實(shí)際上，在20世紀(jì)的中國，像蘇明娟一樣的孩子絕不在少數(shù)。盡管早在1949年，《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》就指出“有計(jì)劃有步驟地實(shí)行普及教育”，但在很長一段時(shí)間里，貧困地區(qū)的適齡兒童尤其是女性兒童，仍舊很難接受最基本的教育。因此，直到1980年12月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于普及小學(xué)教育若干問題的決定》還是要把“普及小學(xué)教育”作為1980年代的“歷史任務(wù)”。

我國小學(xué)教育曾落后日本82年

改革開放之后，教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步受到黨和政府重視，從1978年到1987年，教育經(jīng)費(fèi)的增長速度高于國民收入與財(cái)政支出的增長。但囿于財(cái)力捉襟見肘，1988年國家教育財(cái)政撥款盡管已超過1979年的3倍，仍舊只有321億元人民幣，人均教育經(jīng)費(fèi)尚不足40元。很多農(nóng)村小學(xué)買不起粉筆和備課本，更不用說訂一份報(bào)紙。

時(shí)任國家教委主任李鐵映，1989年3月就教育問題答中外記者問時(shí)坦言，全國有2.2億文盲，在整個(gè)2.2億學(xué)生中，1/3左右只能讀到小學(xué)，1/3讀到初中，再讀到高中的不到30%，全國平均受教育程度不足5年。反觀東鄰日本，他們早在1907年就普及了6年制小學(xué)教育。換句話說，在這方面我國最少落后日本82年！

“希望工程”著名公益品牌

“希望工程”正是在這樣的背景下橫空出世的。1989年10月30日，以劉延?xùn)|為理事長的中國青少年發(fā)展基金會在北京召開新聞發(fā)布會，向海內(nèi)外莊嚴(yán)宣布，建立我國第一個(gè)救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金，同時(shí)把這項(xiàng)活動命名為“希望工程”。

1990年5月，共青團(tuán)中央又給鄧小平同志寫了一封信，請他為剛剛實(shí)施不到一年的“希望工程”題名，沒想到，幾天后就收到鄧小平同志的題詞。1992年4月15日，鄧小平為希望工程的題詞在《人民日報(bào)》上發(fā)表，由此揭開了“希望工程百萬愛心行動”的序幕。

1992年6月10日和10月6日，鄧小平又兩次以“一名老共產(chǎn)黨員”的名義為希望工程捐款5000元。這筆捐款最后用于鄧小平早年戰(zhàn)斗過的地方——廣西百色地區(qū)，救助那里的失學(xué)兒童。

希望工程隨后掀起了巨大的捐款浪潮，“保障兒童的受教育權(quán)”成為社會共識。希望工程不僅為貧困學(xué)子種下夢想的種子，還完成了一場廣泛、持久、深入的公益意識啟蒙，成為公益大學(xué)校。

中國人民大學(xué)中國公益創(chuàng)新研究院院長康曉光說：“希望工程有力地推動了公益的平等化，使‘人人公益‘全民公益成為現(xiàn)實(shí);有力地推動了企業(yè)踐行社會責(zé)任、創(chuàng)新企業(yè)公益理念與公益模式;為許多非專業(yè)的個(gè)人與組織深入?yún)⑴c公益創(chuàng)造了機(jī)會和平臺。”

“希望小學(xué)”在大別山拉開序幕

“希望工程”的資助方式包括設(shè)立助學(xué)金，長期資助我國貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)而又因家庭困難失學(xué)的孩子重返校園，以及為一些貧困鄉(xiāng)村小學(xué)購置教具、文具和書籍。1989年10月，“救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金”就首批資助了河北省淶源縣桃木疙瘩村的13名失學(xué)兒童重返校園，還為桃木疙瘩村小學(xué)購置部分教學(xué)設(shè)施和用具。

為貧困地區(qū)創(chuàng)辦“希望小學(xué)”是“希望工程”中最為知名的一個(gè)“品牌”?？梢哉f，提到“希望工程”，就沒人不知道“希望小學(xué)”。實(shí)際上，“希望小學(xué)”也同“希望工程”一樣，早在2010年就已成為國家工商總局的注冊商標(biāo)。

1990年代以前，貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育條件之差，令人觸目驚心。比如，在湖南省汝城縣，昔日的“紅軍小學(xué)”1927年井岡山會師前后，毛澤東在這里辦過公，朱德在這里招過紅軍——經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，居然成了一級危房，孩子們叫它“碰不得”學(xué)校。全國范圍內(nèi)，1980年的中小學(xué)危房占總面積的比值竟高達(dá)14.8%！

在農(nóng)村教師、家長、學(xué)生“擁有一所安全、敞亮的學(xué)?！钡墓餐谂蜗?，1990年2月17日，時(shí)任共青團(tuán)中央書記處書記、中國青基會副理事長的李克強(qiáng)，率領(lǐng)中國青少年發(fā)展基金會考察組一行，專程來到安徽省金寨縣這個(gè)全國著名的革命老區(qū)，為全國第一所“希望小學(xué)”選址。

經(jīng)與金寨縣政府商定，劃時(shí)代的“希望小學(xué)”選址南溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，原中心小學(xué)更名為金寨縣希望小學(xué)，“把原來的一幢二層教學(xué)樓翻建成希望小學(xué)教學(xué)樓，并對大門樓進(jìn)行維修、改造”。曾在金寨戰(zhàn)斗過的徐向前元帥親筆題寫了校名“金寨縣希望小學(xué)”。

從這時(shí)起，“希望小學(xué)”在大別山腹地拉開了序幕，“希望之火”也從這里燃遍整個(gè)中華大地。

從沒學(xué)上到上好學(xué)

在《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布14年后的2000年，我國終于實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo);到2006年9月1日，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》進(jìn)一步明確規(guī)定“義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。2017年，全國九年義務(wù)教育鞏固率已經(jīng)提高到93.8%。“希望工程”最初要讓農(nóng)村窮孩子讀得起書的初衷，至此已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)，但“希望工程”仍在新時(shí)代延續(xù)。

在國家全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策后，希望工程全面升級，將資助對象擴(kuò)大到高中（職業(yè)教育）和高等教育階段，將“救助”模式拓展為“救助—發(fā)展”模式。

2006年，希望工程推出“圓夢行動”，幫助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生邁入大學(xué)校門，由簡單物質(zhì)扶助提升為“學(xué)業(yè)資助+社會實(shí)踐+社會服務(wù)”三位一體的資助模式;推出“激勵行動”，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生通過參與社會服務(wù)，增強(qiáng)自信、培養(yǎng)責(zé)任、鍛煉和提升能力。同時(shí)，還開設(shè)了教師培訓(xùn)項(xiàng)目、研學(xué)夏令營、志愿者支教行動及科技公益季等素質(zhì)教育活動，讓更多的農(nóng)村孩子享受到了更好的教育資源，促進(jìn)農(nóng)村青少年的全面發(fā)展。

黨的十九大之后，希望工程聚焦教育扶貧，積極參與脫貧攻堅(jiān)，開展“希望工程助力脫貧攻堅(jiān)10萬+行動”，將“三區(qū)三州”等地區(qū)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生作為主要資助對象，2018年以來已籌集資金3.18億元，精準(zhǔn)資助11萬余名困難學(xué)生。