李霞

摘 要：在新時(shí)代背景下，立德樹(shù)人是學(xué)校教育的立足點(diǎn)和終極目標(biāo)。以紅色資源為載體，依托有效資源，讓德育源于生活;形成活動(dòng)序列，讓德育立足生活;實(shí)行家校一體，讓德育回歸生活，以紅色基因的傳承促進(jìn)紅色博納德育理念的落地生根。

關(guān)鍵詞：生活育德;傳承紅色基因;博納教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）04C-0016-02

立德樹(shù)人是學(xué)校德育的根本任務(wù)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著決定性的作用。

反思當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，制約學(xué)校德育工作實(shí)效性的因素主要有三點(diǎn)：一是不能有效整合地域、社區(qū)資源，德育主題脫離真實(shí)社會(huì)生活，孤立存在;二是缺少德育目標(biāo)的整體規(guī)劃和年級(jí)序列，德育活動(dòng)脫離學(xué)生的生活實(shí)際;三是不能有效整合家庭教育資源，家校一體化德育體系不完善，德育體驗(yàn)回歸生活的有效路徑難以形成。

山東省威海市文登區(qū)大水泊小學(xué)地處天福山革命圣地，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這里就是抗日宣傳的重要陣地，1986年曾成立過(guò)文登第一所少年軍校。多年來(lái)，學(xué)校充分利用天福山起義紀(jì)念館、空軍場(chǎng)站等優(yōu)勢(shì)資源，大力開(kāi)展紅色教育。2018年8月，大水泊小學(xué)成為天福山少年軍校小學(xué)部，學(xué)校秉承“博愛(ài)育人，納新成才”的辦學(xué)理念，把紅色基因作為學(xué)校德育的底色，立足生活實(shí)踐，把培養(yǎng)具有博愛(ài)品質(zhì)、廣博學(xué)識(shí)、家國(guó)情懷的新時(shí)代好少年作為德育的工作思路，努力打造紅色博納德育品牌。

一、依托一個(gè)資源——紅色基因，讓德育主題源于生活

傳承紅色基因，實(shí)施紅色教育，課堂是主陣地，社會(huì)是有益補(bǔ)充，活動(dòng)是有效載體。因此，我們要努力搭建課程、社會(huì)、活動(dòng)三個(gè)平臺(tái)，在生活中挖掘博納德育的主題資源。

（一）挖掘課程資源，夯實(shí)紅色教育基礎(chǔ)

1.國(guó)家課程學(xué)科滲透。

深入挖掘?qū)W科教材中的紅色教育素材，形成紅色教育資源包，利用學(xué)科課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育。如語(yǔ)文學(xué)科借助《長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》等課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)歷史;增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，音樂(lè)課通過(guò)教唱《歌唱二小放牛郎》《保衛(wèi)黃河》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄報(bào)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自信心;體育課通過(guò)隊(duì)伍比賽、軍事游戲等滲透軍人能吃苦、肯戰(zhàn)斗的精神等。

2.地方課程有效拓展。

充分挖掘地方教材《藍(lán)色的海洋》中關(guān)于海洋、海島面積和分布等方面的內(nèi)容，借助我區(qū)地理位置優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生紅色教育體驗(yàn)。如號(hào)召學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日走進(jìn)劉公島、空軍場(chǎng)站，參觀定遠(yuǎn)艦，了解甲午海戰(zhàn)歷史、感受英雄精神。

3.校本課程延伸補(bǔ)充。

立足少年軍校的打造，學(xué)校開(kāi)發(fā)了一套紅色教育校本教材，分紅色基因、軍校禮儀、英雄足跡、國(guó)防知識(shí)四個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色國(guó)防教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟中了解紅色歷史、學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防觀念。

（二）立足社會(huì)課堂，拓寬紅色教育途徑

一方面，開(kāi)辟紅色教育基地。學(xué)校將天福山起義紀(jì)念館、大水泊空軍場(chǎng)站、鎮(zhèn)烈士陵園等辟為紅色教育基地，定期組織開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)紅色歷史、英雄事跡和國(guó)防資源，在體驗(yàn)中感知軍人情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

另一方面，開(kāi)設(shè)紅色教育講堂。學(xué)校定期聘請(qǐng)大水泊空軍場(chǎng)站官兵、社區(qū)老八路、區(qū)黨性教育基地工作人員到校開(kāi)展講座，進(jìn)行紅色教育和知識(shí)宣講，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色傳統(tǒng)，樹(shù)立家國(guó)情懷。

（三）豐富活動(dòng)載體，提升紅色教育實(shí)效

一是設(shè)立軍校少年素養(yǎng)養(yǎng)成日。將每月第一周的周一設(shè)為軍人素養(yǎng)養(yǎng)成日，利用國(guó)旗下講話、大課間、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，舉行主題升旗儀式、開(kāi)辦紅色講堂、舉行隊(duì)列展示、開(kāi)播紅色廣播等活動(dòng)，通過(guò)螺旋式強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律、自醒、自理、自信的素質(zhì)。

