蔣海蘭 練琴

1993年，李品貞讀初三，因家里拿不出40元中考報名費(fèi)而打算退學(xué)。她的班主任梁千山知道后，經(jīng)過幾番勸說打消了她的念頭。當(dāng)再需要交什么費(fèi)用時，梁千山總告訴她“你爸爸已經(jīng)交了”。后來她才知道，所有費(fèi)用都是梁千山幫交的?！胺浅８屑ち豪蠋煹膸椭瑳]有梁老師我就不能再讀書了。那時，我就立志做一個像梁老師一樣的人民教師?！崩钇坟懻f。

后來，李品貞以全鎮(zhèn)第二名的成績考上了當(dāng)時的貴港師范學(xué)校。1996年畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)石卡鎮(zhèn)，懷著一顆感恩的心，如愿成為一名教師。2019年，她獲評為全國模范教師。

用愛與智慧詮釋育人真諦

在李品貞看來，做好教育工作，要具備愛心與智慧。從事班主任工作20多年，她始終相信愛是教育學(xué)生的“法寶”?！澳阌眯娜蹖W(xué)生，學(xué)生就會用心來愛你，有愛的維系，才能更好地去教育學(xué)生。”她說。

小豪（化名）因?yàn)榧彝プ児?，自尊心變得很?qiáng)，內(nèi)心非常敏感，而且有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。在休學(xué)一年后，他成了李品貞的學(xué)生，這也成為小豪改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。李品貞知道小豪的家庭情況，最需要的是關(guān)愛，所以有事沒事就喜歡找他聊天，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。李品貞發(fā)現(xiàn)小豪字寫得漂亮且很懂禮貌，便對他進(jìn)行表揚(yáng)。得到認(rèn)可的小豪，慢慢變得陽光自信，后來還在班上交到了知心朋友。

雖然已經(jīng)畢業(yè)多年，小豪始終沒有忘記班主任李品貞。2019年，已經(jīng)工作的小豪給李品貞寫了一封感謝信，信中寫道：“因?yàn)橛鲆娏四?，我覺得我的中學(xué)生涯是美好的！您溫暖的話語、真誠的眼神，讓我的心靈受到了鼓舞。受您的影響，我現(xiàn)在也養(yǎng)成了跟人交流時看著對方眼睛的習(xí)慣，這既是尊重他人也是自信的表現(xiàn)。李老師，您在我心里的位置任何老師都無法取代。”

李品貞還教過一個叫小林（化名）的男生，該生學(xué)習(xí)成績比較差，膽小怕事，很少在同學(xué)面前說話。有一次，李品貞外出培訓(xùn)兩周，回來后她給學(xué)生布置了一個寫作任務(wù)：寫一篇題為《語文老師不在的那些日子》的作文，要寫真人真事，寫出真感情。通過作文，李品貞了解了自己外出的這段時間班上發(fā)生的事情，其中有一件事引起了她的重視：班上的小林遭到一些同學(xué)的欺負(fù)。李品貞沒有直接找出欺負(fù)小林的學(xué)生，而是在班上朗讀了那些寫到小林被欺負(fù)的作文，并讓全班學(xué)生就該事件進(jìn)行討論，最后再讓學(xué)生寫一篇感想。

在學(xué)生的感想中，李品貞看到欺負(fù)小林的幾個學(xué)生通過書面形式進(jìn)行了深刻反省，這正是她想要的結(jié)果。隨后，李品貞分別找這些學(xué)生談心，指出他們的錯誤，同時表揚(yáng)他們知錯就改的精神。此后，小林再也沒有受到同學(xué)的欺負(fù)，班上也再沒出現(xiàn)欺負(fù)同學(xué)的事件。

“我們都很信任和喜歡李老師，就是上了高中，我有煩惱時還喜歡找她傾訴。因?yàn)樵谖倚睦铮罾蠋熞呀?jīng)是我的知心朋友了。我覺得能遇見這樣一位好老師，真是一件幸運(yùn)的事！”李品貞教過的學(xué)生、現(xiàn)就讀于廣西師范大學(xué)的梁艷艷說。

探索有效的教學(xué)方式

2005年，李品貞調(diào)到貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)第二初級中學(xué)（以下簡稱是石卡二中）任教。教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)該校的課堂教學(xué)存在不夠開放、比較隨意等問題，課堂教學(xué)效率較低。作為該校骨干教師，她將課堂改革研究的重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)有效性上。

