趙娜

【摘 要】隨著新課改的下發(fā)，我國(guó)在青少年素質(zhì)教育方面加大了教育力度。青少年作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主體，青少年的素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中的青少年來(lái)說(shuō)，校內(nèi)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足青少年的學(xué)習(xí)需求。因此，校外的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在教育內(nèi)容和教育形式上打好基礎(chǔ)，才能更好地滿足青少年在學(xué)習(xí)之余學(xué)習(xí)額外的知識(shí)。校外藝術(shù)教育作為青少年校外接受教育的場(chǎng)所之一，也是幫助學(xué)生完善素質(zhì)教育的重要組成。

【關(guān)鍵詞】青少年;校外藝術(shù)教育;研究

中圖分類號(hào)：G632? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）21-0188-01

一、發(fā)展青少年校外藝術(shù)教育的意義

（一）有利于青少年開闊眼界，獲取新知識(shí)

校外藝術(shù)教育可以幫助青少年學(xué)習(xí)并了解課本之外的內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人的愛好和興趣自由選擇想要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)，還可以通過校外藝術(shù)教育找到相同興趣愛好的人共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。校外藝術(shù)教育能夠增長(zhǎng)見識(shí)，提高自身能力，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中實(shí)踐運(yùn)用，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解。

（二）是對(duì)青少年因材施教、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的有效途徑

接收青少年進(jìn)行校外藝術(shù)教育的相關(guān)單位要堅(jiān)持并維護(hù)青少年的長(zhǎng)期發(fā)展，教育內(nèi)容要受到《教育法》約束，按照青少年所能夠接受的范圍制定教學(xué)計(jì)劃。校內(nèi)教育由于教學(xué)任務(wù)繁重，教師很難照顧到每一位學(xué)生，也沒有精力去了解每一位學(xué)生的興趣愛好，而校外藝術(shù)教育將有相同興趣愛好的學(xué)生聚到一起，教師只需要通過教育活動(dòng)和小組討論充分了解每位學(xué)生的個(gè)體差異，制定出針對(duì)性的教育方針和教學(xué)內(nèi)容，因材施教，就可以使每位學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

（三）有利于開發(fā)青少年智力，培養(yǎng)能力

興趣是最好的老師，校外藝術(shù)教育的課程安排多樣化，也有許多培訓(xùn)項(xiàng)目和參與感較強(qiáng)的活動(dòng)，這種學(xué)習(xí)形式更能吸引青少年的興趣，有十分明顯的培育作用。在各種各樣的藝術(shù)活動(dòng)中解決問題、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和愛好的關(guān)系，在無(wú)形中培養(yǎng)了青少年的獨(dú)立動(dòng)腦能力和思維能力。

（四）可以幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，調(diào)整自我

隨著社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)條件的提高，青少年的生活越來(lái)越好，但心理壓力也越來(lái)越大。怎樣幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)，這是藝術(shù)教育的一大目標(biāo)。青少年參加一些課外興趣活動(dòng)，可以有效提高自身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因此將藝術(shù)教育和校內(nèi)教育相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生形成健康的世界觀，也是對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的升華。青少年校外藝術(shù)教育要避免以藝術(shù)教育為噱頭，應(yīng)以促進(jìn)青少年發(fā)展為目標(biāo)，從而促進(jìn)青少年心理生理的健康發(fā)展。

二、校外藝術(shù)教育新模式

社會(huì)的發(fā)展催生了各式各樣的興趣班，為了能夠充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，校外藝術(shù)教育需要改變教育模式，使學(xué)生在校外教育中真正提高自身素質(zhì)。校外藝術(shù)教育新模式有以下幾種：

（一）復(fù)合培訓(xùn)

復(fù)合培訓(xùn)將學(xué)生的綜合能力作為培育目標(biāo)，一方面將藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作教育和鑒賞能力融為一體，將文化教學(xué)和社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)相融合，為學(xué)生提供完整有效的社會(huì)實(shí)踐藝術(shù)活動(dòng)，從而加強(qiáng)藝術(shù)教育的文化屬性;另一方面通過改變課程組織結(jié)構(gòu)解決科目之間聯(lián)系單薄的問題，通過多方面的活動(dòng)滿足培育復(fù)合型人才的需求。首先是不同學(xué)科之間的復(fù)合培訓(xùn)，也就是將不同的學(xué)科之間互相聯(lián)系起來(lái)，打破傳統(tǒng)教育模式，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，比如兒童歌舞表演將形體表演融入其中、兒童電腦繪畫班將電腦操作和美術(shù)繪畫相連接。其次是單一學(xué)科的復(fù)合培訓(xùn)，也就是將同一類學(xué)科中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合。比如電子琴班教師可以從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力出發(fā)，除了講解樂理基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧之外，還可以加入音樂的時(shí)代背景讓學(xué)生了解并充分理解音樂的內(nèi)涵，提升音樂素質(zhì)。通過復(fù)合培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，感受學(xué)習(xí)的魅力所在，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）校外教育和校內(nèi)教學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)

校外興趣班和校內(nèi)教學(xué)有一定的聯(lián)系也有區(qū)別，兩者的初衷都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，教育目標(biāo)也是相同的。但是校外教育除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣培養(yǎng)陶冶情操、提高綜合素質(zhì)能力;而校內(nèi)教育更注重學(xué)生在某一年齡層次所應(yīng)該接受的教育而進(jìn)行教學(xué)。校內(nèi)教育要吸取校外培訓(xùn)的特點(diǎn)，比如在學(xué)習(xí)之余深入了解學(xué)生的個(gè)人興趣和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到教師的信任。而校外興趣班要吸取校內(nèi)教育方式的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)生活中多側(cè)重學(xué)生在該年齡階段所應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，在教育過程中始終圍繞有效知識(shí)開展活動(dòng)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓校外教育真正為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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