王繼紅：留住一針一線中的美好

文·艷光

拿起針線，就像進(jìn)入了另一片天地。這片天地里，既沒有工作的忙碌，也沒有生活的紛擾，有的只是專注和享受。對(duì)王繼紅來(lái)說(shuō)，做女紅是一種絕佳的放松，能讓她進(jìn)入休息的狀態(tài)，“有點(diǎn)像進(jìn)入瑜伽中的冥想狀態(tài)，腦子里沒有雜念，很安靜，很享受?！?/p>

“所謂伊人，在水一方。”

王繼紅的“伊人”，是女紅。

自幼便喜歡女紅的她，“小時(shí)候看到長(zhǎng)輩們做手工，總是好奇地在旁邊觀看，大人們也樂于手把手地教授、指導(dǎo)，慢慢地，貼補(bǔ)拼縫、刺繡鉤織、梭編剪紙等就都學(xué)會(huì)了?！?/p>

然而隨著學(xué)習(xí)和工作的日益緊張繁忙，留給她做手工的時(shí)間也越來(lái)越少了，她的“伊人”，由此“在水一方”。直到2007年，偶然去上?？吹搅艘粓?chǎng)亞洲拼布展，這才讓王繼紅重拾布藝相關(guān)的手工技藝，與“伊人”相擁，進(jìn)入一針一線的詩(shī)情畫意里。

“我看了非常受觸動(dòng)，拼布的基本技法我們都會(huì)，怎么人家做的東西就那么漂亮呢？”

這一觸動(dòng)不要緊，不僅激發(fā)了王繼紅自幼而始的對(duì)女紅的癡情，還讓她尋師問(wèn)道，一頭扎進(jìn)了拼布的繽紛世界。

當(dāng)時(shí)，專業(yè)的拼布教學(xué)，以日本系統(tǒng)為主，學(xué)費(fèi)高昂，老師嚴(yán)格。王繼紅2008年開始到上海學(xué)習(xí)拼布，2011年的時(shí)候，她已經(jīng)學(xué)完了本科和高等的拼布課程，拿到了結(jié)業(yè)證書。

學(xué)習(xí)日本拼布期間的作業(yè)作品

學(xué)習(xí)拼布一年之后，王繼紅的作品開始參加拼布展了。

作品名稱：花棉鞋

作品名稱：幸運(yùn)草

“這幅白玉壓線的《幸運(yùn)草》，在上海亞洲拼布展上獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，對(duì)我鼓舞很大?！?/p>

“眾里尋他千百度”

受到鼓舞，意味著前行。在學(xué)習(xí)完日本系統(tǒng)的拼布本科和高級(jí)課程之后，王繼紅沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，一個(gè)原因是工作太忙抽不出時(shí)間，還有一個(gè)重要的原因，就是王繼紅想用這些技法做自己喜歡的東西——具有中國(guó)傳統(tǒng)特色和風(fēng)格的作品。

憋著一股勁兒的王繼紅，開始從傳統(tǒng)中尋找適合的題材。眾里尋“他”千百度，驀然回首，剪紙，就這樣走進(jìn)了她的拼布中。2011年，王繼紅完成了這幅剪紙題材的作品——《搖啊搖》。

作品名稱：《搖啊搖》

剪花樣

“在找了非常多風(fēng)格的剪紙之后，我最終發(fā)現(xiàn)了《搖啊搖》這幅作品。它是一九八幾年的時(shí)候，在全國(guó)剪紙大獎(jiǎng)賽上獲獎(jiǎng)的一個(gè)作品。我找到原作者，跟她說(shuō)我想把這個(gè)作品改造成一個(gè)布藝來(lái)展示，她從來(lái)也沒聽說(shuō)過(guò)用布展示這個(gè)東西，就很期待，同意讓我來(lái)做?！?/p>

“原來(lái)的尺寸是四十多厘米，我把它放大到一米六見方，然后里面有一些不適合手縫的細(xì)節(jié)都做了改造。從改造、整體設(shè)計(jì)到開始做大概有半年多時(shí)間。”

“這個(gè)作品在縫的過(guò)程中，直到縫完最后一針才能確認(rèn)是完成了，中間如果有差錯(cuò)、縫壞了的話，這個(gè)作品就失敗了。所以整個(gè)制作過(guò)程挺長(zhǎng)的，前后有將近兩年，但是一點(diǎn)都不能著急。”

