時(shí)溫度。

        筆者在該案例的教學(xué)設(shè)計(jì)中,圍繞計(jì)算思維的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了過程性評(píng)價(jià),不僅關(guān)注學(xué)生情感、學(xué)習(xí)過程,同樣注重學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程和效果的三位一體的評(píng)價(jià)。

        1.評(píng)學(xué)生的情感態(tài)度

        在項(xiàng)目的引入階段,重在創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。小果家有支溫度計(jì),他想著能讓它具有更多功能,變得更加“智能”,你有哪些好的功能創(chuàng)意?通過創(chuàng)設(shè)問題情境,從學(xué)生日常生活中的事例引入,從而引發(fā)學(xué)生思考,評(píng)價(jià)表如表1所示。

        2.評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

        在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段,以求解平均溫度和最高溫度為例,讓學(xué)生比較手算平均值和最大、最小值與計(jì)算機(jī)編程解決問題的異同點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程求解問題有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。為此,筆者設(shè)計(jì)了比對(duì)手工計(jì)算和計(jì)算機(jī)編程步驟異同的評(píng)價(jià)表和算法描述的評(píng)價(jià)表兩張?jiān)u價(jià)表(如表2、表3)。

        3.評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

        學(xué)習(xí)的質(zhì)量不僅反映在學(xué)習(xí)的過程中,也反映在學(xué)習(xí)的效果上。本項(xiàng)目要求學(xué)生能夠上機(jī)編程實(shí)現(xiàn)算法思路。為此,本案例設(shè)計(jì)了“智能溫度計(jì)”功能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目效果評(píng)價(jià)表,設(shè)計(jì)遵循兩條線路:一條線從評(píng)價(jià)者的角度出發(fā),綜合了自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)多維度評(píng)價(jià);另一條線從項(xiàng)目的過程出發(fā),分為編程實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)功能的作品等內(nèi)容。

        單項(xiàng)評(píng)價(jià)得分=自評(píng)×30%+互評(píng)×30%+教師評(píng)×40%。

        效果評(píng)價(jià)得分=編程實(shí)現(xiàn)(單項(xiàng)分)×60%+實(shí)現(xiàn)功能的作品(單項(xiàng)分)×40%。

        ● 反思和注意點(diǎn)

        過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,成為較為全面評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的有效手段。在評(píng)價(jià)的公平性方面,過程性評(píng)價(jià)有其自身的不足。過程性評(píng)價(jià)由于較多地帶有參與者的主觀性和個(gè)別特征,所以很難證明評(píng)價(jià)的公平和公正。在本案例中的“功能分析”“實(shí)現(xiàn)功能的作品”等評(píng)價(jià)部分,都帶有相當(dāng)?shù)闹饔^性和個(gè)別特征。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)提升自身業(yè)務(wù)能力,在評(píng)價(jià)時(shí)集思廣益,合理吸收學(xué)生好的意見和建議,盡最大可能做到公平公正。

        另外,單方面地從過程這個(gè)詞去考查過程性評(píng)價(jià),很容易將對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)(作品評(píng)價(jià))排除在過程性評(píng)價(jià)之外,這是開展過程性評(píng)價(jià)需要注意的地方。教師可通過電子作品檔案袋、學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄表等技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度,力求全面、公平、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高凌飚.關(guān)于過程性評(píng)價(jià)的思考[J].課程·教材·教法,2004.

        [2]中華人民共和國教育部.普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2018.

        猜你喜歡
        溫度計(jì)編程智能
        我家有只編程貓
        我家有只編程貓
        我家有只編程貓
        我家有只編程貓
        正確認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
        各種各樣的溫度計(jì)
        溫度計(jì)的『一二三』
        三招搞定溫度計(jì)
        智能前沿
        文苑(2018年23期)2018-12-14 01:06:06
        智能前沿
        文苑(2018年19期)2018-11-09 01:30:14
        亚洲中国精品精华液| 在线观看国产精品91| 日本精品人妻在线观看| 日本乱熟人妻中文字幕乱码69 | 国产精品一区二区三区专区| 国产免费拔擦拔擦8x高清在线人| 人妻激情偷乱一区二区三区| a级国产精品片在线观看| 国产女人av一级一区二区三区 | 久久亚洲精精品中文字幕早川悠里 | 精品五月天| 91成人自拍视频网站| 亚洲综合色区一区二区三区| 成人免费毛片aaaaaa片| 久久综合亚洲色社区| 亚洲五码av在线观看| 狠狠摸狠狠澡| 久久久久久久性潮| 国产美女被遭强高潮露开双腿| 最新国产激情视频在线观看| 亚洲综合色婷婷七月丁香| 欧美日韩国产成人高清视| 亚州韩国日本区一区二区片| 国产在线观看91一区二区三区| 六月婷婷久香在线视频| 欧美综合区| 中文字幕日本av网站| 免费看男女做羞羞的事网站| 国产毛片网| 麻豆夫妻在线视频观看| 永久免费毛片在线播放| 亚洲国产成人久久一区www| 国内精品久久久久影院蜜芽| 中文字幕一区二区三区四区| 免费看黄a级毛片| 久久综合亚洲色社区| 日本大片一区二区三区| 国产在线精品一区二区三区直播| 无码人妻一区二区三区在线视频| 91青青草免费在线视频| 一本色道久久hezyo无码|