唐獻(xiàn)鳳 邢晨

摘 要：大智移云時(shí)代背景下，管理會(huì)計(jì)工作對(duì)于相關(guān)崗位工作人員的綜合素質(zhì)水平要求也越來(lái)越高，不僅要求相關(guān)工作人員具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要求其具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)信息化技術(shù)。本論文從不同方面闡述大智移云視角下管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體系優(yōu)化的必要性，希望為研究管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系優(yōu)化的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大智移云;管理會(huì)計(jì);人才培養(yǎng)教學(xué)體系優(yōu)化

大智移云是將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)綜合到一起，是指（大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算）時(shí)代。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)交融滲透，不僅改變著人們的生活，也有望掀起新一輪產(chǎn)業(yè)變革。從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在當(dāng)今時(shí)代背景下，我國(guó)諸多企業(yè)在政府部門以及經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)大環(huán)境的驅(qū)使下都在積極努力地進(jìn)行信息化改革工作，其最終目的就在于有效借助以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的各項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)功能來(lái)提升自身企業(yè)的管理效率以及管理質(zhì)量。隨著我國(guó)企業(yè)管理人員對(duì)于大智移云時(shí)代背景下企業(yè)管理會(huì)計(jì)人員素質(zhì)提升研究的不斷深入，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，提升企業(yè)管理會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的最為有效的辦法就是提升相關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)水平，而要想有效地實(shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo)，必須要從政府積極倡導(dǎo)、高效優(yōu)化管理會(huì)計(jì)課程體系、企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度、管理會(huì)計(jì)人員進(jìn)行持續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)等方面提出針對(duì)性策略。

1大智移云視角下管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體特征

1.1實(shí)施“三方聯(lián)動(dòng)”、合作開(kāi)發(fā)的管理會(huì)計(jì)項(xiàng)目課程，突出管理會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)

三方聯(lián)動(dòng)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)出基于工學(xué)結(jié)合的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)項(xiàng)目課程，并將項(xiàng)目課程在教學(xué)中推廣實(shí)施。

1.2創(chuàng)新課程工學(xué)結(jié)合模式，提升職業(yè)實(shí)踐能力

根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位特點(diǎn)，采取實(shí)戰(zhàn)演練和行業(yè)（企業(yè)）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等模式實(shí)施課程工學(xué)結(jié)合。結(jié)合先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)手段，采取電子財(cái)務(wù)對(duì)抗、管理會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練等分組對(duì)抗大賽的形式，讓學(xué)生親自參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的管理會(huì)計(jì)全過(guò)程，實(shí)際操作管理會(huì)計(jì)的相關(guān)工作任務(wù)，體驗(yàn)真實(shí)的管理會(huì)計(jì)工作，提升管理會(huì)計(jì)的實(shí)際操作能力和水平。在校內(nèi)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)，構(gòu)建和完善學(xué)院管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)案例教程建設(shè)和充分利用安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)校企結(jié)合平臺(tái)，依據(jù)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)崗位工作要求，不斷總結(jié)和積累實(shí)踐環(huán)境提供的資源，組織編寫管理會(huì)計(jì)的工作任務(wù)、情境項(xiàng)目構(gòu)建基于管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程體系，更好地協(xié)調(diào)校內(nèi)校外實(shí)踐的關(guān)系。

1.3實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

按照應(yīng)用型本科教育“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)要求，從“學(xué)什么怎么學(xué)”、“做什么，怎么做”三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中充分體現(xiàn)就業(yè)崗位能力要求，突出管理會(huì)計(jì)專業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強(qiáng)應(yīng)用型本科學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)的崗位適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用的上崗零過(guò)渡。首先，管理會(huì)計(jì)教學(xué)組織工作任務(wù)化，把課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干工作任務(wù)、若干個(gè)學(xué)習(xí)子情境，明確教學(xué)要求;其次，管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法把課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)、工作任務(wù)與學(xué)習(xí)子情境相結(jié)合等等多種方法的靈活運(yùn)用;第三，構(gòu)建管理會(huì)計(jì)課程考核體系多元化、重視平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的隨機(jī)考核構(gòu)成。

2探索與實(shí)踐職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革的管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式

大智移云時(shí)代背景下，管理會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提升不僅需要企業(yè)、社會(huì)以及教育機(jī)構(gòu)的努力，同時(shí)還需要管理會(huì)計(jì)工作人員自身的努力，管理人員只有重視自身綜合素質(zhì)水平的提升，并且樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)意識(shí)，其才能夠在長(zhǎng)時(shí)間的不斷累積工作經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐工作技巧的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我提升，這對(duì)企業(yè)以及管理會(huì)計(jì)人員自身的未來(lái)發(fā)展都有較強(qiáng)的輔助促進(jìn)作用。基于這一情況，相關(guān)的管理會(huì)計(jì)人員自身必須要樹(shù)立起較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在日常工作生活當(dāng)中要定期地進(jìn)行自我反思，反思自身在工作期間所存在的不足問(wèn)題，在應(yīng)用哪些信息技術(shù)期間存在著能力不足的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)各種渠道來(lái)努力地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，保證自身的素質(zhì)水平能夠滿足各項(xiàng)工作的需求。同時(shí)，管理會(huì)計(jì)自身需要重點(diǎn)關(guān)注一些關(guān)于大智移云時(shí)代背景的特點(diǎn)信息以及各項(xiàng)信息化技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，保證自身對(duì)于各項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用心中有數(shù)。另外，管理會(huì)計(jì)人員還需要努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、法律、金融學(xué)、管理決策制定流程、基本會(huì)計(jì)知識(shí)以及內(nèi)部審計(jì)要點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，保證自身的職業(yè)素養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)階段各項(xiàng)管理會(huì)計(jì)工作的需求。把企業(yè)調(diào)研作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，把職業(yè)崗位和教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)具有綜合能力的管理會(huì)計(jì)的人才。對(duì)此，在管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)上，要切實(shí)結(jié)合職業(yè)崗位任務(wù)的需要，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定要下得去，用得上，留得住，這樣就大大節(jié)約了企業(yè)培養(yǎng)新員工的成本，同時(shí)也為學(xué)校和企業(yè)的合作起到了促進(jìn)作用。管理會(huì)計(jì)課程職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革是造就管理會(huì)計(jì)課程師資隊(duì)伍的需要，也是提升管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。通過(guò)管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革不僅使學(xué)生的職業(yè)綜合能力大幅度地提高，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)管理會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3大智移云視角下管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體系優(yōu)化的必要性

加大校企合作力度，使實(shí)訓(xùn)更有針對(duì)性：應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生打造專門的實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)踐教學(xué)得到落實(shí)。要提高企業(yè)參與的積極性，使企業(yè)和學(xué)校能夠各自拿出優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)良好的戰(zhàn)略合作與共贏。要保證學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題。教師要根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐中存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠盡快改正問(wèn)題，不斷進(jìn)步。優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系：學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的會(huì)面臨許多問(wèn)題，如果不能解決問(wèn)題，就會(huì)影響學(xué)生能力的提升。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化時(shí)，要進(jìn)一步完善考核評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的能力得到客觀公正的評(píng)價(jià)。要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)置課程和內(nèi)容，通過(guò)多元化的考核與評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)技能。要將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生得到更加全面的評(píng)價(jià)。要將過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與職業(yè)素養(yǎng)。教師可及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，使學(xué)生可以隨時(shí)調(diào)整狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生完成某一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，利用終結(jié)評(píng)價(jià)手段可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的情況，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思，從而吸取教訓(xùn)，在后續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。

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黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究課題

課題編號(hào)：SJGY20180368