“心向往之，行必能至”

學(xué)完日本拼布之后，王繼紅在一段時(shí)間內(nèi)，頗有點(diǎn)苦于想展示中國(guó)風(fēng)格的東西卻又找不到。那時(shí)候國(guó)內(nèi)教拼布的老師很少，可以交流的同行也不多。后來(lái)金媛善老師在北京開課，王繼紅便協(xié)調(diào)時(shí)間專門去學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓王繼紅深入傳統(tǒng)，找到了滋養(yǎng)創(chuàng)作的“精神”之所在，一直想要實(shí)現(xiàn)的“做中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的、自己喜歡風(fēng)格的”夙愿也能更好地達(dá)成了。

“跟金老師學(xué)習(xí)收獲特別大，她人品好、技藝好，而且她收學(xué)生不僅僅是要求你做得好，你的人品也要好，這就是從我內(nèi)心特別向往的一個(gè)老師的狀態(tài)。然后金老師教授的傳統(tǒng)技法，不止是怎樣縫制，而且還傳授內(nèi)在含義，讓學(xué)生了解‘圖必有意，意必吉祥’，同時(shí)金老師能從另外一個(gè)角度讓你提升，告訴你傳統(tǒng)的展示方式，帶你看很多的展覽，包括私人收藏，然后從不同的方面來(lái)提高，包括色彩、構(gòu)圖、造型、寓意等等。”

“看展覽不光是拼布的，布藝的、刺繡的、陶藝的、工藝美術(shù)、繪畫……所有的這些都能讓你從中吸取一些特別美好的傳統(tǒng)的東西，讓你能體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深。我感覺祖先做得太好了，如果我們把這些手藝丟失了的話就太可惜了，所以內(nèi)在就有非常強(qiáng)烈的做的沖動(dòng)。”

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)拼布期間制作的錢形紋壁飾

作品名稱：《西窗剪燭》

創(chuàng)作手札：

“‘同來(lái)望月人何在，風(fēng)景依稀似去年’，這個(gè)作品是想展示雪天的窗外，外邊是白色的雪，透過(guò)窗欞，里面亮著燈光、燭火，很溫暖的感覺?！?/p>

寒冷的日子里，家是最溫暖的港灣，對(duì)親人的思念、盼歸是我們普遍而強(qiáng)烈的情感。正是這份情感，讓作品格外動(dòng)人。

作品名稱：《春暉》

創(chuàng)作手札：

“這個(gè)作品是用山東老粗布縫的一個(gè)雙面拼花的被子，這個(gè)也是和金老師學(xué)習(xí)以后的一個(gè)作品。學(xué)了拼布之后，我就特別想用手邊兒的、傳統(tǒng)的東西來(lái)做出美的東西。我在山東嘛，山東的老粗布很有名，我就想著怎么能把它表現(xiàn)出來(lái)，就縫了這個(gè)被子。

“我用了一百塊那種花朵的小花方塊來(lái)拼縫，每塊之間手工拼接，用白線絎縫。它要求拼接得特別準(zhǔn)確，所以花型就延伸了，這樣整體才很好看。這個(gè)被子是一米六乘一米六的，是可以實(shí)用的作品。這個(gè)也縫了好幾個(gè)月?！?/p>

《春暉》的特別之處，還在于這是王繼紅送給兒子的一份禮物，里面包含著母親對(duì)孩子濃濃的愛意與祝福。雖是布頭兒拼接而成，卻一針一線充滿了力量與意義，拼布的節(jié)儉之美自不必多說(shuō)，形式的表達(dá)與色彩的應(yīng)用，同樣散發(fā)著愛與美。這樣的禮物，正如春日里的暖陽(yáng)，溫暖著、呵護(hù)著、陪伴著孩子前行。

“贈(zèng)人拼布，手有余香”

拼布之于生活中的王繼紅，亦是一份對(duì)身邊親友暖心且實(shí)用的關(guān)愛。寶寶被、小餐墊、水壺包以及各種包包和小物件，一針一線總關(guān)情。

送給新婚朋友的餐墊

送給懷孕朋友的寶寶被

送給侄子的水壺包

“薪火相傳”

