馬英姿

隨著社會發(fā)展現(xiàn)代化進程的加快，信息管理科學與工程受到了越來越廣泛的關注，這表明其在現(xiàn)代社會的重要性得到了更加清晰的凸顯，但與此同時，這也意味著社會對信息管理與工程學科質(zhì)量要求的提高。接下來，將圍繞信息管理科學與工程的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，從信息管理科學與工程的內(nèi)涵和特征出發(fā)，分析其當下研究現(xiàn)狀，而后給出具有一定針對性的發(fā)展策略，最后闡述信息管理科學與工程學科的發(fā)展趨勢。

作為我國管理學門類中以一級學科招生的學科，其強調(diào)綜合運用系統(tǒng)科學、經(jīng)濟、數(shù)學、工程方法，同時結合現(xiàn)代信息技術去解決社會工作、運行中的各種問題，理論與實踐相結合的學生培養(yǎng)模式是其鮮明特色。其起源于美國，在發(fā)達國家中應用廣泛。我國從十九世紀后期開設該學科至今，取得了非常大的進步，在工業(yè)體系的完善和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。目前我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)中，資源利用效益較低、國際競爭力不高、企業(yè)內(nèi)部管理較松散、外部關系發(fā)展不規(guī)范等問題，對信息管理科學與工程的發(fā)展進步提出了迫切需求。

一、信息管理科學與工程學科概述

信息管理科學與工程的研究重點在現(xiàn)代生產(chǎn)、科技、經(jīng)濟、經(jīng)營等領域的管理策略，其致力于探索更加有利于現(xiàn)代社會發(fā)展的管理理論和管理方法，不斷總結和分析實踐中的管理經(jīng)驗，以完善現(xiàn)代管理理論基礎，讓系統(tǒng)分析方法和工程技術方法能夠更好的為現(xiàn)代社會管理服務。一方面，該學科的覆蓋面極廣，本科階段下設管理科學、信息管理與信息系統(tǒng)、工程管理幾個專業(yè)，不僅可以有效促進現(xiàn)代管理的科學化和專業(yè)化，提高管理效率，而且有利于促進整體經(jīng)濟向多元、協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡等方向發(fā)展，為我國適應經(jīng)濟全球化提供了良好的組織、管理理論條件。此外，有利于維持社會生產(chǎn)與企業(yè)經(jīng)營，決策與評價等方面的動態(tài)平衡，保證我國經(jīng)濟整體穩(wěn)定運行。

二、信息管理科學與工程研究現(xiàn)狀

（一）研究成果發(fā)展迅速

近年來，信息管理科學與工程學科研究成果非常顯著，據(jù)統(tǒng)計，從2001年至2012年，我國該領域學者發(fā)表的相關論文數(shù)量比例上漲，相較于2001年，2007年該領域的相關論文數(shù)量比例上漲了近三倍，為百分之十，2012年則達到近百分之十七，相較于2001年，論文數(shù)量上漲了十倍。此外，其研究的對象也不再僅僅局限于領域內(nèi)的傳統(tǒng)方向，除了熱門的運營管理、決策理論方法、服務管理等，其還積極向新興領域展開探索，諸如基于現(xiàn)代人類交通需求與道路資源有限的沖突而展開的城市道路交通管理、基于大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展而展開的智能知識管理、基于現(xiàn)代社會形態(tài)而展開的服務科學、基于環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾展開的地毯發(fā)展管理等。

（二）管理科學與工程的實際情況

盡管我國管理科學與工程學科的發(fā)展取得了相當可觀的成績，但就目前來說，其實際應用情況并不樂觀。一方面，我國管理科學與工程相較于國外起步較晚，人才數(shù)量和質(zhì)量有限，對該領域的研究也不夠深入;另一方面，我國經(jīng)濟社會的發(fā)展速度較快，與管理理論和管理方法更新速度不同步，因此現(xiàn)代企業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營等方面不規(guī)范管理的想想較為常見。具體來說，有如下幾點：一是管理科學與工程的研究方法準確度有限，在定性定量分析的結合上，與國際還存在一定的距離，同時比較突出問題的是創(chuàng)新性較弱，間接導致了其理論成果與社會實踐的分離;二是相關的從業(yè)人員自身的理論和專業(yè)素養(yǎng)不足，在實踐中，容易因為思維方式的缺陷而導致不必要的失誤發(fā)生;三是相應的理論成果評價模式更新不及時，未能緊跟時代趨勢，尚未形成具有時代特色的研究成果。

