文_段素麗

疫情來得太快，就像龍卷風，在迅雷不及掩耳之勢下帶給我們一個不一樣的春節(jié)。隨后出現(xiàn)的“停課不停學”大旗一揮，網(wǎng)課登場了。

接到上網(wǎng)課的通知那一會兒，我心里多少有點七上八下，需要哪些裝備？電腦、平板，還是手機？怎么上網(wǎng)課？從最開始的兩眼一抹黑、分不清東南西北到按照操作流程想盡辦法找來合適的教學用具——電腦，僅僅走出了第一步。此時的電腦頓時地位陡升，有如至寶一般。有了電腦還不夠，還要耳機、耳麥，再架起手寫板，準備好打印機，七七八八一收拾方才妥當。真到了上網(wǎng)課的時候，發(fā)現(xiàn)環(huán)境確確實實太重要了。我家有一寶，乒乒乓乓、哐哐當當不停歇，時不時“平地一聲吼”，構成了我上網(wǎng)課的背景音。我只能無奈地打開門“噓”一聲或者干脆“把背景音趕出家門”了事。

原來教室里面對面的教學成了美好的回憶，現(xiàn)在大家隔著屏幕展開線上教學，看不到學生，看不見學生的面部表情、肢體動作，取而代之的是討論區(qū)的七嘴八舌、鮮花、掌聲……面對這樣新鮮的形式，最開始覺著新奇又難免消化不良，兩只眼時時刻刻關注學生討論區(qū)的動態(tài)，再結(jié)合教學內(nèi)容微調(diào)講授。上網(wǎng)課必得耳聰目明、眼疾手快，否則一不小心誤碰“機關”，甚至會造成“閉麥”的后果。

網(wǎng)課期間，課前課后的學情怎樣掌握？微信群、QQ 群、QQ 作業(yè)管理、問卷星、好分數(shù)線上考試等各種方式方法齊上陣。網(wǎng)課絕不僅僅是上網(wǎng)課，每天信息刷不停，教師需隨時談心聊天、答疑解惑，批閱作業(yè)、批改測試卷，在不同的界面切換，在不同的情境里改換面貌——剛剛是安慰鼓勵，換一個是批評教育，再一個是耐心解釋。交流之中我滿滿收獲了各種“表情包”，這算是最意外的一筆收獲吧。

之所以說是“慌里不慌張”的網(wǎng)課，主要是因為在這段日子里，我由最初的慌慌張張沖上陣，到和學生達成默契。網(wǎng)課上，我見到了大家積極接受新事物的應變能力，課上連麥討論可圈可點的閃光之處，苦中作樂聊以自慰的幽默風趣，勇于面對挫折困難的燦爛笑臉……我也和學生一起成長，不斷調(diào)整心態(tài)。

“慌里不慌張”的網(wǎng)課讓大家擁有了人生中難得一遇的經(jīng)歷，在出征高考的路途上，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，考卷不僅有紙質(zhì)的、電子版的，還有人生這張充滿無限可能的大考卷。疫情期間，見識了社會百態(tài)、人間冷暖，我們更知與時同行、與愛同向，與國家患難同心的重要。“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關”，當我們懷著這樣的情懷執(zhí)著生活時，我們的人生便因此而有著不一般的精彩！