徐翹楚

摘要：高校教學(xué)管理中，輔導(dǎo)員對學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用，輔導(dǎo)員不僅是提升學(xué)生思想政治水平的主要教育人員，更是學(xué)生樹立正確價值觀與人生觀的導(dǎo)師。高校輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，特別是思想政治素養(yǎng)，直接影響著大學(xué)生思想政治教育工作的成效，因此，高校輔導(dǎo)員要注重提高自身的思政素養(yǎng)，學(xué)校也要定期對輔導(dǎo)員開展相關(guān)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的思政水平和教學(xué)水平，促進學(xué)生思想政治水平得以提升，并為學(xué)生構(gòu)建高效的思政教育課堂。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 思想政治 策劃能力 內(nèi)涵

中圖分類號：G641 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0163-02

高校輔導(dǎo)員是一支特殊的隊伍，他們與學(xué)生聯(lián)系最多、接觸最頻繁，其素養(yǎng)水平會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。現(xiàn)今大力推行素質(zhì)教育，輔導(dǎo)員作為高校重要的教育力量，其對學(xué)生的引導(dǎo)教育作用還需強化。本文就輔導(dǎo)員在思政教育過程中如何提高自身的教育水平的問題進行分析，尋找更為高效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的思想政治水平。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的弊端

1.師資力量匱乏，輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重，影響思政教育的開展

高校輔導(dǎo)員在工作中既要關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，還要幫助學(xué)生處理日常生活中的瑣碎事物，瑣碎而繁多、凌亂而無序的工作常使他們經(jīng)常感到分身乏術(shù)，疲憊不堪，久而久之便會產(chǎn)生懈怠、淡漠等情緒，影響思政教育的開展與落實。

2.輔導(dǎo)內(nèi)容枯燥乏味、方式單一，學(xué)生接受程度較低

輔導(dǎo)員在開展思政教育工作時，往往是簡單的說教，學(xué)生感到枯燥乏味?？斩礋o趣的灌輸、乏味冗長的說教都不能促進思想政治教育工作的有效開展，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合實際內(nèi)容進行教學(xué)，理論與實際相結(jié)合更加能夠打動學(xué)生。思想政治教育需要關(guān)注學(xué)生的日常生活， 這就要求課堂教學(xué)生活化、實際化，這樣才能使教學(xué)效果得到提升。

3.思政教育準(zhǔn)備工作不充分，影響教學(xué)效果

大多數(shù)輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行思政教育時，沒有提前做好教育準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致教學(xué)效果不是十分理想。輔導(dǎo)員要有高度的責(zé)任心、有耐心、要細心，不能過于急躁，與學(xué)生之間建立良好的相處模式，以朋友的身份，走下講臺，融入學(xué)生之中，對學(xué)生進行思政教育，調(diào)動學(xué)生的主動與積極性，促使學(xué)生思政素養(yǎng)得以提高。輔導(dǎo)員要擁有良好的耐性，在面對問題時能夠冷靜處理，在幫助學(xué)生處理生活瑣碎事物的同時，向?qū)W生滲透思政教育內(nèi)容，從而提高學(xué)生的思政水平。

二、高校輔導(dǎo)員在思政教育過程中具有的優(yōu)勢

1.輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通相處的時間較多，更利于開展思政教育

輔導(dǎo)員對學(xué)生的性格特點與日常生活習(xí)慣都比較了解，與學(xué)生溝通相處的時間也較多，這有利于與學(xué)生建立平等良好的關(guān)系，便于開展思政教育。在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員能夠經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。教師唯有走進學(xué)生才能了解學(xué)生，也才能針對學(xué)生的特點去引導(dǎo)學(xué)生和開展思政教育工作。輔導(dǎo)員可以通過召開班會、組織課外活動的形式與學(xué)生進行互動，并在互動的過程中滲透思政教育內(nèi)容，提高學(xué)生的思政意識。

2.輔導(dǎo)員幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，容易走進學(xué)生的內(nèi)心

在傳統(tǒng)教學(xué)中，輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，時常會忽略到學(xué)生的感受，對學(xué)生的心理狀態(tài)也不了解。輔導(dǎo)員應(yīng)該以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的溝通方式，多傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，與學(xué)生共同探討突發(fā)事件的處理方式。輔導(dǎo)員與學(xué)生建立起到良好的溝通關(guān)系，學(xué)生會更加喜愛輔導(dǎo)員，信任輔導(dǎo)員，有益于學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。高校學(xué)生思想還不成熟，輔導(dǎo)員需要耐心引導(dǎo)，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，幫助學(xué)生解決問題，為學(xué)生未來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。例如，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)收集當(dāng)下熱點新聞，并分析此熱點是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而篩選出有利于促進思政教育質(zhì)量提升的教育內(nèi)容。輔導(dǎo)員在需要了解學(xué)生對熱點新聞的看法，了解學(xué)生的思想認識。輔導(dǎo)員可利用提問的方式進行了解，比如提問：“你對這件事情的看法？”“如何解決這件事？”并鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。輔導(dǎo)員同時要留意學(xué)生思想意識中存在的問題，然后再匯總開展有針對性的思政教育。通過以學(xué)生為本的互動交流，能夠使思政教育更具個性化，使思政教育潤物無聲地進行。

