毛長榮

很多學(xué)生對物理學(xué)習(xí)望而生畏，究其原因是物理概念眾多，不易理解。把高中物理開篇“緒言”學(xué)習(xí)好，能讓學(xué)生體會到物理的奇妙，極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理，探索自然奧秘的興趣。學(xué)生帶著好奇，走進(jìn)物理課堂，為整個高中物理學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

從初中進(jìn)入高中，物理學(xué)科發(fā)生了很大的改變，初中的物理知識需要學(xué)生記憶、了解多過理解。對很多學(xué)生來說，學(xué)好初中物理并不是什么難事。但是進(jìn)入高中后，對物理學(xué)科的理解能力要求更高、推理能力要求更強(qiáng)，很多學(xué)生的第一感受是很難，看不懂題目意思。上了一段時間的物理課后，更加沒有興趣，進(jìn)而慢慢放棄。造成此狀況，很多都是因為高中物理老師沒有開好頭，沒有造出學(xué)物理的勢，沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣激發(fā)出來。所以，我認(rèn)為高中物理第一課“緒言”對整個高中物理學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。

“緒言”是高中物理的開篇之作，介紹了物理學(xué)中一些神奇的現(xiàn)象，以及物理學(xué)在各個領(lǐng)域發(fā)揮的重要作用。學(xué)好“緒言”可以把學(xué)生引入一個奇妙的物理世界，極大提升他們學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)好“緒言”，不僅可激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓他們有種立馬想探究到底的沖動，還可以喚起學(xué)生愛國強(qiáng)國、一展抱負(fù)的決心。反之，如果這節(jié)課草草帶過，這些效應(yīng)自然就沒有了。學(xué)生們就會以一種平常的，甚至有點消極的心態(tài)去對待這門課，也就不會有興趣在這門課上花時間、夯實基礎(chǔ)。幾周一過，幡然醒悟可能為時已晚。那如何才能上好這“緒言”這一課呢？

一、課前充分準(zhǔn)備

“緒言”部分沒什么知識點，但想要學(xué)習(xí)好，并不容易，所以課前一定要做好充分準(zhǔn)備?！澳サ恫徽`砍柴工”，做足了準(zhǔn)備，才能上好每堂課。首先教師可到圖書館或網(wǎng)上查閱資料，觀摩別人怎么上這堂課，積極搜集一些課上可能會用到的素材。比如：可在課堂上展示物理世界的圖片或視頻，“五光十色的光世界”“神奇的磁生電現(xiàn)象”等。還可以去實驗室找一些實驗器材或者自己動手做一些簡單的實驗儀器，比如找兩個音叉就可做聲音共振的實驗，然后把這些素材做成精美的課件。

二、多做演示實驗

物理是一門與實驗密不可分的學(xué)科。很多物理概念、定律都是從實驗中得出來的。在學(xué)生高中第一次接觸物理時，一定要讓學(xué)生感受到實驗的魅力。我們可通過一些實驗現(xiàn)象來展示物理的神奇，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣?！熬w言”中的幾個演示實驗，若有可能盡量都做一遍。比如“緒言”中有個砸雞蛋的實驗，把雞蛋放在海綿上，再鋪一塊海綿，上面放上磚和瓦，用錘子砸下，瓦碎蛋不碎。學(xué)生們看著很是吃驚，為了加強(qiáng)實驗效果可以讓兩個同學(xué)親自嘗試一下。如此一來，這個實驗可能會在他們腦海中留下深刻印象，這既提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又激發(fā)了他們的探索精神。上“緒言”課，我還做過“鳥籠實驗”，在對金屬做成的鳥籠持續(xù)放電的情況下，籠中的鳥兒卻安然無恙，學(xué)生感到新奇。一下課，同學(xué)們都嘰嘰喳喳圍著我，摸摸鳥籠是不是真的金屬，看一看鳥兒是真是假，并急切詢問為什么。學(xué)生們的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)出來了。

這些實驗做下來，我的物理課堂空前活躍，大家天天都盼著上物理課。興趣是最好的老師，興趣上來，自然學(xué)習(xí)物理的勁頭足了，上課就更能精神百倍地聽講，基礎(chǔ)打好了，學(xué)好物理的路就好走。

三、合理安排課時

由于“緒言”部分知識點少，有些老師最多用一節(jié)課就把它上完，迫不及待進(jìn)入“力學(xué)”的學(xué)習(xí)，其實這有點“因小失大”。新課的教授不差這兩三節(jié)課，相反物理興趣的培養(yǎng)卻是學(xué)習(xí)高中物理最重要的一步，所以“緒言”部分的學(xué)習(xí)安排不宜太緊，兩節(jié)或三節(jié)課授完都可以。在第一節(jié)課上做一些實驗以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在第二節(jié)課上，我們可介紹物理知識在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。針對這些應(yīng)用，播放一些有教育意義的視頻，比如：我國進(jìn)行的“神七”和“神八”飛船的發(fā)射，還有“嫦娥計劃”等，學(xué)生可能在電視上看過這些畫面，但當(dāng)這些畫面再一次出現(xiàn)時，學(xué)生們還是非常激動，一個個豪情萬丈，紛紛表態(tài)要學(xué)好物理為祖國的航天事業(yè)盡一份力。

通過這些視頻的播放，學(xué)生的愛國熱情空前高漲，堅定了他們學(xué)好物理的決心。

四、課后多做探究

學(xué)生課堂上的興趣與激情絕不能因下課鈴而畫上休止符，我們可以在課后安排一些學(xué)生力所能及的探究活動，延續(xù)同學(xué)們課堂上的激情。結(jié)合“緒言”課，我把班上學(xué)生分成了8個小組，每個小組6～8人不等，給他們安排了一個探究活動：觀察身邊有趣的物理現(xiàn)象，通過查閱相關(guān)資料，初步了解這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。各小組成員們躍躍欲試，觀察現(xiàn)象、查資料、寫總結(jié)，每個學(xué)生都參與其中。一周后的物理課，各小組紛紛展示了自己的探究成果。有的觀察到了紙杯能燒水；有的觀察到了肥皂泡在陽光下發(fā)出彩色的光；有的把玩具車上的小電動機(jī)拆了下來觀察。學(xué)生們通過查閱相關(guān)資料，給出了一些初步的解釋。

通過這些探究活動的開展，學(xué)生們對物理更了解，學(xué)習(xí)物理的興趣更濃了。望著一雙雙渴望的眼睛，我知道“緒言”這堂課的教學(xué)目標(biāo)真正達(dá)到了。

總之，“緒言”部分雖然沒什么知識點，但教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，多做實驗，多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，循序漸進(jìn)。上好這一課，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，又能提高學(xué)生的探究能力，為整個物理學(xué)習(xí)定下一個良好的基調(diào)。