周敬峰 吉喆

摘要：2019年12月24日到26日，一篇題為《付佳：山村里的“全能校長”》的報道火遍了大江南北，報道主要講述了一位名叫付佳的“95后”年輕女老師扎根湖南桃源縣牛車河鎮(zhèn)山區(qū)，與其他6名女教師一同為46名學生帶去知識和溫暖的故事。報道首先于12月24日晚在CCTV新聞頻道的《24小時：今夜面孔》連續(xù)播發(fā)，分為5段，共計時長15分58秒;次日，再次被央視新聞頻道《新聞直播間》等欄目重播，占據了相當長的時間版面。隨后，與之相關的省、市、縣，甚至付佳所畢業(yè)學校的媒體紛紛轉載，央視當日《監(jiān)聽監(jiān)看》也發(fā)文給予了該稿件較高的評價。然而，誰能知道，這條溫情脈脈、細膩動人的稿件，其實來源于一次“規(guī)定動作”的催稿。

關鍵詞：規(guī)定;精彩文章;為例

一、找準角度深度挖掘

在各級媒體工作的記者都知道，每年都少不了要做很多“規(guī)定動作”的稿件的，“不忘初心、牢記使命”主題教育是2019年全年宣傳的重中之重。很多人會對“規(guī)定動作”叫苦不迭，因為“規(guī)定”就意味著條條框框很多，發(fā)揮余地很少;好就好在，這類稿片老模板套起來還算省事。2019年，常德市評選出了9個主題教育先進典型個人，付佳老師就是其中之一。

對于很多從業(yè)多年的老記者來說，完成一條稿件交個差，已經成為一種習慣。但對于一名合格的記者來說，如果有一天不再對新聞敏感，不再對事件好奇，不再抱著完成一件“作品”的態(tài)度去對待采訪題材，那么幾乎注定在新聞領域難有建樹。筆者也想過偷懶，隨便搞一搞就回去，寫個三四分鐘的稿子交個差，但是看到付佳的一分鐘后，我們就打消了自己這個想法——因為她一直在笑。不是那種商業(yè)互吹的笑，不是那種渴望名利的笑，而是對自己所堅持的事業(yè)由衷的滿足、充滿幸福感的笑容。這時我們篤定，雖然時間緊，但是這條稿件不能只交個差就完事兒，一定要盡找準角度，拍出一件好的“作品”。

二、琢磨細節(jié)講好故事

確定好拍攝思路后雖然已經到了晚上，我們連夜扯上主人公，在學校到處溜達，一是為了對整個學校有個整體印象，好把握明天的拍攝節(jié)奏;二是看看細節(jié)，看有沒有能夠“托物言志”的小物件;三是跟老師們聊一聊，看有沒有比較有趣的故事。很多主題教育、扶貧題材的稿件，總喜歡做得“苦哈哈”的，愛打悲情牌要么就喜歡羅列數據，做得像個匯報片。在學校，我們看到的真實情況是：幾個女老師，大半還是“95后”，自己也算是個大孩子，帶著46個小朋友一起有笑有鬧，雖然這里的硬件設施確實沒法跟城里相比，孩子們的三餐也談不上營養(yǎng)美味，但他們都生活得很健康，也很開朗，很難想象，他們中有90%都是留守兒童，40%左右是父母離異或去世的單親家庭。一個健康的身體，一個樂觀的心態(tài)，是這群老師給孩子們最大的禮物。

第二天清早，我們來到了學校，和孩子們一起早讀。付佳是語文老師，教六年級的孩子們朗讀時，會讓孩子們嘗試用古音吟唱古詩，唱得怎么樣不重要，但是現場氣氛確實很活躍，孩子們都很喜歡她的教學方式。早讀完后是早飯，由于食堂改造翻修，孩子們只能捧著飯盆圍坐在火盆邊，邊烤火邊吃飯;付佳給孩子們打完飯后，也蹲在他們身邊一起吃，有的孩子頭上飄上了灰燼，付佳會及時幫他彈去。這些都是細節(jié)，她已經將對孩子們的愛融入到點點滴滴，并不需要我們去安排導拍什么的。因為學校老師人數不夠，付佳同時還是英語老師、音樂老師、體育老師，而且還要教幾個年級。拍攝那天陽光正好，付佳和孩子們在操場的升旗臺前坐著，一起彈吉他，現場很美，很動人，孩子們都很高興，他們合唱的《蟲兒飛》完全是童聲混響，不需要任何修飾。打籃球時，付佳也玩兒得很瘋，不像是一個老師，而像是身高高一點的六年級學生。這些場景，都是自然而然的，不需要任何修飾的，拿起你的鏡頭，記錄他們就行。

新聞的細節(jié)可能無法決定成敗，但是肯定決定一條新聞是否“好看”。付佳和其他六名女老師，不僅是孩子們學習時的老師，也是他們生活中的老師。雖然很愛美，但是學校的廁所堵住時，付佳也會拿著竹篙捏著鼻子去通廁所，學校的食堂沒柴火用了，付佳也會提著十多斤重的油鋸上山鋸木頭，而且她還會帶著孩子們曬蘿卜皮，洗頭發(fā)也只是蹲在校門旁的水溝邊上，拿熱水相互沖洗。這些都是土氣得不能再土氣的畫面，但是正是因為“土氣”，所以才顯得更加溫暖和真實。這些生活中的小事兒，這些細節(jié)，都可以看出這群女孩子的善良和純真，還有勤勞。而這些，也會潛移默化的影響到她們的學生，更加長久得改變他們的生活甚至命運。學校的希望來自于7名女老師默默的堅守，她們的天真爛漫，她們的勤勉敬業(yè)，是這個學校維系下去的重要保障，而歸根到底，則是來自于國家“兩不愁，三保障”堅定承諾，讓孩子們可以以極其低廉的價格就近讀書，讓老師們的待遇有保障能夠安心留下。我們還記錄了學校的硬件設施，電教設備、可調節(jié)課桌椅等等。所以，在拍攝過程中一定不要放過這些看似平淡無奇的內容。

三、認真打磨精彩呈現

這條稿子我們一共花了近5天時間來完成，雖然拍攝只用了1天，但鏡頭有近500個，后期整理素材非?；〞r間。確定好五大板塊后，聽出來的同期聲和現場聲足足有40條之多，然而，其實更困難的是取舍，我們覺得這些同期都很好，很有現場感，很真實，最終我們寫了一個長達5500多字的五集連續(xù)報道，在央視湖南站老師的大力推薦和補充采訪下，稿件完善了許多細節(jié)，這條題材并不算新穎的稿件得以占據了央視當天較大的篇幅，受到了各級領導的重視和肯定。

在這些身邊典型人物報道過程中，我們牢牢把握了人物故事化報道手法，以情節(jié)為骨架支撐起人物的報道，讓人物典型完整不失生動，高大而有血有肉，讓人物在生活化的場景中復活，這也是當前人物報道的一個趨勢，這樣的場景，讓受眾更容易接受并打動。

歸根到底，就是新聞采訪必須回歸本真，不要有太多導拍的痕跡，我們只是記錄者、思考者、撰寫者和分享者，而不是導演或者編劇。有時候，多跑一下，多想一下，也許新聞稿寫得真的會有所不同的;千萬不要忽視每一次“規(guī)定動作”，這些往往有著大的時代背景，很有意義，我們需要做的，就是去發(fā)現這個新時代中千千萬萬的奮斗者。