吳常海

摘? 要：“藝術(shù)”是教育部規(guī)定的所有中等職業(yè)學(xué)校必修的一門(mén)課程，藝術(shù)教育的實(shí)施有利于提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)地域文化特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。然而，中等職業(yè)學(xué)校普遍存在忽視藝術(shù)教育的情況，從而影響了學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)施和學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校只有通過(guò)藝術(shù)教育課堂和廣泛開(kāi)展多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，才能促進(jìn)中職學(xué)生人文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;藝術(shù)教育;途徑

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有一定素質(zhì)和技能的勞動(dòng)者的教育。但是，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，人們只注重職業(yè)道德和職業(yè)能力的培養(yǎng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)素養(yǎng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，藝術(shù)教育已逐步得到重視和發(fā)展。然而，由于起步較晚，藝術(shù)教育在中等職業(yè)學(xué)校教育中仍然是一個(gè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。教育部對(duì)藝術(shù)教育本分重視，2013年，發(fā)布了《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》，旨在更好的指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育。2019年，教育部頒布《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，進(jìn)一步明確“藝術(shù)”為中職各專(zhuān)業(yè)的必修課程。藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力和工作水平。因此，探索中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育的途徑和方法，提升中職學(xué)校藝術(shù)教育效果，是當(dāng)下中職學(xué)校的具體任務(wù)。

一、中職學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀

教育9+3計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，我省中等職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展。2018年，在校生規(guī)模達(dá)到472182人。但由于傳統(tǒng)觀念的影響和實(shí)際發(fā)展水平的局限性，在藝術(shù)素養(yǎng)方面相對(duì)欠缺。中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育過(guò)程中存在許多問(wèn)題，制約了藝術(shù)教育的發(fā)展。

（一）學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視不夠

中等職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，在整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中，由于面臨就業(yè)、升學(xué)等方面的壓力，學(xué)校往往只注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視藝術(shù)素質(zhì)教育。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)知不足、重視不夠，學(xué)校只是把“藝術(shù)”當(dāng)作可有可無(wú)的選修課程。學(xué)校在課程設(shè)置中，藝術(shù)課時(shí)少甚至沒(méi)有，學(xué)校安排藝術(shù)活動(dòng)也不多，藝術(shù)教育的功能沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

（二）藝術(shù)師資力量薄弱

藝術(shù)教育資師是藝術(shù)教育實(shí)施的決定性因素。受辦學(xué)定位的影響，一些中職學(xué)校根本就沒(méi)有藝術(shù)老師或?qū)Ｂ毸囆g(shù)老師嚴(yán)重不足，藝術(shù)教學(xué)難以有效開(kāi)展。部分中職學(xué)校雖然也有少量有資歷的藝術(shù)教育教師，但他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)老舊，教育理念落后，教學(xué)水平有限。由于很少有機(jī)會(huì)參加本專(zhuān)業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)長(zhǎng)期得不到拓展更新，教育質(zhì)量難以提升。師資嚴(yán)重匱乏，整體素質(zhì)低是阻礙中職學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要原因。

（三）設(shè)施設(shè)備缺乏

藝術(shù)教育對(duì)教學(xué)設(shè)備設(shè)施有較高要求，為確保中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育的有效開(kāi)展，要配置足夠的相關(guān)器材。但由于很多學(xué)校并沒(méi)有重視藝術(shù)教育，學(xué)校里連基本藝術(shù)教育設(shè)備都沒(méi)有?！耙魳?lè)就憑一張嘴，美術(shù)就靠一支筆”的教學(xué)現(xiàn)象難以適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)教育需要。

（四）教學(xué)模式落后

由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多中等職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)教師在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)的時(shí)候，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)教育中的主體地位。教學(xué)手段落后、教學(xué)方法單一，難以吸引學(xué)生積極參與藝術(shù)課堂教學(xué)，不利于藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

（五）實(shí)踐環(huán)節(jié)不順暢

藝術(shù)教育的成果，要通過(guò)一定的形式來(lái)展示。比如，藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)活動(dòng)周。然而，很多中職學(xué)校并不重視藝術(shù)活動(dòng)，也不會(huì)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育缺乏評(píng)估，成果也沒(méi)有展示的舞臺(tái)，只能自我欣賞，這就會(huì)導(dǎo)致教師不愿意教、學(xué)生不愿意學(xué)的現(xiàn)象的發(fā)生，在一定程度上也影響了學(xué)生接受藝術(shù)教育。

二、藝術(shù)教育在中職學(xué)校中的特殊作用

中職學(xué)生，大都是“問(wèn)題學(xué)生”，中職學(xué)校和普通中學(xué)相比，培養(yǎng)目標(biāo)不同，教學(xué)方式有明顯差異，開(kāi)展藝術(shù)教育對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)有積極的影響。

（一）藝術(shù)教育有利于中職生恢復(fù)自信

中職學(xué)生，文化基礎(chǔ)差，不良行為習(xí)慣多，自控力弱，缺乏信心，不思進(jìn)取。這些行為給學(xué)校管理、教學(xué)、實(shí)習(xí)等各方面工作帶來(lái)了很大的困難。但是，中職學(xué)生聰明、好表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、可朔性較大，通過(guò)實(shí)施良好的藝術(shù)教育，結(jié)合其他教學(xué)管理手段，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。藝術(shù)教育的成功，可逐步改變學(xué)生的自卑心理，使學(xué)生變得陽(yáng)光、自信。