二是設(shè)立軍校少年風(fēng)采展示周。每學(xué)年利用一周的時(shí)間開(kāi)展隊(duì)列比賽、自理能力比武、紅色主題展示等，提高教育實(shí)效。如在上學(xué)期的紅色展示周，我們開(kāi)展紅色主題唱、講、誦、繪、演活動(dòng)，分年級(jí)檢驗(yàn)“每周背一首紅詩(shī)、每學(xué)期讀一本紅書(shū)、每學(xué)年唱兩首紅歌”的活動(dòng)實(shí)效，以多種形式展現(xiàn)紅色教育主題，傳承紅色基因。

三是設(shè)立軍校少年基本素養(yǎng)月。將每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一個(gè)月設(shè)為軍人素養(yǎng)月，邀請(qǐng)空軍場(chǎng)站官兵到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列、內(nèi)務(wù)整理、軍事拓展等訓(xùn)練，舉行國(guó)防知識(shí)講座、軍訓(xùn)成果展示、軍營(yíng)生活一日體驗(yàn)三項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知軍隊(duì)精神，形成軍人素養(yǎng)。

二、形成一個(gè)序列——每月一品，讓德育活動(dòng)立足生活

傳統(tǒng)德育之所以容易流于形式，收效甚微的重要原因之一，就是德育目標(biāo)和活動(dòng)不能立足于學(xué)生年齡特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生難以形成真實(shí)的體驗(yàn)。為此，立足我?！耙簧闷犯瘛钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“自律守禮、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、仁孝互助、環(huán)保護(hù)綠、讀書(shū)啟智、博納才藝”八個(gè)主題月，開(kāi)展“每月一品”的德育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)每月“一次升旗儀式、一個(gè)主題班會(huì)、一次實(shí)踐體驗(yàn)、一場(chǎng)成果展示、一次評(píng)選表彰”的“五個(gè)一”德育實(shí)踐模式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在每個(gè)主題活動(dòng)中分年級(jí)制訂德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育認(rèn)知與體驗(yàn)的螺旋提升。如三月份的“仁孝互助”主題活動(dòng)，一年級(jí)開(kāi)展“我讓媽媽露笑臉”活動(dòng)，進(jìn)行感恩教育;二年級(jí)開(kāi)展“講英雄故事”活動(dòng)，感受人物的品質(zhì);三年級(jí)與城里學(xué)校開(kāi)展“城鄉(xiāng)手拉手，共筑中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)成互助對(duì)子，共同成長(zhǎng)進(jìn)步;四五年級(jí)走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展清掃衛(wèi)生、義務(wù)宣傳等新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行仁孝互助精神。

三、營(yíng)造一種格局——家校一體，讓德育體驗(yàn)回歸生活

家校共育的德育模式，是現(xiàn)代教育的迫切需求，也是德育回歸生活的有效途徑。但在實(shí)際的德育工作中，家校共育流于表面的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，特別是在農(nóng)村學(xué)校，由于家長(zhǎng)的認(rèn)知水平、參與程度等原因，往往難以形成德育合力?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，吃苦耐勞、自理自立能力差，以養(yǎng)成軍人素養(yǎng)為目標(biāo)開(kāi)展德育活動(dòng)，更需要家長(zhǎng)的理解與支持。為此，我們通過(guò)落實(shí)三項(xiàng)措施，形成家校一體的德育工作格局，暢通德育回歸生活的渠道，讓紅色德育落到實(shí)處。

一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一方面，利用每月致家長(zhǎng)一封信、每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)、一次家長(zhǎng)學(xué)校、一次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與紅色德育主題活動(dòng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校紅色德育理念和方法的認(rèn)同，建立對(duì)學(xué)校和教師的信任。另一方面，邀請(qǐng)空軍場(chǎng)站、紅色教育基地的家長(zhǎng)進(jìn)校開(kāi)辦講座，以家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)形成新的博納德育資源。

二是走出去。利用家長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生開(kāi)辟校外紅色德育活動(dòng)基地，豐富學(xué)生的德育體驗(yàn)。同時(shí)，在組織校外德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，如參觀天福山起義紀(jì)念館、走進(jìn)空軍場(chǎng)站等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與方案策劃、活動(dòng)實(shí)施和成果總結(jié)，讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到軍校少年的成長(zhǎng)。

三是手拉手。在家校關(guān)系中，遵循“指導(dǎo)+合作”的原則，讓家長(zhǎng)參與到軍校少年“校園16星”的評(píng)選中，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享育子經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)建立起一種目標(biāo)一致、平等信任的手拉手伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人。

德育工作任重而道遠(yuǎn)。我們深知，作為一線德育工作者，如何引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保俏覀兘K身研究的重要課題，我們要做到不忘初心，牢記使命，腳踏實(shí)地，繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人理念，讓紅色基因歷久彌新，代代相傳。

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