陳麗

美工區(qū)是激發(fā)幼兒藝術(shù)意識(shí)的重要區(qū)域，美工區(qū)活動(dòng)材料投放可以讓幼兒快樂地玩耍，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，最大限度地減少傳統(tǒng)教育的局限。主題活動(dòng)區(qū)域的合理設(shè)定，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)和玩耍的過(guò)程中有效提升認(rèn)知能力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

主題區(qū)域的作用

主題性區(qū)域的設(shè)置，比較符合幼兒教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，可以取得不錯(cuò)的成果，最大限度地開發(fā)幼兒智力。筆者結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為主題性區(qū)域的效果主要集中在以下方面。第一，主題性區(qū)域的良好設(shè)定，能在不同科目的教學(xué)中按照差異性的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒。例如，美術(shù)區(qū)域的設(shè)定具有一定的獨(dú)立性，能夠提升幼兒的審美能力和手工藝品的創(chuàng)造力。第二，主題性區(qū)域的推廣、創(chuàng)新，可以更好地吸引幼兒，站在不同的層面上觀察幼兒的反應(yīng)，為后續(xù)的知識(shí)傳播奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

材料投放的策略

（一）明確投放的主題

美工區(qū)活動(dòng)材料投放，可以很好地吸引幼兒的注意力，提升其學(xué)習(xí)能力和審美能力。為了鞏固美工區(qū)活動(dòng)材料投放的效果，教師應(yīng)明確投放的主題。在美工區(qū)活動(dòng)材料投放的初期階段，教師應(yīng)堅(jiān)持觀察幼兒喜歡什么材料和玩具，直接結(jié)合幼兒的興趣進(jìn)行相關(guān)材料的投放，保障具體知識(shí)的傳播以及幼兒美術(shù)能力的培養(yǎng)，促使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。另外，教師需要階段性地改善投放的主題，融合幼兒喜歡的動(dòng)畫片或者其他節(jié)目，以此更好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

（二）明確投放的目的和需求

就美工區(qū)活動(dòng)材料投放本身而言，目的的實(shí)現(xiàn)和需求的滿足是兩項(xiàng)非常重要的指標(biāo)，對(duì)幼兒的自我成長(zhǎng)以及其美術(shù)素質(zhì)的提升具有很大的積極作用。例如，綠色無(wú)污染材料的投放，可以保障幼兒在學(xué)習(xí)和玩耍過(guò)程中的安全，這是投放需求的表現(xiàn)。教師在美工區(qū)活動(dòng)材料投放的前期，要嚴(yán)格檢查材料，測(cè)試其是否會(huì)造成幼兒誤傷、是否具有較高的可塑性等。只有保障幼兒的安全，才能有效進(jìn)行美工區(qū)活動(dòng)材料的投放。

（三）加強(qiáng)材料的補(bǔ)充

教師需要適當(dāng)適時(shí)補(bǔ)充美工區(qū)活動(dòng)的材料。例如，在開展利用橡皮泥進(jìn)行形象塑造的活動(dòng)中，由于有些小動(dòng)物的身軀比較龐大，教師可以根據(jù)幼兒的需求，適當(dāng)增加橡皮泥的投放數(shù)量，以便幼兒可以更好地完成自己的美工作品。優(yōu)化美工區(qū)活動(dòng)材料投放，可以確保幼兒美工能力以及美術(shù)認(rèn)知的提升。補(bǔ)充材料的目的在于提高幼兒的創(chuàng)造能力，而不是一味地滿足幼兒的玩耍需求。在投放補(bǔ)充材料的過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的態(tài)度和實(shí)際表現(xiàn)。

美工區(qū)活動(dòng)材料投放與主題性區(qū)域的良好結(jié)合，可以促使幼兒更好地成長(zhǎng)、進(jìn)步。教師應(yīng)不斷完善美工區(qū)活動(dòng)材料的投放，優(yōu)化投放策略，既要滿足幼兒玩耍的需求，也要持續(xù)推動(dòng)幼兒各方面的成長(zhǎng)。