賈志強(qiáng)

（東北育才雙語學(xué)校）

2019 年6 月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》指出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新時代下，將立德樹人作為根本任務(wù)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人已經(jīng)成為我國教育工作者面臨的重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

我校緊緊圍繞“立德樹人”的核心理念，建構(gòu)基于寄宿制小、初、高相銜接的一以貫之的育人體系。堅(jiān)持“五育”并舉，遵循“六個下功夫”，將立德樹人根本任務(wù)貫穿于教育教學(xué)全過程，深化課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，全面發(fā)展素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。幾年來，我們主要形成了以下四條品德培養(yǎng)的實(shí)施路徑。

一、堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷

東北育才學(xué)校是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。多年來，我校傳承紅色育才基因，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，圍繞“為中華之崛起而讀書”的學(xué)校教育目標(biāo)，開展了一系列極富儀式感、深入人心的系列化、課程化愛國主義教育活動。

（一）價(jià)值體認(rèn)，正確引導(dǎo)

東北育才學(xué)校70 余年的發(fā)展歷程是一個堅(jiān)守為黨育人、為國育才的歷程。我校作為東北育才集團(tuán)內(nèi)最大的一個校區(qū)，堅(jiān)持以入隊(duì)教育、團(tuán)課培訓(xùn)、青年黨校等為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀（如表1所示）。

表1 愛國主義理論教育活動

（二）常規(guī)活動，點(diǎn)滴浸潤

我校通過升旗儀式、國旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日主題活動、班會等常規(guī)活動，有計(jì)劃地對學(xué)生集中進(jìn)行愛國主義專題教育。通過調(diào)整德育內(nèi)容與角度，創(chuàng)新德育過程與方法，將常規(guī)活動做精做細(xì)，融通愛國教育與學(xué)生成長，讓學(xué)生在活動中有真切的體驗(yàn)，引發(fā)真正的思考，將愛國主義浸潤于學(xué)生心中。

（三）主題活動，大力推進(jìn)

在常規(guī)活動的基礎(chǔ)上，我校豐富德育載體，拓展德育形式與途徑，精心設(shè)計(jì)并開展了一系列愛國主義教育主題活動。我們堅(jiān)持主題德育活動系列化，使德育縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升，克服傳統(tǒng)德育活動的單一性，不斷創(chuàng)新活動的形式和載體，增強(qiáng)活動的吸引力和感染力，提升了德育的實(shí)效性。

例如，我校小學(xué)部結(jié)合不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開展一系列主題鮮明、形式多樣的階段式愛國教育活動（如表2所示）。

表2 小學(xué)部愛國主義主題階段活動

2019 年，圍繞“慶祝新中國成立70 周年”重大主題，我校小、初、高三個學(xué)段開展了持續(xù)性、多層面、多角度的愛國主題教育活動。小學(xué)部的“祖國·育才·我和你”系列活動，初中部“致敬70 年”系列活動，高中部“千秋一寸心”系列活動，將愛國主義教育作為一個綜合學(xué)習(xí)、探究、展示的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，將生硬的灌輸說教變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)自悟不斷內(nèi)化的過程，進(jìn)而變成一個愛國情感抒發(fā)的展示過程。當(dāng)學(xué)生的心靈被撥動、情感被點(diǎn)燃，立德樹人的教育根本任務(wù)便落到實(shí)處。

（四）學(xué)科融合，多維促進(jìn)

我校充分挖掘和發(fā)揮學(xué)科課程的育人價(jià)值與功能，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、悠久歷史的認(rèn)知與理解，提高作為中國人的自豪感與文化自信，增強(qiáng)愛國主義情懷。每年各學(xué)科開展的學(xué)科實(shí)踐活動成為體現(xiàn)育人價(jià)值的重要平臺，課前的學(xué)生學(xué)科能力展示等活動也在多維促進(jìn)學(xué)生品德的形成和發(fā)展。如：語文課講紅軍故事、演紅色題材課本??；音樂課唱國歌、紅歌，編排愛國系列節(jié)目等，讓紅色基因走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的教育效果。

二、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，樹立文明新風(fēng)

品德修養(yǎng)是社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。我校從多個層面切入，著力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，并開展了一系列豐富、有意義的德育活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，做一個“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的時代新人。