三、促進管理科學與工程學科發(fā)展的策略

（一）加強學科創(chuàng)新建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

學科創(chuàng)新建設主要從以下幾個方面進行：一是學科資源的配置。具體來說，學校應當盡可能地爭取更多的學科資源，保證學生的學習發(fā)展機會，同時注重對資源的優(yōu)化配置，強調(diào)開拓創(chuàng)新，鼓勵學生更加高效的利用好有限的資源，引導學生去探究社會實踐和社會需求;同時，建立以諸如學分制等教育教學評價管理體系，保證學生的學習質(zhì)量，在此基礎上，加快更新和完善課程體系，變革教學方式和教學手段，全面開展啟發(fā)式教學，提高教育學習質(zhì)量和效果;二是加強學科的交叉，構建開放、自主、創(chuàng)新的教育教學模式。該模式的突出特點是其學科的多元性、學習模式的多樣性、學習過程的多觀點性。前文已經(jīng)提到，信息管理科學與工程是一個綜合性學科，其學習內(nèi)容和應用范圍都比較大廣泛，管理研究的成果來自于各種各種的學科知識融合、吸收，單憑學科內(nèi)的相關知識是無法滿足管理科學與工程學生的進步和發(fā)展的。同時，不同學科的交叉能夠明顯增強學生的思辨能力，引導學生完成線性思維向非線性思維的轉化。面對復雜的社會問題，必須能夠合理的應用定性、定量的研究方法，實現(xiàn)現(xiàn)實問題與管理理論的結合。

（二）注重理論與實踐結合，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才

前文提到，信息管理與工程管理學科的突出問題之一就是理論與實踐分離，相應的理論知識經(jīng)常滯后于社會實際的發(fā)展情況，基于此，筆者認為必須注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，保證專業(yè)素養(yǎng)和實踐操作能力同步發(fā)展。具體來說，相應的領導和組織可以嘗試將多元化知識和技能培養(yǎng)歸入課程體系，定期以競賽、展示活動等形式去檢驗和評價學生的學習情況，同時也有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，促進學生思維模式的更新。此外，應當鼓勵學生盡可能多的關注社會實踐，積極與領域內(nèi)的學者進行溝通交流;再者，學校要盡可能的為相關的研究開拓資金來源，加強對申請項目的檢測和測評，同時，開展針對性的績效評估，以提高項目的創(chuàng)新性。

四、管理科學與工程的發(fā)展趨勢

管理科學與工程的發(fā)展趨勢，可以從以下三個方面展開論述：一是管理系統(tǒng)重點向網(wǎng)絡信息領域展開研究，加快管理系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡的融合，利用信息網(wǎng)絡的特征去促進管理系統(tǒng)的優(yōu)化。二是管理科學與工程的知識分享平臺會繼續(xù)完善和加強，堅持“為人民服務”的宗旨，促進研究成果和相關資源的共享，同時通過加強知識產(chǎn)權的保護避免研究成果被不合理的使用。三是對現(xiàn)代市場競爭和社會需求建立起多層次、多角度的認識。當下的市場競爭、企業(yè)管理、經(jīng)濟發(fā)展等相應的流程和體系，要正確的應用管理科學與工程，必須先對其有清晰、完整的認識。

五、結語

綜上，面對我國信息管理科學與工程的學科發(fā)展現(xiàn)狀以及當前存在的不利于其未來良性發(fā)展的潛在隱患，筆者認為，緊跟時代潮流，從網(wǎng)絡信息發(fā)展、關聯(lián)平臺建設、市場競爭和需求等幾個方面去探究，對于促進信息管理與工程學科的發(fā)展和創(chuàng)新具有中重要意義。作為一個綜合性學科，其涵蓋了管理信息系統(tǒng)、項目管理、工業(yè)工程等方向的專業(yè)，必須堅持管理科學的基礎地位，同時用多個學科的學科知識去支撐其進步，而后再積極利用現(xiàn)代技術去解決管理決策中的問題，才能保證該學科的健康發(fā)展。（作者單位：山東理工大學）