蘇正霞

寫作是讓學(xué)生和教師都頭疼的內(nèi)容，它涉及的知識(shí)面廣，很難掌握其要領(lǐng)。針對(duì)初中生寫作教學(xué)存在的問題，教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高初中作文教學(xué)效率。

一、結(jié)合教材，提高學(xué)生的作文水平

初中生的學(xué)習(xí)壓力很大，很少有時(shí)間看課外書，教材是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。教師應(yīng)注重教材的講解，讓學(xué)生吃透教材，從教材中積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高作文水平。

例如，教學(xué)《祖國啊，我親愛的祖國》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生找出詩歌中的意象，說出這些意象的具體含義，幫助學(xué)生理解文章的主旨。課堂上，教師先對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，我們都知道，沒有國就沒有家。自古以來，很多英雄人物為國家獻(xiàn)出了寶貴的生命，文天祥說‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青，岳飛背上刺著‘精忠報(bào)國四個(gè)大字，蘇武留居匈奴十九年持節(jié)不屈……他們都是愛國的英雄。”在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生心中的愛國之情開始激蕩、澎湃。教師此時(shí)順勢(shì)讓學(xué)生朗讀詩歌，找出詩歌中的意象，并用圓珠筆畫出來。學(xué)生找到了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”這些意象。通過閱讀詩歌，學(xué)生能明白“破舊”指過去了很長時(shí)間，表明歷史久遠(yuǎn)。“水車”則表達(dá)作者對(duì)河的依戀，表達(dá)出“我”與祖國相依相存的情感。教學(xué)完該篇文章，教師可以組織“我心中的祖國”主題作文比賽，讓學(xué)生參考課文，利用積累的素材，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。學(xué)生大多會(huì)將這首詩歌中的有關(guān)詩句引用到作文中，作文內(nèi)涵豐富了許多。教師應(yīng)運(yùn)用這種教學(xué)方式，發(fā)揮教材的作用和價(jià)值，提高寫作教學(xué)質(zhì)量。

二、認(rèn)真觀察生活，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力

寫作就是將生活中看到、聽到或者體驗(yàn)到、感悟到的用文字表達(dá)出來。教師指導(dǎo)作文時(shí)，也應(yīng)從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

例如，教師可以每周抽出一節(jié)課，讓學(xué)生把最近發(fā)生的有意義的事，或者印象深刻的事記錄下來。不限字?jǐn)?shù)，也不需要運(yùn)用華麗、精美的語言，不需要巧妙的構(gòu)思，只需要在真實(shí)觀察的基礎(chǔ)上，記錄過程，抒發(fā)感悟。多數(shù)學(xué)生會(huì)選取對(duì)自己有影響的事件，抒發(fā)感悟。學(xué)生寫完作文，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上說一說自己的故事。其他學(xué)生聽到講臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言，會(huì)不自覺地搜索自己的記憶庫，找到類似事件的學(xué)生，會(huì)和作者產(chǎn)生共鳴，找不到類似事件的學(xué)生，也可以積累他人的經(jīng)驗(yàn)，成為日后寫作的素材。如此，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，并且，還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力以及邏輯思維能力。通過這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，還能提高作文課堂教學(xué)效率。

三、積累寫作素材，巧妙構(gòu)思作文

閱讀與寫作不可分割。在閱讀過程中，學(xué)生能體會(huì)不一樣的人生，還能積累寫作素材。新課改要求教師引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，教授學(xué)生構(gòu)思作文的方法。

例如，教學(xué)《沁園春·雪》時(shí)，教師可以教會(huì)學(xué)生詩詞的基本常識(shí)，讓學(xué)生了解這首詞的相關(guān)意境。教師可由毛澤東詩詞的特點(diǎn)開始介紹，讓學(xué)生了解毛澤東豪放不羈的詩詞風(fēng)格。課堂上，教師還可以向?qū)W生介紹毛澤東的思想、毛澤東的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。最后，教師還可以推薦學(xué)生閱讀毛澤東的《卜算子·詠梅》《沁園春·長沙》等詩詞，加深學(xué)生對(duì)毛澤東詩詞的理解。如此，學(xué)生就能牢牢記住課文內(nèi)容。而且，通過一系列的閱讀拓展，學(xué)生還能增長見識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積累寫作素材。

作文教學(xué)是初中語文的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，創(chuàng)新作文教學(xué)方法，采取多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的作文水平。但教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，寫作能力不是短時(shí)間內(nèi)就能提高的，需要學(xué)生積累寫作素材，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練。教師要利用好教材，讓學(xué)生吃透教材;還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活;最后，還要增加學(xué)生的閱讀量，以讀促寫，提高學(xué)生的寫作水平。