3.輔導(dǎo)員可以在任課教師與學(xué)生之間架設(shè)溝通橋梁，能夠有效促進師生交流

學(xué)生們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)能力具有較大的差異，不同的學(xué)生也會因為自身的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)能力而存在不同的困難。輔導(dǎo)員的工作重心是學(xué)生，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。輔導(dǎo)員可以通過與學(xué)生的溝通交流深入了解學(xué)生的生活環(huán)境及存在的困擾，用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認識自己，能夠充分利用優(yōu)勢發(fā)展自身，以積極的心態(tài)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生具備處理生活問題的能力。另外，通過交流還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的困難，輔導(dǎo)員可引導(dǎo)學(xué)生解決困難，幫助學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要性，在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下積極尋找解決方案，認真學(xué)習(xí)，積極與學(xué)科教師交流。輔導(dǎo)員處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)生與任課教師之間的紐帶，輔導(dǎo)員要具有協(xié)調(diào)好雙方關(guān)系的能力，避免引發(fā)沖突，增進任課教師與學(xué)生之間的感情。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職責(zé)，明白教師的良苦用心，從而認可教師的行為。輔導(dǎo)員也要跟任課教師多交流，探討管理經(jīng)驗與方法，避免師生之間沖突的發(fā)生，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.輔導(dǎo)員通過組織內(nèi)容豐富的實踐活動，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行思政教育時，能夠提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗方式，積淀學(xué)生核心素養(yǎng)。輔導(dǎo)員可以根據(jù)思政內(nèi)容開展相關(guān)實踐活動，以主題單元學(xué)習(xí)活動促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。例如，以“少年強則中國強”為主題開展實踐宣傳活動，學(xué)生以小組合作的形式設(shè)計宣傳板報。這種形式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

三、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員思政教育職能的對策

1.高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員的思想政治工作職責(zé)，把思政工作作為促進教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率提升的重要手段。高?？赏ㄟ^開展教學(xué)會議的方式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員改變以往的工作理念，以思政教育為核心，創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動，從而使學(xué)生在思政教育的熏陶下樹立正確的政治觀念，促進學(xué)生的健康發(fā)展。另外，高校還可要求輔導(dǎo)員定期開展工作匯報，及時將思政教育工作中存在的問題反饋給高校領(lǐng)導(dǎo)層，大家共同研究問題的解決方案，促進高校思政教育工作順利開展。

2.高校應(yīng)加強輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的培養(yǎng)

提高輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育、促進大學(xué)生全面發(fā)展和健康發(fā)展的迫切要求。首先，采取講座的方式。高?？善刚埶颊逃龑＜矣H臨學(xué)校，以講座的方式對輔導(dǎo)員政治文化素養(yǎng)進行培養(yǎng)。其次，鼓勵輔導(dǎo)員自修。高?？梢钥己说姆绞搅私廨o導(dǎo)員的素質(zhì)和能力，制定獎勵制度。考核內(nèi)容包括輔導(dǎo)員的分析能力、思想教育水平、創(chuàng)建的思政教育活動等，根據(jù)考核結(jié)果確定獎勵標(biāo)準(zhǔn)。通過這樣的方式能夠提高輔導(dǎo)員自修的積極性，促進思政教育工作質(zhì)量的提升。最后，利用思政教育交流會培養(yǎng)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)。目前，各級別的教育交流會廣泛開展，高?？膳汕草o導(dǎo)員參與思政教育交流會，以獲取先進的教育理念與教育方法，再將其應(yīng)用于高校實際思政教育中，有效地提高教育質(zhì)量。

3.高校應(yīng)注重加強輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新

為了提高思政教育質(zhì)量與效率，輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)新教育方法?？蓮囊韵聨讉€方面入手：第一，將思政教育與心理健康教育相結(jié)合。在開展思政教育時，應(yīng)站在心理輔導(dǎo)的角度與學(xué)生進行交流，在解決學(xué)生思想上實際存在問題的同時提高了思政教育的說服力。第二，將思政教育與學(xué)生實際相結(jié)合。輔導(dǎo)員需要對實際問題具體分析，并針對問題制訂有效的教育方案，充分發(fā)揮教育的作用。輔導(dǎo)員在開展思政教育時，需要通過與學(xué)生的溝通交流，真實地了解學(xué)生的心理需求，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，實現(xiàn)高質(zhì)量的思政教育。第三，思政教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，輔導(dǎo)員在開展教育時可利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生實時互動，在互動過程中融入思政教育內(nèi)容，進而促進教育質(zhì)量的有效提升。

四、結(jié)語

綜上所述，輔導(dǎo)員在高校思政教育中承擔(dān)重要的角色。高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，并采取各種措施提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，保證思政教育質(zhì)量。另外，輔導(dǎo)員一定要扮演好引導(dǎo)者的角色，對傳統(tǒng)的工作方式進行創(chuàng)新——要創(chuàng)新思政教育方法、創(chuàng)新思政教育活動，創(chuàng)造性地開展思政教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：劉健