段慧詠

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，教師不僅要通過課堂圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是通過課堂激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)生是課堂的主體、應(yīng)讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的課本知識(shí)去進(jìn)行實(shí)踐，從中培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。目前，素質(zhì)教育需要學(xué)生掌握更多的書本知識(shí)，傳授知識(shí)的時(shí)間在縮短，而要求學(xué)生接受的內(nèi)容在增加，唯一途徑就是提高課堂教學(xué)的有效性。怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？下面我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱姆ā?/p>

一、課前的準(zhǔn)備

1、精心備課

備好課是上好課的有力保障，不管水平多高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多豐富的老師，都應(yīng)課前備課。如果沒有充分的準(zhǔn)備，老師自己就沒有清晰的結(jié)構(gòu)條理。重點(diǎn)、難點(diǎn)不容易把握，更不用說很好地突破。盡管一節(jié)課把該講的東西說完了，學(xué)生可能坐了免費(fèi)的“飛機(jī)”，多數(shù)還迷茫在“云里霧里”。

2、學(xué)生學(xué)情的了解

通過上節(jié)知識(shí)傳授的掌握情況，及時(shí)調(diào)整所上內(nèi)容和課程進(jìn)度。所以要認(rèn)真檢查作業(yè)，多與學(xué)生接觸，了解他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上還有疑惑，是否適應(yīng)老師的教學(xué)方法，可以給老師提些好的建議。老師結(jié)合同學(xué)們的建議，使自己的課堂不斷完美，以提高有效性。

二、講究課堂藝術(shù)

上課就是老師向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，怎樣才能讓這個(gè)過程進(jìn)行得順利又有更好的效果呢？這與老師上課的技巧有很大的關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們?cè)鐚?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘難懂的影響，成因之一便是脫離實(shí)際?！睂W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此，在教學(xué)過程中不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，而且要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理安排

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的，順序不能交換。如果長(zhǎng)期按照教材的編排順序進(jìn)行，學(xué)生也有些乏味，為了調(diào)他們的胃口，有時(shí)將一節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整一下，或者先看練習(xí)，再學(xué)習(xí)新課，讓他們帶著問題來學(xué)習(xí)，效果可能不錯(cuò)。

3、把握最佳課堂教學(xué)時(shí)間

據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配?？筛鶕?jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。

4、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱挈領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在上課時(shí)，可以在黑板的醒目位置將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、多媒體等教具，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

5、實(shí)施情感教育，優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，因此提高教學(xué)效率不但要保證教師教的效率，更要保證學(xué)生學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，營(yíng)造平等、寬松、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，無疑是學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)的前提。教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng)。及時(shí)與學(xué)生溝通，采取積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要更加關(guān)心和體貼他們。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，給他們獲得成功的體驗(yàn)。只有這樣，才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能確保課堂教學(xué)效率的提高。

6、抓住課堂主動(dòng)權(quán)，調(diào)控好課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律應(yīng)該做到嚴(yán)而不僵，活而不亂。即使在學(xué)生交流、討論過程中也要把握一個(gè)“度”，要讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又能使班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛高漲。

7、合理安排練習(xí)，評(píng)價(jià)教學(xué)效果

課堂教學(xué)效果如何，需要及時(shí)地反饋和評(píng)價(jià)。通過反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行補(bǔ)救;通過評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，肯定學(xué)生的有效勞動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。在教學(xué)實(shí)踐中，通過合理安排課堂練習(xí)來反饋和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的效果，既提高了課堂教學(xué)的效率，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

8、重視課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)要注意放，還要注意收。通過小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)這堂課的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，另外對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思考、總結(jié)， 通過一次次課堂學(xué)習(xí)、小結(jié)，我們的數(shù)學(xué)思想才會(huì)不斷清晰，才能形成了一整套解決問題的方法。只有這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，學(xué)生才能最大限度地獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)科文化素養(yǎng)。