文 / 邢吉龍（中煤平朔集團(tuán)露天設(shè)備維修中心 ）

一、科學(xué)實(shí)施班組安全管理工作的重要性及當(dāng)前存在的問(wèn)題

企業(yè)想要取得較好的收益，首先需要保障在生產(chǎn)過(guò)程中的安全。而班組作為企業(yè)進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度，以及具體工作實(shí)施的第一執(zhí)行人。不僅承擔(dān)著企業(yè)利益創(chuàng)造生產(chǎn)任務(wù)的完成工作，還承擔(dān)著對(duì)企業(yè)職工生產(chǎn)安全進(jìn)行管理的直接責(zé)任。因此，只有有效地實(shí)現(xiàn)班組工作的安全化，才能夠保障企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的安全性，進(jìn)而保障企業(yè)能夠穩(wěn)定運(yùn)行。然而，結(jié)合實(shí)際來(lái)看，當(dāng)前多數(shù)企業(yè)在實(shí)施班組管理工作中，存在著較多問(wèn)題。

這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在：部分班組在對(duì)于企業(yè)的安全事故預(yù)防工作方面，存在著執(zhí)行不到位的問(wèn)題，同時(shí)，在多數(shù)班組員工執(zhí)行日常工作的過(guò)程中，往往會(huì)為了自身操作的便利而出現(xiàn)違規(guī)操作，以及忽視安全規(guī)范的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在都是導(dǎo)致當(dāng)前班組管理安全性不足的因素之一。

除此之外，班組長(zhǎng)作為對(duì)班組人員進(jìn)行直接管理的實(shí)施人，其自身水平的高低也直接影響著班組管理質(zhì)量的好壞。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，當(dāng)前大多數(shù)班組的負(fù)責(zé)人，由于自身素養(yǎng)不足，以及自身工作執(zhí)行不到位等問(wèn)題，往往難以將上級(jí)所派發(fā)的安全管理任務(wù)，進(jìn)行有效執(zhí)行。并且對(duì)于班組成員的安全意識(shí)，以及操作風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)方面，也存在引導(dǎo)不到位的情況。這就導(dǎo)致了班組人員由于缺乏有效地監(jiān)督管理以及引導(dǎo)，出現(xiàn)安全意識(shí)較為淡薄，工作過(guò)程中安全隱患較多等問(wèn)題。

二、增強(qiáng)班組安全管理有效性的具體舉措

（一）明確崗位職責(zé)、理順關(guān)系、各負(fù)其職

班組長(zhǎng)是班組的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，同時(shí)又是完成班組生產(chǎn)任務(wù)的核心人物。這就決定了班組長(zhǎng)在管理好生產(chǎn)工作的同時(shí)，必須管理好安全工作。否則，在生產(chǎn)中發(fā)生不安全現(xiàn)象乃至安全事故，一旦發(fā)生不安全現(xiàn)象及安全事故，班組長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。

但是，在班組安全管理中班組長(zhǎng)是否一個(gè)人把班組中所有的安全工作包攬一身嗎？答案是否定的。因?yàn)榘嘟M在完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，需要多人協(xié)作。所以在一般的班組中，會(huì)有帶班長(zhǎng)及班組安全員協(xié)助班組長(zhǎng)管理日常安全工作。

帶班組長(zhǎng)是班組中安全生產(chǎn)主要負(fù)責(zé)人，每班班組長(zhǎng)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)后，帶班組長(zhǎng)是具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)當(dāng)班生產(chǎn)工作及安全生產(chǎn)管理工作。所以相關(guān)文件明確規(guī)定帶班組長(zhǎng)的各項(xiàng)工作安全職責(zé)。

班組安全員是協(xié)助班組長(zhǎng)及帶班組長(zhǎng)日常安全管理的人員，主要負(fù)責(zé)班組作業(yè)中的安全管理工作，班組安全員作用相對(duì)較大，是整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中對(duì)各個(gè)安全細(xì)節(jié)須詳細(xì)了解，并在班組中發(fā)揮一定作用。

班組組員是具體工作的實(shí)施者，應(yīng)在工作前對(duì)所要完成的工作任務(wù)的安全風(fēng)險(xiǎn)、安全隱患進(jìn)行辨識(shí)，在作業(yè)是須按照各項(xiàng)安全操作規(guī)程、崗位規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。若在作業(yè)過(guò)程中發(fā)生特殊情況，應(yīng)及時(shí)處置。

