徐仲群

有著5000年悠久歷史的中國，在政治、經濟、藝術、思想等方面無不展示著炎黃子孫悠久的歷史和傳統(tǒng)，無不閃耀著炎黃子孫的智慧和光輝。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族自信的根基，是國家發(fā)展的動力。一個國家、一個民族，沒有了傳統(tǒng)文化，就失去了植根大地永不可拔的根。同樣的道理，一個學校、一個班級，如果沒有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，也就失去了賴以生存的文化之根。

這些年，宣威市西寧二小一直致力于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造書香校園。學校每學期都會圍繞“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題開展各種各樣的活動。例如一、二年級的情景劇比賽，三至六年級的愛國歌曲歌唱比賽，經典誦讀比賽，社團活動……這些活動不僅豐富了學生們的校園生活，還讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于孩子們心中，起到了“潤物細無聲”的作用。

我擔任一年級一個班的班主任，“如何發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育力量，構建和諧有愛的班集體”就成了班級文化建設的重要課題。課題初期，我以班級文化創(chuàng)建為載體，在班級文化建設過程中傳承、發(fā)展和創(chuàng)新民族文化，取得了一些成績。

一、結合實際，開展實施“走近經典詩文”活動，讓孩子們汲取經典營養(yǎng)，增加文化積淀

為激發(fā)學生誦讀興趣，我在班上開展了“走近經典詩文”活動，在本學年中為學生開列了誦讀的篇目，使工作有的放矢，自覺運作。并做以下要求：

1.開展不同形式的閱讀與背誦。例如：成語接龍、古詩詞誦讀、名人名言、美文誦讀。同時要求學生利用課余時間誦讀古典詩文;積累交流一句自己喜歡的名言;回家向父母背誦學會的文章。

2.教師在教材中挖掘古詩文的精髓，積極拓展課外閱讀，學期《經典誦讀》達到32篇。

二、進行課題研究，創(chuàng)建班級特色

營造班級的文化氛圍、營造語文課堂的文化氛圍，領略中華優(yōu)秀文化風采，接受人文熏陶，力求班級多一點文化氣息，建設班級特色也是我們研究的一個重點。

1.打造中國風班級文化墻。從教室外的書香長廊到教室里的每一塊展板，都配以中國風邊框，同色不同樣式，包括教室里的掛架、花盆和記錄本都是中國風設計，讓孩子們感受到濃濃的中國味。

2.懸掛關于學習、為人處世的書法、國畫作品，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3.完善班級管理制度，建立你追我趕的競爭機制。做到制度上墻，開展每周爭星活動，評出每周的學習之星、書寫之星、勞動之星、禮儀之星、品德之星、進步之星。

4.建立圖書角，進行每周好書推薦。鼓勵孩子多讀書，讀好書，填寫閱讀存折，每周評選讀書之星。

5.利用作品展示區(qū)展出優(yōu)秀的繪畫、手工、書法作品，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到月月有主題，月月有更換，培養(yǎng)特長生。

剛入學的孩子們猶如一塊塊純潔無瑕的璞玉，任由教師去加工和打磨。一個學期下來，孩子們有了很大的變化，從懵懂無知到乖巧有禮，從對古詩詞一無所知到熟讀成誦，一個個可愛的小天使羽翼漸豐，相信只要一如既往地堅持下去，把傳統(tǒng)文化的種子播撒在孩子的心中，我們一定會看到花開爛漫時！