經(jīng)過觀察和研究，李品貞提出構(gòu)建“有效導(dǎo)學(xué)，高效合作”課堂的想法，即強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的組織和引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)教師編寫和使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。2014年秋季學(xué)期，她以語文學(xué)科為突破點(diǎn)，以學(xué)科組與班級建設(shè)為抓手，帶領(lǐng)該校語文教師從模式流程研究、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、導(dǎo)學(xué)案編寫、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、課堂與小組評價等方面著手，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)，最終摸索出“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”，其基本流程是：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）→合作探究（對學(xué)、群學(xué)）→展示交流（組內(nèi)小展示、班上大展示）→總結(jié)鞏固（整理學(xué)案、測評）。該模式不僅便于教師組織教學(xué)活動，規(guī)范教師教學(xué)行為，而且能促使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與創(chuàng)新精神，加上采取發(fā)展性評價，大大提高了課堂教學(xué)的效率。

在學(xué)習(xí)和應(yīng)用“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”后，石卡二中的一大批年輕教師成長起來了，其中有3位教師在覃塘區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲特等獎，還有兩位在自治區(qū)級課堂教學(xué)比賽中獲獎，能取得這樣的成績對于一所農(nóng)村學(xué)校來說實(shí)屬不易。

伍紅2015年到石卡二中任教，多年來跟著李品貞學(xué)習(xí)，專業(yè)能力得到很大提升。“這些年，李老師給我耐心解讀‘有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式，教我如何制作導(dǎo)學(xué)案，如何調(diào)動學(xué)生積極性。通過李老師的悉心栽培，我的教學(xué)能力提升很快，現(xiàn)在我的課堂更和諧、更有效了?！蔽榧t感激地說。

因?yàn)樵谡n改工作中的突出表現(xiàn)，李品貞多次受邀為覃塘區(qū)教師做課改培訓(xùn)，先后獲評覃塘區(qū)課改先進(jìn)個人、教學(xué)能手、拔尖教師等。她探索出的“有效導(dǎo)學(xué)四步課堂教學(xué)模式”取得了顯著的教學(xué)成效，如今已在石卡二中全面推廣，并被覃塘區(qū)其他21所初中學(xué)校借鑒應(yīng)用，在當(dāng)?shù)胤错懥己谩?/p>

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

在農(nóng)村學(xué)校任教多年，李品貞發(fā)現(xiàn)，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的閱讀量普遍較少。2018年，她參加了貴港市統(tǒng)籌教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修，在返崗實(shí)踐時，她針對農(nóng)村學(xué)校師生閱讀興趣不濃、閱讀量少的現(xiàn)狀，組織實(shí)施了“培養(yǎng)七年級學(xué)生閱讀興趣”的校本研修，同時申報、立項(xiàng)了廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“閱讀與寫作助力教師專業(yè)成長的研究”課題。

李品貞將課題研究與校本研修有機(jī)融合，分階段、有計劃地開展了“為祖國獻(xiàn)禮，讀一本好書”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“演講比賽”“師生校園作品征集”“讀書分享會”等閱讀活動，以此激發(fā)師生的閱讀熱情。她指導(dǎo)學(xué)生及課題組成員撰寫的《我們的節(jié)日—春節(jié)》《醬板鴨的味道》《我愛木棉樹》《疫下的思考》《我想給白衣天使一個擁抱》《多味語文課》《初心不改，讀書依然》等作品，在《貴港日報》及該報童心圓小記者網(wǎng)站上發(fā)表，極大激發(fā)了師生的閱讀熱情。

石卡二中學(xué)生楊晶晶參加了上述閱讀活動，在活動的熏陶下，她養(yǎng)成了濃厚的閱讀興趣，小小年紀(jì)就已經(jīng)讀過不少國內(nèi)外名著，具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)?！拔易罱戳寺愤b的《平凡的世界》，雖然這本書中寫的故事年代距離我比較遙遠(yuǎn)，但我卻能真切感受到那個時代的人們的不易和堅強(qiáng)。生活中難免會遇到挫折，但只要有一顆向往美好生活的心，并堅定地走下去，就會走出困境、收獲成功?！睏罹Ь钣懈杏|地說。

為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，身為貴港市作家協(xié)會成員的李品貞，爭取到在學(xué)校成立《貴港日報》童心圓小記者站的機(jī)會，同時組織成立了石卡二中小雨滴服務(wù)站。上課之余，該校小記者們或是采訪報道學(xué)?；顒樱蚴歉S貴港日報社的記者到校外進(jìn)行現(xiàn)場采訪，廣播站則每天播報小記者們的采訪稿件，這一舉措有效推動了該校閱讀工作的開展。在李品貞的帶領(lǐng)下，貴港日報童心圓小記者站獲評為市級2019年度先進(jìn)小記者站，李品貞則獲評為優(yōu)秀小記者輔導(dǎo)員。

如今，石卡二中的師生們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，校園閱讀風(fēng)氣日益濃厚。

從教二十多年，李品貞扎根石卡鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，始終不忘教育初心，從一名普通鄉(xiāng)村教師成長為全國模范教師。“我熱愛教師這份職業(yè)，在喜歡的崗位上工作一點(diǎn)都不覺得辛苦，只覺得幸福和滿足。”李品貞深情地說。

（責(zé)編 蒙秀溪）