如果人人各負(fù)其責(zé)，班組的安全基礎(chǔ)就會(huì)得到進(jìn)一步的夯實(shí)，班組的安全管理工作就會(huì)從根本上得到保障。因此，個(gè)人認(rèn)為在班組內(nèi)層層落實(shí)安全責(zé)任制，是抓好安全工作的重點(diǎn)，是做好班組安全工作的重點(diǎn)。

（二）抓好日常班組安全分析，確保安全生產(chǎn)

班組在日常執(zhí)行各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，往往以完成生產(chǎn)任務(wù)為目標(biāo)。而常常忽視了作業(yè)中存在的安全隱患及安全風(fēng)險(xiǎn)等各項(xiàng)危險(xiǎn)因素，以至于發(fā)生各種始料未及的事故。如果在作業(yè)前首先對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)情況、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境等進(jìn)行安全分析，對(duì)每一項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析，從中找出人為的、設(shè)備的、環(huán)境的以及管理方面的危險(xiǎn)源，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施，把危險(xiǎn)源牢牢的“控制住”，就可以做到防范于未然。

（三）全力提高班組員工安全素質(zhì)

提高班組員工安全素質(zhì)，是個(gè)很重要的問(wèn)題。在班組里由于各方面的因素，員工的教育程度參差不齊，對(duì)安全的認(rèn)知程度也有所不同。班組中個(gè)別師傅以以往的經(jīng)驗(yàn)看待新的安全問(wèn)題；個(gè)別新員工在作業(yè)過(guò)程中存在蠻干現(xiàn)場(chǎng)，這是及其危險(xiǎn)的行為。一個(gè)人的安全素質(zhì)，是一個(gè)人的安全知識(shí)、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。

所以說(shuō)，我們要加大安全培訓(xùn)力度，積極鼓勵(lì)班組員工學(xué)習(xí)安全各方面知識(shí)；努力帶動(dòng)班組員工改變安全思想。班組應(yīng)制定相關(guān)安全培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織員工開(kāi)展安全培訓(xùn)，使員工在安全培訓(xùn)中掌握安全技能，使之將其運(yùn)用到工作中。

（四）正確采用激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)懲分明

行為科學(xué)家認(rèn)為：“人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配行為，行為導(dǎo)向目標(biāo)。”因此，在班組安全管理工作中，正確使用激勵(lì)機(jī)制，是一種行之有效的方式。目前，企業(yè)在安全生產(chǎn)中采用的就是獎(jiǎng)懲激勵(lì)方式。例如，評(píng)選先進(jìn)、樹(shù)立安全標(biāo)兵，對(duì)違章者曝光、以至下崗培訓(xùn)等等，但獎(jiǎng)和懲這兩種激勵(lì)方法都有其自身的特點(diǎn)及不同的使用效果。個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該突出重獎(jiǎng)重罰，獎(jiǎng)罰分明。

針對(duì)在班組安全管理中做出貢獻(xiàn)的，長(zhǎng)期保持良好的安全狀態(tài)的個(gè)人或班組，應(yīng)該給予重獎(jiǎng)，在給予精神鼓勵(lì)的同時(shí)，也需要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以鼓舞班組士氣，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)，帶動(dòng)一片，能夠取得良好的安全基礎(chǔ)成果。

針對(duì)違反各項(xiàng)安全規(guī)章制度的，甚至釀成事故的個(gè)人或班組，應(yīng)依據(jù)責(zé)任的大小、認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予嚴(yán)肅的處罰。

三、結(jié)束語(yǔ)

班組安全無(wú)小事，我們必須認(rèn)識(shí)到安全的重要性，積極鼓勵(lì)班組員工參與班組安全管理，在作業(yè)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻保持高度警惕，堅(jiān)決杜絕“三違”的發(fā)生。認(rèn)真落實(shí)班組安全責(zé)任制，建立安全考核制度，用制度管理班組安全工作。扎實(shí)推進(jìn)“五型”班組建設(shè)，積極提高員工安全素質(zhì)，不斷加強(qiáng)班組安全管理?！?/p>