雖然沒有開專門的拼布教學(xué)培訓(xùn)，但王繼紅會(huì)不定期地教授拼布、鉤針、梭編等課程。

王繼紅熱切地希望能夠把傳統(tǒng)中優(yōu)秀的技法和審美傳遞下去，不過(guò)她說(shuō)，傳統(tǒng)不是一成不變的，她覺得應(yīng)該用現(xiàn)代人喜歡的方式來(lái)展示傳統(tǒng)的手藝，讓現(xiàn)代人，尤其是年輕人喜歡，才能讓它傳承下去?！叭绻同F(xiàn)在人的欣賞和實(shí)用性不能有連接的話，那就沒法傳下去了，所以既要能用，還要美。”

拼布被，“青綠中浮著點(diǎn)點(diǎn)桃花，有些‘桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙’的感覺?！?/p>

花結(jié)拼布被，有著“天將小雨交春半，誰(shuí)見枝頭花歷亂”的意境。

壁飾

抱枕

小兔口巾包

貝殼餐墊

西瓜隔熱墊

茶巾

鉤針收碗包

其他鉤針作品

梭編飾品

其他梭編作品

近年來(lái)，王繼紅用老粗布做了一些東西，她希望更多地推廣這些傳統(tǒng)的、本土的東西，不僅留住手藝，也傳遞美與風(fēng)格?！拔矣X得其實(shí)傳統(tǒng)的東西并不是土氣的，就是看你怎么表現(xiàn)了，現(xiàn)在老粗布的色彩風(fēng)格非常多，你可以做出各種各樣的東西。”

老粗布香包，在端午節(jié)時(shí)節(jié)很受歡迎。

百合繡球

“在一次非遺培訓(xùn)中，要做布藝玩具，然后我就設(shè)計(jì)了這個(gè)繡球。我把它設(shè)計(jì)成了百合花的形象，有兩面兒，一面是陰面，一面是陽(yáng)面。實(shí)際上是一個(gè)小孩的玩具，里邊兒放了個(gè)鈴鐺，滾起來(lái)叮當(dāng)響，很好玩兒。”

各種老粗布包及飾品

“將一針一線里的美好延續(xù)下去”

王繼紅說(shuō)，拼布讓自己感受了許多人生中的美好，享受了更多的生活樂趣，不僅如此，拼布同時(shí)還是一種特別好的修身養(yǎng)性的途徑，讓她獲益良多。

如果將拼布喻為一種啟發(fā)或一個(gè)入口，那么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，才是王繼紅真正所沉醉的世界?！疤貏e是跟金老師學(xué)習(xí)以后，更加對(duì)中國(guó)幾千年文化的博大精深有了更深刻的了解，也更加加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛以及自豪感，所以也就更加增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)和探究的熱情?！逼床贾猓汤C、編織等傳統(tǒng)工藝同樣讓王繼紅“欲罷不能”。她覺得，這些工藝并不是彼此孤立的，而且做作品的時(shí)候還可以進(jìn)行融合創(chuàng)作，讓作品更具表現(xiàn)力。

但是這里有的，不僅僅是詩(shī)情畫意的美好，還有亟需繼承和發(fā)揚(yáng)的迫切。如何讓傳統(tǒng)中的美好讓更多人感知、關(guān)注、繼承，王繼紅說(shuō)，急也不急來(lái)，必須得踏踏實(shí)實(shí)地、一針一針一步一步地來(lái)做，要精致、有用，符合現(xiàn)代人的審美，這樣傳統(tǒng)中的精髓才能延續(xù)到現(xiàn)代的生活中。

“作為個(gè)人，我就覺得立足于自己的喜歡，用作品來(lái)影響周邊的人，通過(guò)教學(xué)或者是分享展示，讓更多的人看到傳統(tǒng)的東西的美好，讓更多的人喜歡。然后我會(huì)手把手地教周圍的人，讓這個(gè)東西不要在我們手中變成遺產(chǎn)，而是更加有生命力?！?/p>

從學(xué)習(xí)拼布、感受拼布帶來(lái)的美好，進(jìn)而深入探索和理解傳統(tǒng)文化的精髓，王繼紅孜孜不倦，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地通過(guò)作品和教學(xué)，讓身邊的人感受到傳統(tǒng)中的美好，繼而將這種美好傳遞下去。

這正是，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”！