山東師范大學(xué)教育學(xué)部吉標(biāo)在《課程·教材·教法》2020年第4期上撰文認(rèn)為，課程整合已經(jīng)成為課程改革的重要趨勢，協(xié)同教學(xué)是推進(jìn)課程整合的重要途徑。協(xié)同教學(xué)是指教師合作教學(xué)。學(xué)校落實協(xié)同教學(xué)可通過以下途徑：首先，要轉(zhuǎn)變教師的觀念，要求教師開放自己的課堂，面向全校講授公開課，構(gòu)建“教師共同體”;其次，要改造和拓展學(xué)校的教學(xué)空間，設(shè)立教學(xué)準(zhǔn)備區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、活動區(qū)，規(guī)劃大團(tuán)體班級教學(xué)、小組教學(xué)和個別學(xué)習(xí)的場所，營造一種適切、多元、豐富的適合于開展協(xié)同教學(xué)的環(huán)境;再次，要提供有效的行政支持，優(yōu)化教學(xué)時間安排，確保協(xié)同教學(xué)的有序開展，同時設(shè)置利于開展教研工作的空間，為教師進(jìn)行協(xié)同教學(xué)教研活動營造良好的環(huán)境;最后，要引進(jìn)校外資源，如邀請有專長的家長、校外專業(yè)人員等到校與教師協(xié)同上課，不斷豐富協(xié)同教學(xué)的內(nèi)容，深化教學(xué)改革的內(nèi)涵。