（一）友善互助，溫暖同行

我校小學(xué)部開展學(xué)習(xí)雷鋒“日行一善”活動，號召學(xué)生每天做一件好事并記錄下來，每周以班級為單位講述一周的善行，每月將突出事例匯總到學(xué)校進(jìn)行宣傳，在交流中弘揚(yáng)美德，樹正氣，樹楷模。高中部每年開展愛心書市義賣活動，籌集善款用于購買書包、文具、書籍等，通過“愛心手拉手”社會實(shí)踐活動深入貧困地區(qū)，資助給當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生。在學(xué)善、思善、行善到揚(yáng)善的過程中，我校學(xué)生逐漸養(yǎng)成行善的道德觀念，在踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成，受益終生

行為習(xí)慣潛移默化的影響每個人的生活，是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。我校從日常生活和行為規(guī)范養(yǎng)成教育抓手，使學(xué)生養(yǎng)成受益終生的良好行為習(xí)慣。

小學(xué)部在《沈陽市中小學(xué)生品行培養(yǎng)手冊》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)、整合，使之符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形成“做更好的自己”行為養(yǎng)成課程。課程分為行為有度、起居有常、飲食有節(jié)等七大方面，每個方面配以文字和圖片，生動清晰，使學(xué)生易于了解、接受。學(xué)校還開展禮儀講堂、光盤行動等活動，多方面促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓良好的行為修養(yǎng)伴隨終身。

（三）心理健康，和諧發(fā)展

作為一所寄宿制學(xué)校，我校始終將學(xué)生的心理健康視為品行培養(yǎng)的重要組成部分。為此，學(xué)校打造了小、初、高一體化的大型學(xué)生心理成長中心——“心靈之家”。心理中心以個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、沙龍等多種形式，面向全校學(xué)生和教職工開展心理健康咨詢服務(wù)和各種團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動，全力幫助每一位來訪者解決心理困惑，調(diào)整心理狀態(tài)，收獲自我成長。

此外，學(xué)校還通過多種方式關(guān)注學(xué)生的心理健康，疏導(dǎo)他們的心理問題。通過心理問卷，對學(xué)生進(jìn)行人格分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化走向趨勢，做到及時了解、及時溝通、及時解決；“心語心晴”心理報(bào)，通過科普心理知識，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理學(xué)；每周一期的心語廣播，以生動的故事向孩子們介紹心理學(xué)的著名效應(yīng)，預(yù)防與消除學(xué)生心理問題的滋生；心語信箱，讓學(xué)生以一種別樣的方式與心理教師建立聯(lián)系，分享生活中的喜怒哀樂。多種的溝通渠道讓學(xué)生的心聲可以訴說、分享，為他們打開心靈之窗，讓每一顆心靈灑滿陽光。

三、增長知識見識，歷練綜合素質(zhì)

寄宿制是一種特殊的學(xué)校管理模式，相對于走讀制學(xué)校而言，將教育和生活結(jié)合在一起，學(xué)生全天24 小時身處校園環(huán)境，期間不僅要完成文化知識的學(xué)習(xí)，而且日常起居等個人生活也在學(xué)校進(jìn)行，學(xué)校肩負(fù)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的雙重教育?；谶@樣的辦學(xué)特點(diǎn)，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化校區(qū)教育資源配置問題，不僅加強(qiáng)了課程體系的建設(shè)，還不斷豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生的參與度，讓更多的學(xué)生有更多的渠道參與校園活動，樂于與同學(xué)交流，在自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我規(guī)劃的過程中錘煉他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感。

（一）全課程體系：構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)

過硬的知識見識是青年成長成才的牢固根基，良好的綜合素養(yǎng)則是成長成才的時代要求。我校堅(jiān)持“在增長知識見識上下功夫”，“在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”，全面落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善課程建設(shè)。小學(xué)部形成了全課程體系，為學(xué)生提供豐富的必修與選修課程，課程的全面性與多樣性得以凸顯，學(xué)生的核心素養(yǎng)得以落實(shí)；初中部形成了多元化課程體系，堅(jiān)持從每個學(xué)生的立場和未來發(fā)展需求出發(fā)，“授人以漁”，幫助學(xué)生在實(shí)踐與探究中獲得用之不竭的發(fā)展動力；高中部形成了國家課程打牢基礎(chǔ)、校本課程培養(yǎng)增長、活動課程提升能力的總體課程理念。我校科學(xué)完善的課程體系幫助學(xué)生建立多維知識結(jié)構(gòu)，助力學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為具有國家情懷和全球視野的時代新人。

