釗穎

在這美好的春日里，我們迎來了一個與眾不同的開學(xué)季，開啟了一段難忘的居家工作時光。在這些特殊的日子里，班主任的工作也充滿了挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)一：網(wǎng)上教學(xué)工作，更要“精細(xì)”

這段時間，我們每天都要在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課、答疑輔導(dǎo)、批改作業(yè)……面對工作方式的改變，教師必須盡快適應(yīng)。每天下午1點，我們都會準(zhǔn)時打開視頻會議，進(jìn)行集體備課，對網(wǎng)課內(nèi)容的梳理與補充，對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)與總結(jié)，對學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的關(guān)注，對答疑輔導(dǎo)直播軟件的操作……都是每天交流的重點。起初，最讓我頭暈?zāi)垦５木褪桥淖鳂I(yè)了：有的作業(yè)拍照不清楚，打開也沒法批;有的作業(yè)照片需要內(nèi)存過大，每打開一頁就看見屏幕上的圈轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，半天都打不開;還有的同學(xué)趁這個機會想要偷懶，用同一張照片當(dāng)做修改后的作業(yè)……

經(jīng)過反思，我給學(xué)生和家長進(jìn)行了線上輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們怎樣拍作業(yè)的效果最好;還把優(yōu)秀作業(yè)做成“美篇”，進(jìn)行網(wǎng)上展示;我還經(jīng)常把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級群里，讓優(yōu)生感到自豪，同時供學(xué)困生參考。我覺得留作業(yè)也是有技巧的，不要布置分層作業(yè)，以免給家長造成不必要的困擾。每到周六我都會在班級群中提供一些選做內(nèi)容，供學(xué)有余力的學(xué)生自測。當(dāng)天晚上我就會在班級群里發(fā)布答案，家長和學(xué)生可以對照答案，找出做錯的題，反饋給我，這樣我就會在下一周答疑輔導(dǎo)時有針對性地講解。

挑戰(zhàn)二：網(wǎng)上班級管理，要需“智慧”

為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，各科教師紛紛向?qū)W生補充學(xué)習(xí)資源包，布置各類居家實踐作業(yè)，要求學(xué)生將實踐過程或作品以照片的形式提交，一下子班級群里的照片多了起來，整理這些照片需要耗費大量時間和精力。于是，我想到了“招募管理員”。這些“小管理員”都很有熱情，他們每天各司其職，有的在群里定時通知大家準(zhǔn)備好某一科的學(xué)習(xí)用品;有的負(fù)責(zé)提醒大家該做眼操或該做運動了;每個學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師在班級群里發(fā)布作業(yè)通知，統(tǒng)計上交情況，整理本學(xué)科的實踐作業(yè)照片，打包發(fā)給任課老師，同時發(fā)到班級群存檔。這些需要用電腦下載、打包、上傳的工作，雖然學(xué)生管理員不能獨立完成，但是他們與家長配合得很好。學(xué)生的能力在提升，學(xué)生和家長的積極性在提升，各項學(xué)習(xí)統(tǒng)計井然有序，班級的凝聚力自然也會跟著提升。

班主任要給學(xué)生搭建展示的舞臺，為了讓學(xué)生體驗參與直播的快樂，每天答疑輔導(dǎo)時，我都會安排一位學(xué)生進(jìn)行“美文分享”，學(xué)生也覺得在屏幕上看到同學(xué)發(fā)言很有趣。我的任務(wù)就是對他們的發(fā)言進(jìn)行簡單的評價與鼓勵，讓學(xué)生更有自信。為了讓更多的同學(xué)有發(fā)言的機會，我每周使用兩次視頻會議進(jìn)行線上輔導(dǎo)，這樣節(jié)省連麥的時間，學(xué)生也喜歡這種打開麥克就能發(fā)言的方式，我們的互動多了，評價的機會也多了。

個性化的評語和快速積分的方式，讓學(xué)生感到新奇;把學(xué)生提交的照片及作業(yè)做成電子相冊，記錄他們成長的美好瞬間，是學(xué)生和家長都喜歡的方式;把學(xué)生的作品轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈也會讓他們感到自豪，促進(jìn)大家互相學(xué)習(xí)……這些隨手可做的評價時時激勵著學(xué)生不斷進(jìn)步。

班級管理的方式多種多樣，但無論哪種方式都離不開班主任的“精細(xì)”和“智慧”，我相信這段難忘的居家工作經(jīng)歷，一定會成為班主任工作中最精彩的一頁。