普榆然

一、設計意圖

認識書的封面，了解作者，學看目錄，學習閱讀整本書的方法。

二、教學目標

1.激發(fā)學生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等童話書籍的興趣。

2.能邊讀邊想象，感受童話的奇妙;通過閱讀童話故事，能感受課外閱讀的快樂。

3.指導閱讀整本書的方法。

三、教學重難點

重點：1.激發(fā)學生閱讀童話故事的興趣。

2.掌握閱讀整本書的方法。

難點：激發(fā)學生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》等童話書籍的興趣。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）激趣導入

1.有一個地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。猜猜這是什么地方？（板書：童話王國）

教師小結：那個地方就是童話王國。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

2.引發(fā)交流：你們喜歡讀童話故事嗎？

3.過渡：讀童話書真的給我們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。

（二）閱讀整本書的方法

1.當你拿到一本書時，你會怎么讀呢？（學生匯報）

看來大家真會讀書，各有各的讀法，老師不禁要豎起大拇指，你們想知道老師拿到一本新書是怎么讀的嗎？

2.出示《安徒生童話》的封面。

（1）讀封面，知道了什么信息？（書名、作者、出版社）

出示作者簡介

（2）讀目錄，又知道了什么信息？（小故事的名字、小故事的頁碼、小故事的數(shù)目）

游戲：教師說小故事名字，學生說小故事頁碼。

（3）師：《皇帝的新裝》，生舉手說出頁碼：44頁。并翻到對應頁碼。

3.閱讀《皇帝的新裝》。

（1）請同學們默讀《皇帝的新裝》這個故事，想一想：這個故事主要講了什么故事？（皇帝請人做新衣服受騙的故事）

（2）欣賞片段《皇帝的新裝》：師生朗讀，體會。

4.再看目錄，你想讀哪個故事？說說理由。

5.讀故事：

讀你喜歡的故事（出示讀書要求：想想故事里有哪些人物？你喜歡哪個人？為什么？），完成學習單，小組分享交流你讀的故事：我讀了（《????? 》）這個故事，這個故事在（???? ）頁，故事里有（??????? ）這些人物，我喜歡（??? ）這個人物，因為（??????? ）。

（1）小組交流;

（2）代表反饋;

（3）其他同學發(fā)表意見;

（4）師評價。

（三）閱讀小超市（如何安排閱讀時間，養(yǎng)成持續(xù)閱讀的良好習慣）

1.《安徒生童話》閱讀計劃。

2.做讀書筆記：摘抄一些有新鮮感的詞語、句子。

3.延伸閱讀：閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，繼續(xù)遨游童話王國，去發(fā)現(xiàn)美，感受美。

六、板書設計

走進童話王國，走進想象的世界

讀封面

讀目錄

讀內容

編輯 馮志強