（二）實(shí)踐性活動：歷練綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)是增長見識的階梯，實(shí)踐是歷練綜合素質(zhì)的重要途徑。我校通過開展豐富的社會實(shí)踐活動，打破有形課堂與無形課堂的壁壘，讓變化的世界成為學(xué)生成長的課堂，在實(shí)踐中逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我校小學(xué)部先后開展航空航天、茶、海洋為主題的全學(xué)科、聯(lián)動性、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動，超越學(xué)科領(lǐng)域的框架，以融合的視角重構(gòu)綜合實(shí)踐課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。初中部的“1.1 創(chuàng)想科技節(jié)”系列活動、社會實(shí)踐活動，高中部每年一度的圖書義賣公益活動，以及豐富多彩社團(tuán)活動都成為學(xué)生歷練綜合素質(zhì)的舞臺。例如，學(xué)生走進(jìn)新松機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園，近距離體驗(yàn)智能科技的魅力；走進(jìn)沈陽市氣象臺，了解氣象天文方面的知識；走進(jìn)檢察院，體驗(yàn)檢察官的一日工作；走進(jìn)敬老院、兒童福利院、盲校、貧困山區(qū)，進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動等。

我校不僅鼓勵學(xué)生“走出去”，還積極推動別人讀過的書、行過的路、見到的世界“請進(jìn)來”。在“請進(jìn)來”社會實(shí)踐活動中，我校邀請專家、學(xué)者、家長等社會人士為學(xué)生進(jìn)行科技、軍事、醫(yī)療等多方面的講座。

“請進(jìn)來”和“走出去”齊頭并進(jìn)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生切實(shí)融入社會這個大課堂，博眾家之長，廣個人之學(xué)，在實(shí)踐中增長見識，歷練素質(zhì)。請進(jìn)來，閱讀另一種人生；走出去，仰望校園外更廣闊的藍(lán)天。

四、弘揚(yáng)奮斗精神，助力追夢青春

新時代是奮斗者的時代，昂揚(yáng)的奮斗精神是青年應(yīng)有的風(fēng)貌，是青春最亮麗的底色。在品德培養(yǎng)中，我校堅(jiān)持“在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”，將奮斗精神融入學(xué)習(xí)、融入日常、融入活動，錘煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，培養(yǎng)奮勇爭先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生始終以樂觀積極的人生態(tài)度面對困難和挫折。

（一）國防教育，奮進(jìn)成長

每年，我校初中部、高中部面向全體新生開展為期6 天的國防教育訓(xùn)練。新生國防教育以軍姿、隊(duì)列、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練為主，以軍人的要求為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生敢打敢拼、吃苦耐勞、不屈不饒、頑強(qiáng)奮斗的精神，凝聚班集體和學(xué)校大集體的風(fēng)貌。

（二）誓師勵志，只爭朝夕

宣誓可以調(diào)動個人的熱情，鼓舞團(tuán)隊(duì)的士氣，激勵集體的奮斗精神。我校每年面向畢業(yè)班學(xué)生開展勵志活動，在學(xué)生心里打下深深的烙印。在勵志大會上，同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，暢談人生理想，共同許下奮斗的誓言。通過勵志大會活動，培養(yǎng)學(xué)生“時不我待、只爭朝夕”的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而奮斗的使命感。“為者常成，行者常至”，未來的舞臺需要靠充滿激情與拼搏的奮進(jìn)者來打造。

（三）體育強(qiáng)國，奮斗有我

體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想，體育強(qiáng)國夢與中國夢緊密相連，折射國家和民族奮斗前進(jìn)的歷程。為推進(jìn)陽光體育運(yùn)動深入開展，加快健設(shè)體育強(qiáng)國，我校深植體育文化，塑造體育情緣，開展了一系列體育活動。田徑運(yùn)動會、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、乒乓球比賽、隊(duì)列廣播操比賽、花樣跳繩比賽等豐富的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識、百折不撓的拼搏精神、超越極限的奮斗精神以及精益求精的競技精神。

立德樹人從本質(zhì)上指明了培養(yǎng)人的方向，成為新時代一切教育活動的最終指向。而品德培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的教育實(shí)踐，亟需構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，對各教育要素間的相互作用和關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)、引導(dǎo)，使之有效把握品行培養(yǎng)工作中的變化特征與運(yùn)行規(guī)律。今后，我們會時刻了解、把握學(xué)生品德培養(yǎng)的實(shí)踐現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善我校德育課程體系，更好地培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、文明禮儀、健全人格、溝通能力、自理自立等品質(zhì)，為其他學(xué)校品行培養(yǎng)研究提供更多有益的參考。