宜賓市職業(yè)技術學校 王 偉，劉玉平，郭文倩

專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制是指職業(yè)類院校要建立專業(yè)增設、淘汰、優(yōu)化的動態(tài)調(diào)整機制，以優(yōu)化各專業(yè)結(jié)構與布局，提高專業(yè)建設水平，使人才培養(yǎng)能切實符合社會需要。我校汽車運用與維修專業(yè)從2008年開始作為省級示范專業(yè)進行建設，依據(jù)該專業(yè)的建設經(jīng)驗，本文淺析了如何建立專業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機制。

1 組建專業(yè)建設指導委員會

專業(yè)建設指導委員會的成立宗旨是博采行業(yè)精英之專長，集中專家的智慧和經(jīng)驗，為專業(yè)建設和發(fā)展獻計獻策，是協(xié)助學校和專業(yè)部確定專業(yè)教學目標、人才培養(yǎng)方向、專業(yè)知識結(jié)構和能力結(jié)構的組織，也是審定專業(yè)教學計劃，做好課程設置和課程建設，提高科研能力和教學水平的智囊和指導機構。

1.1 制定專業(yè)建設指導委員會章程

制定專業(yè)建設指導委員會章程的目的在于明確專業(yè)建設指導委員的權力和義務，保障委員會的工作定期有序、有效地開展。章程應包含：組織機構、委員職責、委員權力、委員義務、活動組織、委員遴選、指導機制等內(nèi)容。

1.2 專業(yè)建設指導委員會成員的委任

（1）委員任職資格。在相關行業(yè)領域內(nèi)享有較高的威望，具有豐富的理論與實踐知識或具有專業(yè)建設經(jīng)驗，熱心和關注職業(yè)教育事業(yè)，能參與指導專業(yè)建設、出席有關會議和活動，具有中級以上技術職稱的人可擔任委員。

（2）專業(yè)建設指導委員會的組織機構和任期。專業(yè)建設指導委員會的委員大約有15人～20人，由行業(yè)專家、企業(yè)家、行業(yè)協(xié)會負責人、高職院校專業(yè)帶頭人及骨干教師代表組成。顧問有5人～8人，由學校領導和有豐富經(jīng)驗的教育教學專家等組成，委員會每屆任期兩年。專業(yè)建設指導委員會的組成如圖1所示。

圖1 專業(yè)建設指導委員會的組成

2 開展專業(yè)調(diào)研摸清“三對接”

專業(yè)調(diào)研是整個專業(yè)建設的起點，是專業(yè)建設的邏輯主線，為專業(yè)的定位提供依據(jù)。通過專業(yè)調(diào)研充分掌握汽車運用與維修專業(yè)人才需求情況，掌握市場動態(tài)。進一步明確人才培養(yǎng)規(guī)格、崗位能力、職業(yè)資格要求，確定人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式，是課程開發(fā)的主要綱領。

同時按照三對接（專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接）的要求來完善課程標準和人才培養(yǎng)體系。

2.1 制訂調(diào)研制度、明確調(diào)研周期

專業(yè)調(diào)研是一個循環(huán)的過程，具有一定的周期性，受技術更新、行業(yè)發(fā)展、市場變化、崗位更替等因素的影響，企業(yè)對人才的需求是動態(tài)變化的。學校在人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系構建等方面需適應行業(yè)的發(fā)展，因此需要定期進行市場調(diào)研，且調(diào)研周期不宜過長，一般以1年為一個調(diào)研周期。

2.2 研討調(diào)研對象、制訂調(diào)研流程

（1）調(diào)研對象的確定。了解畢業(yè)生的就業(yè)、工作崗位、能力欠缺、個人后期發(fā)展等情況。了解在校學生對所學專業(yè)的認知、就業(yè)打算、人生規(guī)劃、升學意愿等想法。了解政府對該行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的定位、規(guī)劃、投入等情況。了解高校對該專業(yè)的定位、規(guī)劃、投入等情況，在中高職銜接方面的計劃、政策和思路。了解企業(yè)人才結(jié)構現(xiàn)狀、對人才的需求狀況。了解同類院校人才培養(yǎng)情況、專業(yè)規(guī)模、專業(yè)發(fā)展方向等。

（2）調(diào)研流程的制訂。調(diào)研流程是整個調(diào)研工作的思路，只有制訂了科學、規(guī)范的調(diào)研流程，調(diào)研工作才能有序開展，才能保證調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果的真實性和有效性。我校的汽車運用與維修專業(yè)建設調(diào)研流程如圖2所示。

3 建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

職業(yè)院校要培養(yǎng)出適應產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需要的人才，需要及時掌握行業(yè)、企業(yè)前沿技術的發(fā)展與更新，獲取專業(yè)調(diào)整的相關數(shù)據(jù)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整制度，快速適應因行業(yè)技術發(fā)展所帶來的人才需求變化。因此，專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制始終是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心和重點，是新時代職業(yè)教育提質(zhì)增效發(fā)展的關鍵。

（1）制訂專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制。專業(yè)的開設要緊跟市場和國家對人才的需求變化，要建立科學化、制度化、規(guī)范化和標準化的專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制。專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制的主要內(nèi)容包含：專業(yè)調(diào)整原則、專業(yè)調(diào)整步驟、專業(yè)建設評估、專業(yè)預警與退出等內(nèi)容。

（2）產(chǎn)教深度融合，收集外部主體需求情況。以立德樹人為根本，服務學生的全面發(fā)展，堅持科學發(fā)展觀，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，在企業(yè)設立10個以上崗位監(jiān)測站，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，定期對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展狀況。跟蹤產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展趨勢和崗位工作任務變化，將整理采集的數(shù)據(jù)，形成專業(yè)調(diào)研報告、分析調(diào)研報告，根據(jù)數(shù)據(jù)情況調(diào)整專業(yè)設置和專業(yè)教學內(nèi)容及標準。

圖2 汽車運用與維修專業(yè)建設調(diào)研流程

4 結(jié)語

職業(yè)類院校要主動制訂專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制，主動迎接因技術更替、新行業(yè)誕生所帶來的人才需求變化，主動去適應變化，開設新的專業(yè)，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標，準確分析自身面臨的困難和問題，建立健全專業(yè)預警機制。同時，借助網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)，全面收集、存儲與分析專業(yè)發(fā)展的前沿信息，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，高效、準確地執(zhí)行專業(yè)動態(tài)調(diào)整決策。規(guī)避風險，在逆境中抓住專業(yè)發(fā)展機遇，對專業(yè)的建設進行動態(tài)調(diào)整。