（二）藝術(shù)教育可以幫助中職生提高職業(yè)素養(yǎng)

中職生畢業(yè)后面臨就業(yè)，需要在學(xué)校培育起全面的素質(zhì)，而藝術(shù)教育在培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才上具有特殊作用。在中職學(xué)校，藝術(shù)教育不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的一絲不茍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)能力。

（三）藝術(shù)教育有助于中職生身心的健康發(fā)展

在中職人才培養(yǎng)課程體系中，藝術(shù)教育是不可或缺的，藝術(shù)教育對(duì)提高中職學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有重要的作用。中職學(xué)生普遍具有自卑心理，良好的藝術(shù)教育可以啟發(fā)學(xué)生心智，豐富學(xué)生生活世界，使中職學(xué)生精神飽滿，樂(lè)觀向上，有利于職校學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）藝術(shù)教育有助于培育優(yōu)秀的校園文化

校園文化是一所學(xué)校的精神和品格，是學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的長(zhǎng)期積淀，需要傳承和發(fā)揚(yáng)。校園文化建設(shè)十分重要，它關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。藝術(shù)教育可以豐富校園文化內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育，可形成自己的辦學(xué)特色，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的校園文化，體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵和核心價(jià)值。藝術(shù)教育是培育優(yōu)秀校園文化氛圍的有效措施，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要途徑。

三、中職學(xué)校藝術(shù)教育的途徑和方法

（一）開(kāi)好開(kāi)足“藝術(shù)課”

藝術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的主要形式。為保證藝術(shù)教育課程的落實(shí)，中職學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》，開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程，開(kāi)足藝術(shù)課時(shí)。為此，學(xué)校要配備足夠師資，添置相應(yīng)設(shè)備。教師要深入的學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，根據(jù)新時(shí)代中職藝術(shù)教育的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，施展新的教學(xué)手法，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，拓展活動(dòng)內(nèi)容，特別是要注重教學(xué)手段和方法的科學(xué)性，注重在教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新思想，涵蓋新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)校要以教研組為龍頭，在教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新教育思想，開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)發(fā)展，整體提升中職學(xué)校藝術(shù)教育的水平。

（二）開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸，是課堂教學(xué)內(nèi)容的深入發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，可進(jìn)一步培育學(xué)生的藝術(shù)情趣，拓寬學(xué)生藝術(shù)發(fā)展了空間。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特點(diǎn)與教師的特長(zhǎng)成立了繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、合唱、舞蹈、聲樂(lè)、民族樂(lè)器、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)，把當(dāng)?shù)乇姸嗟姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，比如蘆笙舞、返排木鼓舞、大稿午水鼓舞、侗族大歌、苗族飛歌、久仰情歌、農(nóng)民畫(huà)等作為社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容。

（三）定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)節(jié)

校園文化藝術(shù)活動(dòng)節(jié)，是校園文化的集中展現(xiàn)，同時(shí)，也是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展示。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦一次文化藝術(shù)活動(dòng)節(jié)，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)際情況，開(kāi)展文藝匯演、書(shū)法展、攝影展、美術(shù)作品展、詩(shī)歌誦讀、音舞比賽等各類(lèi)文藝活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)情趣，促進(jìn)藝術(shù)教育的提高。

（四）積極參與社區(qū)文化活動(dòng)

近年來(lái)，隨著社區(qū)居民精神文化需求的不斷提高和各級(jí)政府對(duì)社區(qū)文化的不斷投入，社區(qū)居民自發(fā)地形成了各種形式的文藝團(tuán)體。并經(jīng)常開(kāi)展各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，社區(qū)居民的文化生活十分豐富，文化生活質(zhì)量不斷改善。在推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的過(guò)程中，還需要中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)的合作，促進(jìn)區(qū)域文化藝術(shù)教育資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。

（五）積極參加“貴青杯”和技能大賽

職業(yè)技能大賽和文明風(fēng)采大賽是展示中職學(xué)生風(fēng)采和精神風(fēng)貌的兩項(xiàng)賽事，是衡量中職學(xué)校藝術(shù)教育成果的有效手段。通過(guò)引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加“貴青杯”“職業(yè)技能大賽”“文明風(fēng)采大賽”活動(dòng)，在“貴青杯” “技能大賽” “文明風(fēng)采大賽”等大舞臺(tái)上展示自我，錘煉自己，展示個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（六）參觀藝術(shù)展演，感受藝術(shù)之美

書(shū)法展、攝影展、美術(shù)作品展和非遺文化展，民族、民間文藝演出，民歌、民舞展演都是藝術(shù)作品的集中展現(xiàn)。通過(guò)參觀藝術(shù)展覽、觀摩藝術(shù)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)和美的享受，學(xué)生們?cè)谟^看藝術(shù)展演時(shí)，能深切感受到藝術(shù)作品的魅力，增加了藝術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)教育的興趣。

總之，中等職業(yè)學(xué)校要高度重視藝術(shù)教育，不斷加大投入，積極發(fā)展藝術(shù)活動(dòng)，加快藝術(shù)教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在培養(yǎng)中職生良好的身心素質(zhì)和優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)中的作用，促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展。

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